初中语文：初中语文教学导人材料和情境的精选策略(组图)

初中语文教学教材与情境的选择策略. 本文是关于语言教学相关毕业论文格式和初中语言与情境相关的essay写作方法及选择策略。

中文教学论文参考资料：

【摘要】对于汉语科目来说，精彩的介绍是汉语课成功的基础。在教授一堂新课时，开场白的精妙程度直接影响到一堂课的质量。在教学中，如果教师能运用独特的语言魅力，唤起学生的认知体验，通过有效的情感交流，创造与课堂教学内容相对应的情境，就会为一堂好课奠定坚实的基调。因此，如何正确选择和导入教材和情境，提高课堂教学的有效性就成为一个至关重要的问题。这篇文章讨论了这个问题。

【关键词】初中语文；有效引进；材料; 情况

【中国图书馆分类号】G566.33 【文章识别码】B 【文章号】1326-3587 (2018）12-0036-01

课堂是教学改革的主阵地。随着课程改革的不断深入，我校也在课堂教学中进行了流程优化和有效的教学改革尝试，更新了教师的教学理念，规范了课堂教学的环节，即有效预习——Effective Import——有效的阐述——有效的培训。

对于中文科目，精彩的介绍是成功的中文课的基础。在教授一门新课时，开场白的巧思直接影响到一节课的质量。

因此，教师若能在教学中运用自身独特的语言魅力，唤起学生的认知体验，通过有效的情感交流，创造与课堂教学内容相对应的情境，才能为一堂好课奠定坚实的基调。

1 语言介绍材料和情景选择的依据

1.1 语文导论教学的情感特征

《汉语课程标准》指出：“汉语课本丰富的人文内涵对学生的精神境界有着深远的影响，学生对汉语教材的反应往往是多样的，因此，要重视语言的影响。 .”

比如我们可以这样设计《Back View》课的介绍：“我上大学的时候，妈妈把我送到了离家出走的汽油车上。车外的妈妈，和她一起扶着车窗手，叮嘱我路上小心不要丢东西。车发动的那一刻，我发现妈妈的眼睛湿润了，我在车里，眼泪也流了下来。” 这样的介绍，真挚美好，亲切、生动、引人入胜。, 激发学生的情感共鸣，激发学生强烈的学习“背影”的兴趣，让他们体验情感之美。

1.2 汉语导论教学的语言特点

作为语文老师，要好好运用语文，因为在学生中，老师是语文运用的楷模。语文教师在课堂上的介绍语言也要简洁、活泼、清新、活泼，让学生早日进入国内。.

1.3 语文导论教学的思想特征

《中国课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维，激发想象力和创造潜能”。“要让学生在积极的思维和情感活动中加深认识和体验，有感悟和反思。获得思想启迪。”

因此，语文科目的介绍、设计和编排要有艺术性，变化多端，悬念迭起，能迅速集中学生的注意力，点燃智慧的火花，使他们进入积极的思考状态。 ，开启智慧之门。收到了先得胜，事半功倍的神奇效果。

2 围绕教学目标选择和导入的材料和背景

中文导论的设计必须根据既定的教学目标精心设计。不能跑题，让学生感兴趣。教学的目的是课堂的出发点和归宿。老师每次上课，必须从头到尾紧紧围绕教学目的。因此，教师的介绍设计必须符合教学目的。引进不亏，要么信手拈来，要么多此一举，到头来难免弄巧成拙。

需要注意的是，介绍的时间不宜过长，最长不应超过五分钟。选择的内容要准确，是与本课最相关的内容。引言语言要精炼简洁，教师在导入情感时要有。

3 围绕学生实际选择和导入的材料和情况

俗话说“什么山唱什么歌”，引进的教材要针对性强，从学生的社会生活经历、文学艺术修养、认知水平等实际情况出发。教育发展的基本规律告诉我们，教育必须适应学生身心发展的客观规律。学生身心发展的客观规律，既有一定的顺序，也有一定的阶段。因此，介绍设计必须符合学生的年龄特点，从学生的实际学习出发，有的放矢，最好贴近学生的生活环境、生活经历和认知，贴近学生的实际生活。他们生活的世界和内心世界。

案件：

目前，学生的竞争意识不够强，缺乏进取心的竞争精神。因此，在设计介绍环节时，还需要激发学生的竞争意识。尝试开展一些集体竞赛活动，为每个学生提供展示能力的机会，培养学生在班级集体中找到成就感。

《送马东阳序》是第五单元的文言文。主题是弘扬刻苦学习精神，鼓励学生刻苦学习。我就这样设计了这门课的介绍部分。

讲课前先来比较一下谁的课外知识丰富，谁能想出下面这节经文的下一句？（发起小组赛）

(L)蜀山有路为路，。

（2）包剑锋磨出来的，。

这两首诗有什么相似之处？（学生自由回答）。同学们说的对，都是鼓励我们努力学习的诗。然后在明代，有一位作家以实际行动告诉我们要努力学习，努力学习。作者是宋炼，我们来看看作者写的一篇文章——《送东阳马去生前序》，了解宋炼的求学经历。

这种介绍方式为学生提供了一个自我表达的平台，充分让学生调动自己的知识储备，让优秀的学生增强竞争意识。能够在全班同学面前展示自己积累的文学知识，既可以为小组赢得荣誉，又可以增强学生的成就感。

4 围绕学生兴趣选择和进口的材料和背景

有效教学的功能之一是激发学生的兴趣，因此教师在选择材料和语境时，必须选择自己喜欢的。所选择的材料不仅接近学生已知的认知能力语文学科教案范文，而且使他们能够对情境和材料产生兴趣，产生兴趣，产生好奇心，并能给予他们思考的空间和解释自己的能力。

案件：

《小石滩记》是唐代文学家刘宗元为在课堂上为学生营造一个学习情境，让他们感受小石滩优美的自然环境而创作的一篇山水游记名篇。我使用多媒体并采用音乐导入方式。具体实现如下：

接下来，请把你的手臂平放在桌子上，闭上眼睛，把你的头放在你的手臂上。让我们静静地听一首音乐，边听边在脑海中画一幅画。（听音乐）

请告诉我，你刚才听音乐时看到了什么？（免费回答）

同学们说的很好。似乎这就是音乐的魅力。那么我们的中国语言文学能不能像音乐一样具有优势呢？让我们在唐代作家刘宗元的《小石潭传》中寻找答案。

需要注意的是，导入时选择的音乐必须得体，符合刘宗元所描述的小石潭水的特点，可以引发学生的联想语文学科教案范文，时间不宜过长，2-3分钟为宜。

简而言之，中文科目的教材和语境的选择是多样化和不拘一格的。虽然没有一定的规则，但有一定的技巧。是知识、兴趣、灵感和灵活性的统一整合。一.选择合适的材料和语境来介绍新课程，可以激发学生的学习兴趣，拉动思维的弦，使学生能够投入到学习中活动处于最佳兴奋状态。语文教师要认真研读教材，挖掘教材的深度和广度，结合教学实践，运用教育艺术，精心选材，“引领”出精彩，努力优化引进汉语课堂，从而促进学生发展 汉语思维与汉语教学质量的提高[J]. 以上是我在工作中的实践，已经形成的肤浅认识，需要日后不断研究，以指导教学工作中的不足。

总而言之，以上是硕士、本科论文语言教学范文，初中语言与语境，以及与语言教学论文开题报告样本和职称论文写作参考资料相关的精选策略。

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