范文（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防

七年级生物教学工作总结范文（6篇通用）

时间过得真快，让人猝不及防。经过这段时间的努力，我们也有了一定的收获。是时候花时间写一篇教学总结了。那么如何总结教学，写出新花样呢？以下是小编精心整理的七年级生物教学工作总结样例（6篇一般文章），希望对大家有所帮助。

七年级生物教学工作总结1

本学期教学工作圆满结束。通过教案、试卷、课件资源的布置，对开学第一天的生物教学工作做如下总结：

一、常规教学工作进展顺利，

初一生物教学工作总结。教学任务基本按照开学第一天生物学每周三节课的计划完成。

二、采用小组合作学习模式设计和实验学生评价系统。

学期伊始，我在班级分组的前提下，对自己教的四个班进行了小组作业。然后用课堂向学生讲解小组合作学习的评价方法（去年尝试后的经验总结），并与期末评价和学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习工具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈等；评价表简单易用，分好、中、差三个标志，结合个人和团体评价，部门代表统一记录。在此前提下，学生学习积极性高，群体意识和表达能力得到一定程度的提高。

三、加强实验课程建设。

基于学校实验条件的改善，为了提高学生的生物素养，我尽力设置了一些实验。同时，制定了新的实验室规范，如学生座位的安排和登记、实验室记录、实验室设备损坏的登记、赔偿等。确保实验班的顺利有序开展。

四、 积极参与备课活动。

一起讨论班级的重点难点、突破技巧、考试要求等细节；重点讲授个人基本技能竞赛的训练内容；确定小组中的班级主题和展示内容。

五、 参加市基本功竞赛选拔，接受6个月培训。

包括教育法、心理学、教育学、基础教学内容、教学设计、讲座等专项培训。其中，在概念图、教学目标制定、讲座等方面都有具体的环节，受益匪浅。

总的来说，本学期的教学工作很忙，也比较顺利，个人能力得到了进一步的提升，但是由于时间的限制，仍然存在个别学生在期末复习中的落实、成绩的提高等问题。小组合作学习的评价方法和探索尚未得到很好的研究。这也将是我下学期的工作重点。

七年级生物教学工作总结2

在过去的一年里，我在初中前八班担任生物教学。为了今后在教学中取得更大的进步，现总结自己的教学工作，希望发扬优势，克服不足，总结教学经验教训，继往开来，推动未来。教学工作向前迈进了一步。

一、 多方式教学，通俗易懂掌握知识

对于中学生来说，生物学是一门新课程，其中的知识与他们的生活息息相关，但他们无法根据平时的知识来理解生物学知识。因此，我在教学中采用实物比较、调查、多媒体等方法，以生活中容易获得的实物材料作为教具，让学生理解和掌握知识。例如，在第2章第一节“食物中的营养素”中，为了帮助学生了解食物中所含的营养素，如蛋白质、维生素等，我让学生煮鸡蛋、牛奶、苹果等. 在早餐时将其带到课堂，让学生直观地感知蛋白质、维生素等营养物质的颜色和状态，从而介绍每种营养素对人体的作用以及食物存在哪些，让学生亲手触摸。用脑子有兴趣地思考，这样一来，课堂就变得不一样了：学生积极参与，或动手解剖，或品尝，或看，或想，化抽象为具体，一方面，课堂气氛是active 更多，另一方面，它使学生能够从多种意义上理解知识。

二、注重基础知识的教学

初中一年级的学生刚刚接触生物知识，基础知识对他们的生物发育尤为重要。记得曾经听一位高中老师抱怨：她学生的初中生物知识太薄弱了。是的，中考不考生物。学生难免会忽略这门课，但是对于学理科的高中生来说，在初中阶段就需要储备一些生物知识。退一步说，即使不考虑上学，掌握一些生物学知识，掌握一些生物学常识，对一个人的生命和健康都是有好处的。鉴于以上情况，我的教学活动基本以课本内容为主。在这个话题中，为了这个学科学生未来的发展，我也会介绍一些当前流行的教学技巧。

以上两点在学年教学中是值得自我肯定的，也是在以后的教学中需要继续和提高的两点。当然，这一学年日常教学的常规要求是​​：认真备课，认真学习课本，组织课堂教学，关注全体学生有针对性地批改作业。我总是努力做到最好。同时，在工作之余，广泛获取各类知识，形成较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高教学水平和教学水平。意识形态意识。并圆满完成教育教学任务。

经过一年的努力，我在工作上取得了一些成绩，但也存在一些不足：学生的知识结构不完整，学生的知识体系还存在很多真空部分。后进生的改造工作做得不够好，不容易学习，进步也比较慢，兴趣和好奇心需要增加。

总之，在今后的工作中，扬长避短，走得更远。

七年级生物教学工作总结3

这学期我有幸在xxxx 1-4年级的4个班担任生物教学工作。我感到紧张、忙碌和充实。我觉得在学校领导的关心和指导下，我收获了很多。本学期我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思维，积极探索，改革教学，将新课标新理念新理念与生物课堂教学新理念新理念相结合，成长起来。与学生。为在下学期做的更好，总结如下：

一、 这学期我每周12节课，准备了43个教案，精心编制了3个复习教案。同时，认真整理备课组准备的复习教案，按照学校要求参加单元考试。针对学生的错误，认真改正，有针对性地进行补充教育；积极参加集体备课研讨，积极参加学校组织的各项活动，参加区级讲课比赛，成立生物兴趣小组。此外，我还积极参加各级各类教研活动，认真听课，积极参与课堂评价。

二、 在生物课堂教学中，认真学习新课程标准的基本概念，将课堂教学作为学生积极探索生物的学习过程。在获取知识和技能的同时，充分培养学生的情感、态度和价值观。形成师生互动与发展的过程。积极利用各种教学资源，改变教学方式和学习方式。备课时，认真备课，根据各班实际情况编写教案。课后，回顾和反思自己在课堂上的个人经历或疏漏，记下学生学习中的亮点或困惑，以此积累教学经验，吸取教训。促进学生的 自主学习。突出教学过程，关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。让学生真正成为学习的主人，让学习成为他们的需求。努力实现高质量的教学和高课堂效率。

三、 在学校领导的精心指导下，在积极参加各项活动的过程中，得到了很好的锻炼，感觉自己的教学理念和教育教学水平有了很大的提高。我带的四个班的学生都喜欢上生物课。在班主任的悉心管理和自身要求下，学生有更好的课堂纪律和学习习惯，考试成绩也更好。

教学工作还存在不少不足和不足。例如，课堂纪律要更严格，同步检查和实施要更及时，班代表和组长的主动性还不够。

一份努力，一份收获。教学工作伴随着快乐和艰辛。我将秉承“勤奋、周到、实干”的原则，一如既往，再接再厉，力求做得更好。

七年级生物教学工作总结4

一、基本情况分析

这学期我担任七年级生物教学工作。因为是新课标教学，在教学内容和教学理念和方法上都有新的挑战，教学感觉不舒服，难度很大。我不敢放松自己。为了尽快适应生物教学的新形势，我每天花三个多小时备课、钻研新课程标准。

二、主要结果

通过一个学期的努力，我收获了很多经验，也吸取了很多教训，也收获了失败的痛苦，有时反复尝试和失败。总之，磕磕绊绊，摸着石头过河，边学边教，适应新课程标准。将本学期的成败总结如下，为日后的传承和弃学做准备。

三、具体做法

（一）课前准备课后反思

面对新的学生、新的教材、新的教学要求，我在新的教师角色中激起了挑战的欲望，下定决心要在教学、教学、科研等方面取得成绩。于是我每天花3个多小时认真阅读、挖掘、灵活运用教材，研究教材的重点、难点、重点，学习新课标，了解本课的新要求，思考关于如何将新思想融入课堂教学。认真编写教案，利用网络资源，参考他人的教学方法和教学设计，根据七年级学生的具体情况制定课时计划。每节课都准备充分。为了使学生易于理解和掌握，我还根据教材制作了各种有趣的教具和课件，有利于吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写教学后记，进行阶段性总结，即期中、期末总结一次，学完代数、几何、统计学再总结一次.

（二） 保持课堂封闭，提高课堂教学的效率和质量。

新课标生物课通常采用“问题语境-模型建立-解释、应用、拓展”的模式。所有新知识的学习都是从相关问题上下文的研究开始的。它们使学生能够理解和学习知识的有效切入点。所以在课堂上，我尝试创造吸引学生注意力的情境。这学期我根据教学的实际内容创设情境，让学生对课堂产生兴趣，每节课都有新鲜感。

一位老师曾表示，“新课标老师轻松多了”。我不同意他的说法，但我终于意识到，课外需要更多的时间和精力，课堂上的老师一定要“放松”，不要太忙。新课程标准倡导“独立、合作、探究”的学习方式。在课堂上，我经常为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会，让他们能够讨论、思考、表达。因为学生喜欢学习，感兴趣，通常他们获得的知识超出了教材和我备课的范围。

（三） 虚心请教同组老师，教学中一定要提问。由于我没有新课标教学经验，我的教学进度总是落后于其他老师，虚心请教针对每节课的好做法和需要注意哪些问题，结合自己的意见和自己的思考结果，总结出每节课的教学经验和巧妙方法。

（四）做好“培养优秀生、助中学、稳定贫困生”。根据7班（2）生物学习）学生的基础和潜力，我把他们分为三类：5-10名优秀学生，共10-20名中级生，10名待定学生，利用每天下午放学半小时的时间辅导他们，周一辅导优生学，辅导中级生周二，周三辅导新生。周四、五次流动，学生有问题可自由来办公室问，或让作业不及格的学生有老师指导。另外为了老师的指导，我还要求学生成立一个“生物学习互助小组”，也就是，一个优生生负责一到两个一个中级生和一个待定生，优生学经常讨论学习问题，只有在了解之后才去辅导其他学生。

（五） 制定生物课堂套路，提倡良好的学风。我​​教的两节课上课都不够认真，经常睡觉，跑沙漠，说脏话。课后作业的完成情况也更糟甚至还有放弃学习生物的同学，对此我建议制定生物课堂的套路，按照套路奖惩。学生们在生物课堂上迅速形成了认真务实的学风，“四个小”出现了：抄作业少，粗话少，生物课远足少，不学的人少生物。出现了。《三朵》：爱学习生物的人多了，提问的人多了，举止文明礼貌的多了。

四、 不足

1、 应加强新课程标准的学习和研究；

2、课堂教学设计、研究、效果也要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的运用有待提高；

4、“打优、助稳”的方法还有待完善

五、改进措施

一是认真批改作业，将作业安排得精读、简练。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集材料，筛选各种辅助材料，力求每一个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，改进教学方法。时间根据相关情况，做到有针对性。

二是做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对后进生的指导不仅限于知识型的指导，更重要的是对学习和思考的引导，以提高后进生的表现。

七年级生物教学工作总结5

在这个学期的生物教学中，我一直在积极思考如何做好生物教学，希望自己能成为一名合格的生物老师，让学生对生物产生兴趣，我会尽我所能去培养他们成为具有生物科学素养的人。. 下面，我就我这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我本学年教学做得比较好的部分：

一、 基本情况分析。

生物学是初中生的一门新课。虽然这与他们的生活息息相关，但如果仅仅依靠他们平时的认知，他们是无法理解生物知识的。因此，在教学中，我采用实物比较、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解和掌握知识。比如我在讲《生物学的特性》时，为了让学生充分了解生物学的特点，我让学生观察教室里的一盆活花和粉笔盒（我想用假花，但我找不到它们）。亲身触摸，亲身思考，引导学生划出生物与非生物的区别。这样，教室里一盆花的介绍，让教室变得不一样了。在《细胞的结构》《草履虫的结构》《花的结构》等课程中，我采用了模型与挂图相结合的方法，将抽象化为具体。在讲微观的生物知识时，比如《当细胞核是一个遗传信息数据库》时，我运用了多媒体教学方法，让学生理解得更清楚。这样的课堂，一方面让气氛活跃了许多，另一方面又让学生从多种意义上理解知识。我用模型和挂图相结合的方法把抽象变成了具体。在讲微观的生物知识时，比如《当细胞核是一个遗传信息数据库》时，我运用了多媒体教学方法，让学生理解得更清楚。这样的课堂，一方面让气氛活跃了许多，另一方面又让学生从多种意义上理解知识。我用模型和挂图相结合的方法把抽象变成了具体。在讲微观的生物知识时，比如《当细胞核是一个遗传信息数据库》时，我运用了多媒体教学方法，让学生理解得更清楚。这样的课堂，一方面让气氛活跃了许多，另一方面又让学生从多种意义上理解知识。