2016年六安金安区本学期教学教研工作开展情况总结(2)

3、 激励机制到位：为鼓励教师积极参与教育科研，教育科学研究所完善了教学科研奖励制度，每学期对教学科研先进集体进行评价，先进的备课小组和先进的教学和研究个人。为鼓励在课题研究中表现突出的教师，我校特选xxx​​等x个“智慧教师”上学期。

二、创新思路开创教学科研工作新局面

1、 以“独立”为前提，营造实践教学与科研氛围。

上一学年以来，我们追求教研方法的实用性、教研科目的多元化，促进教师积极和谐发展，使教研组活动规范化、制度化。我校将校本教研与课堂教学有机结合，提出“问题就是研究，研究就是工作，教研发现问题”的校本教研新理念。让教师自主申报：制定《科研项目申报表》分发给各教研组。教师可根据平时教学中遇到的突出问题，独立提出研究课题；免费申请：制定《研究班辅导申报表》分发到每一位教师手中，自由申请教学研究课。让同行研究更具实践性，让教研内容体现科学性、基础性、思维性、应用性、实用性，让教研活起来，教师感动。

2、以活动为载体，丰富校本教研内涵。

①教研活动的有效性：根据教师申报的研究课题开展教研活动，重新设计教研活动记录表。教学设计、课后反思、个人困惑三部分，由教学老师填写；教师评价记录表，分为记录记录、欣赏片段、教学建议三部分，由教研组教师填写。然后组织教研组成员讲课、讨论。

这样，改变了教师不提、不提出负面意见，甚至为了面子而参与虚假教研的教师虚假教研的局面。. 在此基础上，同年级的另一位老师再次备课和授课。这样更有利于激发大家对教学理念和教学方法的思考，促进大家教学行为的提高。辅导老师和主讲老师都会有更大的收获，真正发挥民主讨论的作用。

②校本培训实效：学校注重教材培训，注重强通用性培训，结合实际开展培训。利用每周一的商务学习时间，加强对教学中热点难点问题的理论学习和讨论。提高教师理论素养，促进教师专业提升。具体形式包括：听专家讲座、看CD、学习理论专着等。通常，学校经常选拔教师外出参加各级各类培训学习。鼓励骨干教师和青年教师恢复个人教学博客，在网络上分享教学经验，感知他人的教育理念，学习他人的教育理念。

③有效的集体备课：每周二为我校集体备课时间。以备课组为单位组织活动，做到“三有”，即有中心发言人、有发言稿、有活动记录。集体备课前，全班教师认真研读教材，了解编撰意图，注意单元之间的横向联系。中心代言人提前备课，重点分析教材、预测学业条件、设定时间目标、优化教学流程，精心设置集体备课主讲总结，完成个人教学设计。

集体备课时，中心发言人会讲讲教材、设计理念、教学方法、教学过程、板书。同组教师在个别备课的基础上提出改进和补充意见。最后由集体备课讲师完成教学。设计。集体备课后，参与集体备课的教学设计。根据每个班级不同的学习情况、教学条件的差异、教学风格的特点，进行二次设计，形成自己的教案（简化版），把学生放在心里。把教材放在胸前，创造性地使用实时教案。

3、以项目研究为契机，推动学校教育科研发展。

我校是xx市“语文课堂教学效果研究”合作学校。根据课题研究工作计划，以“课堂教学效果研讨”为研究核心，以深化“课堂案例研究”为切入点。以教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，树立“问题为课题、实践为研究、行动为成长”的理念。它整合了学习、实践和研究，以提高有效性并减少失明。随机性，解决教学工作中的实际问题。

学校组织项目研究人员聆听xx教育科学院专家讲座，了解前沿教改信息，了解最新教育理念，了解最新教学方法，掌握先进评价方法。在实践中，我们总结出了“课题研究、带动模式”、“骨干引领、示范模式”、“分类分析、反思模式”、“资源共享、网络模式”等行之有效的校本教研模式。我们深知，只有扎根于教学的研究才是有效的研究。

因此，在研究中国语言文学的基础上，上学期深化了“课堂教学效果研究”的学科渗透。数学、英语、社科、理科、综合等学科明确了自己的研究子课题，重点研究项目在全校范围内开展了大规模的“专题研讨”活动。xx教师讲授研讨会教案课后总结范文，所有教师均参与了准备、聆听和讨论活动。每个人在学科学习、研究和实践的过程中都经历了教学和研究。实事求是，提高教学科研水平。学校还组织全体教师积极参与教研合作区的活动，加强校际研究培训，实现成果共享，突破教学瓶颈，实现成长加速。xx教育科学院院长王友军评价说，我校课堂研究是：务实研究和有效研究。

4、以常态化管理为抓手，规范课堂质量

本学年，学校不断完善各项管理制度，有效规范和引导教师的教学行为。一方面，以定期巡视教学为抓手，深化“巡班”制度。加强教师课堂监督，坚决杜绝乱调班、漏课、无课记录等现象。“集中抽查”与“个别抽查”相结合，以上课、抽查、备课、作业本等方式，有目的的针对不同年级、不同科目进行教学检查和反馈，采取有效措施发现问题及时解决。

另一方面，引导教师树立“用心对待教师职业，把职业变成事业”的理念。优化课堂结构，改进教学方法；优化学习方法引导，调动主题功能；优化教学方法，开拓认知途径。让教师的人生价值体现在课堂上，学校六年级组坚持“六个立足点”抓质量，即以立人为本抓质量，以学风抓质量，以目标抓质量，以课堂抓质量，以科学准备抓质量，以心桥建设抓质量。

5、 以勤奋工作为保障，研究成果丰硕。

一年来，教师们潜心教研，兢兢业业，取得了可喜的成绩：xx。

三、反思不足，寻找未来努力的方向

回顾过去的工作，我们仍然存在课题研究的不平衡。在部分学科中，由于多年扎实的教研工作，教师科研水平高，科研热情饱满，研究成果喜人。但是课题也很少，虽然课题确定了，但是研究的不够深入。在今后的工作中，我们将做到：

①进一步深化教研活动工作目标，围绕“形式”和“质量”，确保每项教研活动有主题、有任务、有方向。特别是要妥善“讲课”，把教研工作扎实深入。努力在每一次活动中有所收获。以达到教学科研的最终目的，促进全校教学质量的提高。

②做好后续教学科研工作。尤其是对于一些在研究课上迷茫的教师，要实施跟读、师徒配对、外出培训等多种措施，提高这些教师的课堂教学能力。

齐集实现了飞跃，不是十步——虽然我们在教学、教学、科研方面做了一些努力，也取得了一些成果，但我们深知，未来的工作任重而道远。——在今后的工作中，我们将大胆创新，加强研究，不断总结研究经验，全面提高教学质量。