小学五年级下册美术教学教案范文2020-乐题库

18世纪工业革命后，美术的范围扩大，包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。在东方，它还涉及书法和篆刻。以下是小编为大家整理的2020年五年级美术教学教材样例。让我们来看看它。我希望它会对你有所帮助。

小学美术课计划一

绘画的透视

课本分析：

本课是“建模•性能”学习区的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，让学生认识到近大远小透视现象的存在，并将透视的理论知识应用到实际绘画中，从而提高空间能力。表达。

教学目标：通过学习发现生活中的透视现象，初步了解透视的基本原理和规律，提高对五种思维的描绘能力，使绘画更写实。逐步培养学生的想象力、观察力、表达力和创造力。

教学重点：

通过观察周围环境，可以发现近乎大小的透视现象，掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使所描绘的现象更加真实。

教学难点：

在绘画实践中，运用掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本功，逐步提高学生的观察力、想像力、表达力和创造力。

教具准备：

流片、多媒体教学设备等

教学时数：1课时

教学过程：

一、导入：

1. 观察画面中的透视现象，如道路的宽度、栏杆的密度、电影中树木的大小。

师：你能用空间的图片在纸上表达这些东西吗？

2.讨论：（1)纸上表达了什么；（2)你从中发现了什么？（Near Big, Far Small）

二、新拨款

1.同学们，今天这节课，我们要学习近大远小的透视关系。黑板题目：（绘画中的透视现象）透视是绘画中的一个术语。它可以分为身体透视和空气透视。身体透视基于光学和几何学原理。线用于表示平面上物体的空间位置和轮廓。光投影学根据天空的不同点可分为平行透视、交易透视和斜透视。空气透视研究和表达空间距离。

2. 在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象是由近到远的变化，除了大小的变化，还有哪些变化？（密度、密度、颜色）

三、指导学生作画：

1.先找到消失点；

2.画几条典型的透视线；

3.根据近、远、密、近大远小定律，处理所有垂直线和对角线；

4.简单地显示对象的轮廓。

四、学生作业，老师指导

五、总结，作业复习

小学美术教案2

中国龙

课本分析：

本课以“鉴赏评”为主，集“设计、应用”、“造型、表演”为一体的美术课。是传承中华传统文化，弘扬民族精神，鼓励学生创造和表演的好机会。

教学目标：

1. 本课程集鉴赏和造型表演于一体。通过学习，学生将初步了解中国龙的文化历史，了解中国龙造型的特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。

2. 培养想象力、造型能力、创作能力、合作能力，以合作的形式共同打造龙的形象。

3. 在欢乐的氛围中体验艺术的乐趣。

教学重点：

了解龙形的特点，领略龙的象征意义和精神。把握龙的特性，共同打造中国龙。

教学难点：

在创作表现中把握龙的特点和形状，展现龙的精神和气势。

教具准备：

课件、绘画活动用纸、彩纸、布、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学时数：1课时

教学过程：

一、组织教学：师生交流，气氛活跃。

二、导入一个新类

师：有一首歌是炎黄子孙最喜欢的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。我一直想和你分享。今天，让我们一起欣赏《龙的传人》。会唱歌的同学可以一起唱歌...（课件）

师：大家唱得很好。在这首歌中，我们唱出了我们的祖国是一条巨龙，我们都是巨龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。

师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，不久前，我们郑州新郑刚刚举行了盛大的祭祀中华民族的祖先轩辕黄帝的仪式。

师：相传很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领。他既聪明又勇敢，极其强大，征服了其他部落。为了让他的民族拥有无所不能的力量，他凝聚了众多动物的精华，创造了一个全新的形象，作为他民族的图腾，那就是龙。（课件赠送） 从此，龙成为中华民族的象征，炎黄子孙被称为龙的传人。

师：在这堂课中，让我们感受中国龙，怀着敬畏的心创造中国龙。

黑板题目：中国龙

三、理解感受：

1.龙文化

(1)欣赏

师：龙文化在中华民族几千年来的传统文化中占有重要地位。许多建筑物都装饰有龙。北京北海公园有九龙壁。（课件展示九龙壁）九龙壁上的九龙神态各异，有的张牙舞爪，有的从天而降，有的怒目而视，有的翻江倒海……他们似乎要突破围墙。

问：看到九龙壁后有什么想说的？

怀孕：……

师：龙在我们民族的心目中有着特殊的意义。在古代，龙的形象只为皇室使用。你看，这些都是宫里的东西。龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）

问：这些物件上都有龙的形象，谁能告诉：龙在古代有什么象征意义？

简介：在古代，龙是权力和威严的象征。板书：

(2)龙与生命

师：但是现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活。你能告诉我你在哪里看到龙的形象吗？

健康：元宵龙灯，端午端午龙舟...

师：我也收集了一些生活中的龙图片，请看（课件中展示）

弟子：通过生活中这些龙的形象，想一想，今天龙还象征着什么？

健康：象征吉祥、幸福。黑板：吉祥

师：是的，龙是我们中华民族的象征。它不仅代表和平和神圣，而且象征着吉祥和力量。也象征着祖国的繁荣昌盛。

（3)龙的成语

师：可以说龙文化已经渗透到生活的方方面面了。你能说出带有龙这个词的成语吗？

生：龙飞凤舞、龙凤繁荣、希望成龙、生生不息、龙马灵、龙啸九天……

师：龙虎虎生龙马的精神体现了龙的精神。我们可以在龙之九日和龙凤舞中体验龙的精神。创造一条中国龙。

2.龙的形状

（1) 观察：

师：要想造出一条好的中国龙，首先要学会观察。请注意。

问题：龙的形象和这些动物有什么相似之处？

教师总结：龙是我们的祖先通过想象结合这些动物的本质而创造的艺术形象。正是这些动物精华的结合，意味着龙是万能的神兽，也是神兽。

（2)问题：

师：你想用什么方式来表达这个全能的野兽？

怀孕：……

老师：好的。在创作之前，老师有几个要求。请注意：一要合理分工，充分发挥团队作用；第二备课教案范文，要创新设计。我们的祖先通过想象创造了龙。我们在设计你还必须加入你自己的想象力；三、注意安全，使用剪刀要小心；第四，保持卫生。创作时，请将剪下的废纸整理收集起来，不要随地乱扔。

师：现在请喜欢画画的同学坐在第一排，喜欢手工的同学坐在第二排。老师已经在桌子底下给你准备了画纸和纸。请使用您最喜欢的方法来创建中国龙。

四、创造

学生创作，教师考察。

五、展览回顾

1.展商：大家对你刚才的工作都很认真。我相信你的工作一定很精彩。哪一组愿意展示呢？

老师：我们来欣赏一下画组同学们创作的中国龙

师：画组同学创作的中国龙很精彩，介绍也很简洁。请向手工组的学生展示你的作品。让我们来看看

师：这条龙真漂亮。让我们一起跳舞吧。

2.舞龙

师：谁要舞龙？

组织学生舞龙（课件音乐播放）

六、总结：

在今天的课堂上，学生们表现得非常好。绘画组同学们画龙点睛，共同创作出一条五彩斑斓、栩栩如生的中国龙；手工制作组的同学们通过剪切和粘贴，共同创造了一条威风凛凛、威风凛凛的龙。中国龙，并进行了生动的舞龙表演。同学们的表演体现了中国龙的精神，即团结凝聚的精神，以及艰苦奋斗、开拓进取的精神。有了你们龙的后代，祖国的龙一定会腾飞。让我们再唱一遍《龙的传人》。（课件）以龙的传人为荣！

小学美术教案三

线纸人偶

课本分析：

线纸木偶的制作方法很容易让学生接受。通过运用多种材料做一个、编一个故事、一个表演，培养学生的设计意识和动手操作能力。通过本课程的教学，学生可以培养合作能力，学会策划简单的活动，在安排故事情节、角色分配、木偶戏形象制作、布景设计、音乐剧等过程中发挥小组合作的小组力量。伴奏、木偶戏表演。同学们的性格特点。

教学目标：

1.学习如何装饰纸偶。

2. 培养学生美化生活的能力，激发学生学习艺术的兴趣，提高综合素质。

3.利用造型游戏，结合语言、音乐等课程内容，进行艺术创作、表演和展示，表达你的创作意图。

教学重点：

装饰纸木偶，穿线纸木偶。

教学难点：

如何装饰纸偶。

教具准备：

彩纸、各种纸偶、穿线纸偶。

教学时数：1课时

教学过程：

一、欣赏：展示图片引导学生讨论和欣赏。

二、新班级：

1. 展示小纸偶，问它是用什么材料装饰的？

用什么方法装饰它？（黑板：方法） 另一个问题是你是否聪明：你能用不同的方式装饰它吗？

2.课件展示：

用不同的方式装饰

用彩色糖果纸、棍子和领带装饰。

用五颜六色的罐头装饰备课教案范文，剪切和粘贴。

用五彩毛线、编织、缠绕和粘贴装饰。

3.讨论：你有更好的方法吗？材料：布、线、包装纸、棉线、起毛纸偶。方法：打结、粘合、切割、编织等。

三、 小组合作：请与小组学生合作创作故事。角色分好后，用各种彩纸制作穿线纸偶，并准备好简单的背景和道具。然后，将其展示给其他组的学生。学生表演木偶戏。

四、总结：让学生通过互评选出优秀的小组。

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