美国今泰学院推荐文档高中生物《减数分裂》说课稿范文2篇

高中生物减数分裂课文范文2 高中生物减数分裂课文范文第1页金泰学院推荐文献14篇范文2序言：小泰温馨提醒，上述教材为为讲座准备的手稿。教师要遵循整体思路，在透彻理解教材的基础上，进行整合和整合，简要分析教材的内容、教学目的、教学重点、难点。阐述的原则分块写清楚，教学内容要循序渐进，进一步提高教学效果。根据幼儿园教材标准的要求，以高中生的特点为教学对象，本教学计划将教学要素进行了有序的安排，确定了合适的教学计划思路和方案。它易于学习和使用。下载后，本文内容可随意修改、调整、打印。本文简要内容如下：【下载文档后，用Word打开，按住键盘Ctrl键点击目录内容跳转到相应章节】1、第一章：高学校生物学“减数分裂”范文范文2、第2章：高中生物学“减数分裂”口语范文第1章：高中生物学“减数分裂”范文范文范文一、口语教材1.教材的地位与作用 《分号》课题

这部分内容既是第三章的重点内容，也是全书的重点内容之一。它基于细胞学、染色体、有丝分裂和生殖物种的知识。通过学习，学生将全面了解细胞分裂的类型、本质和意义，为以后学习遗传变异、生物进化奠定细胞学基础。金泰学院推荐文献14页第2页 2. 教学目标（1） 知识目标：掌握减数分裂的概念和精子形成的过程；了解减数分裂和受精的含义。（ 2）@ > 能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生看图、画画、比较的能力，分析和总结。（3）德育目标：通过学习减数分裂和受精的意义，加深对事物本身变化规律的认识，培养对立统一和发展变化的观点。3.教学重点、难点和确定依据（1）教学重点：减数分裂的概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，也是遗传、突变和细胞学的基础。（2）@ >教学难点：同源染色体、四分体的概念，以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点也是重点，初学者对此缺乏感性认识，难以掌握本质。4. 教材处理是根据教材的难易程度、学生的实际情况，以及多媒体课件传输信息量的特点。这部分内容我会安排2个课时。

在第一课中，我们将了解减数分裂的概念、精子形成的过程以及减数分裂和受精的含义。Page 2 Page 3 of 14 金泰学院推荐文献课学习卵细胞形成的过程以及减数分裂和有丝分裂异同的比较。这里主要讲解第一节课的教学方法和教学过程。二、 教学方法 布鲁纳认为：“知识的获取是一个主动的过程。学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的积极参与者。” 在课堂教学中，应适当的诱导是在教师的指导下，学生通过自己的学习掌握知识，从而引导学习高中生物教案范文高中生物教案范文，学习中学，并将引导与学习有机结合，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。（一）课前预习：导读，旨在培养学生“读、思、问”的学习习惯。阅读是学生重要的知识来源。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过Pass： “谁不读书，谁不善于思考。”教师根据教学大纲的认知目标，从学生的实际情况出发，精心设计题型，将教学目标转化为中肯、启发性、探索性的教学目标。有趣的问题，吸引学生的注意力，引导阅读。通过预习，学生对本课的主要内容和重要概念有了一定的了解，为上课打下了坚实的基础。这也是教师创造机会让学生积极参与教学活动的好机会。培养学生的分析能力和综合能力。

引导法是一种引导学生学会阅读、观察、总结、创造思维的方法。鱼，不如教他们钓鱼。” 指导旨在在教师的指导下设计中肯、有思想的问题，组织学生讨论或推荐各组学生代表发言，如有错误或不完整，让其他学生踊跃修改和补充，最后由教师总结讲解，起到了“画龙点睛”的作用，让课堂充满生机。教师通过启蒙、观察、比较、讨论，使学生纠正误解，从感性认识到理性认识。破除虚伪，守真道，并得出科学结论。在这个过程中，教师要鼓励学生在活泼、和谐的氛围中积极发言、大胆提问、发表意见、学习知识，使教师的引导和学生的学习达到交融的状态。通过学法的引导，使学生学会接受新知识的技能和技巧，提高学习能力。

并能根据检测和反馈信息及时纠正和补偿，顺利达到教学目标。三、学习方法结合了本教材的特点和教学方法，使学生在教师的知识下，通过阅读、思考、观察、讨论相结合的方式开展学习活动。为了不辜负老师的指导活动，在教学中，老师是主导，学生是主体，促使学生看到。用手去做，用嘴说话，用脑思考，把学生的学习过程和认知过程统一为一个整体。四、具体的教学过程分为两部分。一是制造局面，引发新问题。(1） 什么是有性生殖？（2）@>是细胞有丝分裂的主要方式吗？”以人类为例，如果人类的染色体代代呈指数增长，按照这个计算，孔子第30代孙子的体细胞将有46× 230条染色体