我从哪里来“游戏教学”是激发学生学习英语的兴趣有效手段(2)

（2)，边。

一节课结束后，回顾教学过程，体验学生学习的成功。老师们一定会从中得到启发，总结成功经验。如果能及时记录下来，可以作为今后教学工作的参考，有助于不断改进教学方法。，提高教学能力。

（3)，想着输了。

在课堂教学中获得的东西，必然会失去。学生具有不同的个性、不同的知识水平和理解能力。教师的教学设计与实际的教学过程总是不相适应的，比如教学方法的运用。知识的讲解、样题的选择、黑板的设计、学生的反应，课后都会觉得不尽如人意。

对于教学工作中存在的不足，要三思而后行，认真思考，及时采取措施加以弥补。

（4)，想改变。

“思想”的最终目的是“改革”。通过客观分析各个教学环节的得失，找出问题的症结，探索解决问题的途径和对策，提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学的效率。

课后反思是一个不容忽视的重要环节。一个优秀的老师，课后难免会自觉不自觉地反思。

然而，并不是所有的课后反思都必须用文字写下来，写在笔记中。

教学笔记应该是有价值的东西。

以下五个方面可供参考：（1)，教材的创造性运用。

在新课程理念下，教科书的首要功能是作为教与学的工具。它不再是完成教学活动的程序化权威文本。

教师不仅是教材的使用者，更是教材的建设者。

因此，教师在创造性地使用课本时，可以将其作为主题内容记录在“课后反思”中，为课本的使用提供建设性的建议，使教师、课本、学生成为课程中的和谐统一体。

（2)，教学的不足。

即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏和错误。对其进行回顾、整理、深入反思、探索和分析，有助于提高教学水平。

例如，问题情境的创设不给学生思考的空间

学习活动的组织是否有利于学生自主学习

集体自学是否只是形式上的问题

您是否关注学生的情感、态度和价值观的发展？

学生学习兴趣是否强等。

（3)，精彩的剪辑和成功。

在课堂教学中，由于一些偶然的事件，常常会有一些灵感的时刻。这些“智慧的火花”往往不由自主地突然出现。如果不及时利用课后的倒影捕捉它们，它们就会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。无止境。

如果课堂教学有高潮，最好详细记录学生的学习活动和学生精彩的问答，作为深入研究讨论的第一手资料。

教学反思还应关注本课的成功与否，例如在教学过程中达到预定目的的方法和引起教学共鸣的效果；在课堂教学中应采取的临时措施；清晰有序的黑板书写；某些教学方法的渗透和应用过程；关于在教育学和心理学中使用一些基本原则的感受；教学方法的改革创新等。

（4)，同学们的独到见解。

在课堂教学过程中，学生是学习的主体。他们独到的见解、精彩的问答、创新的思维等等，都源于学生对课文的独特理解和对学生精神世界的独特感受。非常丰富的课程资源。

这些宝贵的见解补充和改进了课堂教学，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

因此，可作为日后丰富教学的宝贵资料加以记录。

（5)，再教设计。

课后不妨沉思一下：探索了哪些教学规律，教学方法有哪些创新，在知识点上有哪些发现，组织教学有哪些新花样，很多误区是否有突破在解决问题上，启蒙是否得当，培训是否到位等等。

及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，然后再考虑：在教这部分内容时，应该怎么做，还不如写“再教设计”。

这样才能扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的水平和高度。

写入成功

在教学过程中达到预先设计的教学目的和引起教学共鸣效果的方法；在课堂教学中应暂时适用的措施；清晰有序的黑板书写；某些教学理念的渗透和应用过程；教育学，对心理学中一些基本原理的使用感受；教学方法等方面的改革创新，都详细记录下来，以备教学参考，并在此基础上不断改进、完善、创新，达到辉煌的顶峰。

写缺点

即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏和错误。我们将对其进行系统的梳理梳理，并对其进行深刻的反思、探索和分析，使之成为今后教学中的经验教训，更上一层楼。.

写作教学机智

在课堂教学中，随着教学内容的发展、师生思维的发展、情感交流的和谐，往往会出现因一些突发事件而产生的灵感时刻。这些“智慧的火花”往往不由自主地突然出现，如果不是及时的话。用课后反思捕捉，会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。

写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”一闪而过。教师在课堂上要充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅能得到好的方法和好的思想给学生。晋升，也是对学生的一种欣赏和鼓励。

同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

因此，可以记录下来，为日后的教学补充丰富的素材和营养。

编写和教授设计

下课后，沉思并找出教学规则；教学方法有哪些创新；什么是知识点的发现；组织教学有哪些新花样？解决问题的诸多误区是否有突破；启蒙是否恰当；培训是否到位等。

及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，思考这部分内容教学时应该怎么做，写出“再教学设计”，这样才能扬长避短，精益求精，把你的教学水平提升到一个新的境界和高度。

写数学考试的感想，简单的20字

这次考试的成绩并不理想，但我会继续努力，认真听课，多做错题。

继续努力，不辜负老师的期望，争取下次做得更好

中产阶级如何安全上厕所

教学计划和教学设计都是先入为主的教学思路，是对要实施的教学措施的简要说明；教学案例反映了已经发生的教学过程。

一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，另一个是结果。

案例风格与教学记录比较接近。它们都是对教学情况的描述，但有信息就必须记录教学记录，案例是一种选择。