篮球原地单手投篮教学设计教材教学目标重点过程诱思导学

单手肩扛篮球原地投篮教学设计

教材的教学目标、关键过程、诱惑与引导、2′篮球：单手投篮到位x班级数：xx1、 认知目标：理解单手投篮要领肩到位，提高学生参与学习篮球的兴趣。2、 技能目标：90%以上的学员可以比较熟练地进行原地单手击球，60%以上的学员了解踢腿和伸展动作，协调全身。3、 情感目标：通过组织练习，让学生体验成功与喜悦，培养合作互助的精神。抬起肘部，按压手腕单手肩上投篮教案范文，并推动手指。困难。协调全身。刻苦修炼。教学内容。教师活动。学生活动组织及所需时间。1、学生组成一个团队。组织方式：四排横排×××××××1、体育委员齐聚一堂2、宣布班级内容和目标2、同学们的问候。××××××××2'团队报告。标记。3、了解班级内容和目标××××××× 2、 互相问好。3、 安排学员。和要求。××××××× 1 3、公布上课内容，4、申请实习。要求：图 1 目标。要求： A. 快速、安静地站起来。4、检查衣着，整理仪容，仪表端庄，声音洪亮，B.服从体委指挥。实习生。解释清楚。C。学生必须穿运动服。1、慢跑运球1、带领学生绕场慢跑拿球，1、学生跟着老师慢跑跑组织1：学生按照老师要求跑2 ' 垂直（在球场上慢跑，还有运气球。

球练习。球队在场地周围慢跑。用四个排列的2、来引导和引导学生练习。2、 和老师一起练习球体操。4×8直线做蛇形运球跑）3、 评价指导：检查。3、学生互相指导。2、 球形练习的教学过程： A. 学生积极思考和观察。2′ A. 拉球练习 A. 老师讲解练习方法。B. 学生积极练习。组织二：组成四排后，两组练习同一个B，球圈练习B，老师讲解练习要求。C. 学生在相互指导中改变图 1，分开两只手。C. 抬高膝盖和胯部交出球。C.老师组织学生练习和进步。一种。学生积极参与练习。D. 将球绕在臀部周围并在练习中使用文字和线条。B. 持球有序，练习严谨。E.投掷和接球练习动作给学生提示。C. 注意练习之间的间隔。D.及时纠正学生的动作。D、注意安全。探索一、 一、1、老师示范动作后一、学生观看示范并思考。提出问题并与学生讨论。题。组织（一） 投篮 A、如何双脚站立 ×××××× 动作要领（略） B. 如何持球 ×××××× 练习步骤：C. 射门力量来源▲ 1、 示范、解释（小组 二、 教师组织学生<

@4)老师对学生的动作（4）@）>小组展示评价，××××次进行评价指导。在练习中互相帮助和评价××××自己的同伴，指导。× × × × 探索二、1234 单手肩带球到位 前往四、1、讲解示范。四、 学生观看演示并思考图2 30～40 2、分层教学，拍摄问题，回答老师的问题。次5′ 1、持球准备投篮三） 20～30 2、 评论持球自杀行为。在练习中互相帮助和评价××××自己的同伴，指导。× × × × 探索二、1234 单手肩带球到位 前往四、1、讲解示范。四、 学生观看演示并思考图2 30～40 2、分层教学，拍摄问题，回答老师的问题。次5′ 1、持球准备投篮三） 20～30 2、 评论持球自杀行为。在练习中互相帮助和评价××××自己的同伴，指导。× × × × 探索二、1234 单手肩带球到位 前往四、1、讲解示范。四、 学生观看演示并思考图2 30～40 2、分层教学，拍摄问题，回答老师的问题。次5′ 1、持球准备投篮三） 20～30 2、 评论持球自杀行为。回答老师的问题。次5′ 1、持球准备投篮三） 20～30 2、 评论持球自杀行为。回答老师的问题。次5′ 1、持球准备投篮三） 20～30 2、 评论持球自杀行为。

问一个问题。× × × × 练习一杆。六、小组展示评价××××3、2人投票练习：六、请同学们示范，小组××××20-30名同学互相点评。（组织三）××××次（1）距离1234约5m 20～30个特写练习。时间A，学生积极思考和观察，1组和2组，3组和4组对立练习（2）相距4m左右回答老师的问题。距离对立练习1和3为两组，2和4为对立练习B，分组练习组织（四） 30～40暖-身心向上 7′探索合作 18′探索三、“篮球”投篮练习 不同级别（单手肩射） 拓展和提高 8′ 收尾部分 5′ 将学生分成四个不同能力组，进行定点射击比赛。（男女分为较好组和较差组两组） 提示：随着拍摄距离的增加，拍摄角度也应增加。在实践中注意学生的个体差异。单手射击比赛将学生分成四个不同能力组，进行定点射击比赛。（男女分两组，好和差。） 及时指导一、聚芳松1、老师带领学生做1、方松手臂方松练习。（男女分为较好组和较差组两组） 提示：随着拍摄距离的增加，拍摄角度也应增加。在实践中注意学生的个体差异。单手射击比赛将学生分成四个不同能力组，进行定点射击比赛。（男女分两组，好和差。） 及时指导一、聚芳松1、老师带领学生做1、方松手臂方松练习。（男女分为较好组和较差组两组） 提示：随着拍摄距离的增加，拍摄角度也应增加。在实践中注意学生的个体差异。单手射击比赛将学生分成四个不同能力组单手肩上投篮教案范文，进行定点射击比赛。（男女分两组，好和差。） 及时指导一、聚芳松1、老师带领学生做1、方松手臂方松练习。单手射击比赛将学生分成四个不同能力组，进行定点射击比赛。（男女分两组，好和差。） 及时指导一、聚芳松1、老师带领学生做1、方松手臂方松练习。单手射击比赛将学生分成四个不同能力组，进行定点射击比赛。（男女分两组，好和差。） 及时指导一、聚芳松1、老师带领学生做1、方松手臂方松练习。

2、fangsong腰部2、老师对本课进行了总结，针对3、fangsong腿的问题，支持者二、对本课和案例进行了总结和点评。指出学生的问题3、，引导学生收集设备。问题，提出解决方案。三、公布下节课内容，安排好恢复设备四、师生再见。C. 评估同学的行为。D. 选择适合自己的学习目标。E. 分成四个不同的能力组进行相互合作练习，进行定点射击比赛。团队领导组织。1、学生表演放歌2、学生自行评价学习效果。3 收集装备。学习方法：A. 学会评估自己和彼此。B. 认真听取老师和同学对自己的评价。C. 思考和总结。集体投篮。规则××××；每组都有一个工具箱，作为投篮的篮筐，距离不等，进球多的组获胜。要求能力较好的男女组站在罚球线上，投2到3个篮筐。较差的一组可以站在罚球线内投篮。组织机构 1 ×××××××××××××××××××××××××××××▲ 要求：1 A.学生积极放歌。B. 在老师的指导下发挥想象力。C. 听清楚老师的总结，课后积极练习。D. 互相协助打包设备。8′ 8′ 3′2′ 设备教学反思场地：篮球场 设备1件：44个篮球，1个卫生工具箱 密度：30%～40% 负载：大 Xdjgchkmjrhtdcykysrujdytrjhurtdxjhkjdtymg,kjb/.oiut;lirisdu7w45u 90后，我们是勇于拼搏的一代。不见你，钟牛作《春秋》，文王奏《易经》。莹莹莹雪；爱迪生发明了电灯，但失败了数千次却没有气馁；达尔文几十年来一直在研究进化论，持之以恒。同学们，那些在远古时代做出伟大事情的人，都是非常有毅力的人。自强不息，艰苦创业，是我们成功的必由之路，是中华民族精神的极好传承！大Xdjgchkmjrhtdcykysrujdytrjhurtdxjhkjdtymg,kjb/.oiut;lirisdu7w45u 出生在90后，我们是勇于战斗的一代。不见你，钟牛作《春秋》，文王奏《易经》。莹莹莹雪；爱迪生发明了电灯，但失败了数千次却没有气馁；达尔文几十年来一直在研究进化论，持之以恒。同学们，那些在远古时代做出伟大事情的人，都是非常有毅力的人。自强不息，艰苦创业，是我们成功的必由之路，是中华民族精神的极好传承！大Xdjgchkmjrhtdcykysrujdytrjhurtdxjhkjdtymg,kjb/.oiut;lirisdu7w45u 出生在90后，我们是勇于战斗的一代。不见你，钟牛作《春秋》，文王奏《易经》。莹莹莹雪；爱迪生发明了电灯，但失败了数千次却没有气馁；达尔文几十年来一直在研究进化论，持之以恒。同学们，那些在远古时代做出伟大事情的人，都是非常有毅力的人。自强不息，艰苦创业，是我们成功的必由之路，是中华民族精神的极好传承！不见你，钟牛作《春秋》，文王奏《易经》。莹莹莹雪；爱迪生发明了电灯，但失败了数千次却没有气馁；达尔文几十年来一直在研究进化论，持之以恒。同学们，那些在远古时代做出伟大事情的人，都是非常有毅力的人。自强不息，艰苦创业，是我们成功的必由之路，是中华民族精神的极好传承！不见你，钟牛作《春秋》，文王奏《易经》。莹莹莹雪；爱迪生发明了电灯，但失败了数千次却没有气馁；达尔文几十年来一直在研究进化论，持之以恒。同学们，那些在远古时代做出伟大事情的人，都是非常有毅力的人。自强不息，艰苦创业，是我们成功的必由之路，是中华民族精神的极好传承！达尔文几十年来一直在研究进化论，持之以恒。同学们，那些在远古时代做出伟大事情的人，都是非常有毅力的人。自强不息，艰苦创业，是我们成功的必由之路，是中华民族精神的极好传承！达尔文几十年来一直在研究进化论，持之以恒。同学们，那些在远古时代做出伟大事情的人，都是非常有毅力的人。自强不息，艰苦创业，是我们成功的必由之路，是中华民族精神的极好传承！

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