高中音乐与舞蹈模块教学的几点体会艺术组舞蹈

高中音乐舞蹈模块教学的几点体会

艺术团陈少谦

舞蹈是一种艺术美。它是一种通过肢体动作和造型来表达生活内容，表达人的思想感情的行为艺术。学习舞蹈艺术有助于培养学生的节奏感和节奏感，提高学生的审美能力，丰富学生的情感。舞蹈因其综合的艺术功能，越来越受到学生的欢迎和艺术教育者的重视。

一、身体素质和舞蹈基本功是舞蹈建筑的“根基”，也是建筑的“外衣”

首先要全面了解学生的身体素质和基本技能。有的同学有一定的基础，有的同学是白手起家。在教学中应该区别对待。高中舞蹈教学应重视“美感”的培养。美是一切艺术的本质特征，是舞蹈艺术的精髓。注重学生无声的外在美和内在美，如形象美、动作美、线条美、姿态美等。对于高中舞蹈生来说，“美感与情感”更为重要。根据学生自身的学习情况，舞蹈技巧和灵活性中等。如果你想在众多舞蹈学生中获胜，依靠自己的文化修养和知识来丰富自己对舞蹈的理解。把握舞蹈作品的情感，用自己的“情感”潜心表演，也是弥补专业不足的一种方式。因此，高中舞蹈教学应更加注重学生“美与情”的培养，激发学生在舞蹈中的表现力。事实上，舞蹈教育仍然是激发真情的艺术。唐代诗人白居易说：“感人之物，无外乎情。” 教师要激发学生的情感，首先要被舞蹈打动，然后用情感的语言和动作来启发和打动学生。舞蹈教师要培养对舞蹈艺术的热爱和对学生的耐心。要想传染给别人，就得先动自己。

二、高中舞蹈教学不能忽视学生的内在情态教育

教育的目的是教育人，舞蹈教学的目的不应该违背教育的目的。因此，在教学过程中，教师不仅要培养外在，更不能忽视内在。我们常说一个人的气质如何。日常生活中，有些人的穿着看似和别人没什么两样，但在人群中显得出众，容易引起别人的兴趣。其实这也是他注重塑造自己形象的结果。那么我们应该如何让学生正确塑造自己的形象，提升自己的形象气质呢？我们可以把这个问题作为教育人的一部分。在实际教学过程中，学生不仅要注意着装，更不要太注意自己的气质。的确，美丽的外表，时髦的衣服，得体的打扮能给人一种美感。但这种容颜的美，总是肤浅的，昙花一现，就像天上的流云，稍纵即逝。如果你是一个有爱心的人，你会发现气质之美不受年龄、衣着、着装的限制。一个人真正的魅力主要在于他独特的气质，对同性和异性都有吸引力。这是一种与生俱来的人格魅力。这对同性和异性都有吸引力。这是一种与生俱来的人格魅力。这对同性和异性都有吸引力。这是一种与生俱来的人格魅力。

气质之美首先体现在丰富的内心世界。理想是内心丰富的一个重要方面，因为理想是人生的动力和目标。没有理想的追求，内心空虚可怜。气质上没有美感。道德是气质美的另一个重要方面。真诚和善良是必不可少的。受教育程度低也会在一定程度上影响一个人的气质。文化素养高、气质高的学生是社会发展所需要的人，是社会能够接受的人。

气质之美，看似无形，实则有形。它是通过一个人的生活态度、性格特点、言行举止等表现出来的。气质在一个人的举止之间。走路的步态和待人接物的态度都是素质。朋友第一次见面，互相看看，立马留下好印象。这种恩惠不仅来自于言语，更来自于礼节。热情而不轻浮，大方而不狂妄，透着一种优雅的气质。狂暴、浮躁或自命不凡，都是性情恶劣的表现。

气质之美也体现在性格上。这涉及到普通修炼。避免愤怒和疯狂，能够忍受屈辱，并为他人着想。忍不是沉默，更不是听天由命，没有意见。相反，开朗的性格往往透露出威风凛凛的神态，更容易表达内心的情绪。而感情丰富的人，当然也为自己的气质加分不少。很多人不是美女帅哥，而是渗透着迷人的气质：认真、执着、聪明、敏感。这才是真正的气质之美，和谐统一的内在美。

追求美，不误会，不亵渎美。这就要求每一个热爱美、追求美的人，从生活中领悟美的真谛，将美的外表与美的气质、美的美德与美的语言相结合教师舞蹈教案范文大全，彰显个性与气质。，一个完整而美丽的形象的出现来了。因此，在舞蹈教学过程中，教师要转身教学，贯穿整个舞蹈教学的开始和结束。

三、 教学方法：“启发式”教学是一种有效的教学方法

舞蹈训练过程是学生对舞蹈产生兴趣、理解和掌握舞蹈艺术的过程。对学生来说，每抬手臂，每一个动作，都需要老师示范。如果有时间，演示不能解决问题。它还需要耐心的解释和个别的纠正。因此，必须有一套相应的、有效的教学方法。1.语言启发式。从心理上讲，准确、生动、艺术的语言往往体现情感色彩，起到与心灵沟通的作用；在生理上，它可以促进神经兴奋的强度，使神经细胞处于积极状态，有利于学生学习舞蹈。比如我教蒙古族舞蹈赛马组合时，我是这样启发学生的：马步音乐活泼、跳跃、节奏欢快，表现了蒙古族骑马驰骋草原的形象。跳舞时，要舒展、粗犷、有力。在情感上充满激情和无拘无束。经过这样的启蒙，学生听懂了，动作有了很大的提高，教学效果非常好。因此，使用准确、生动、艺术化的语言，不仅能激发学生的想象力，还能提高教学质量。的效果。学生听懂了，动作有了很大的提高，教学效果很好。因此，使用准确、生动、艺术化的语言，不仅能激发学生的想象力，还能提高教学质量。的效果。学生听懂了，动作有了很大的提高，教学效果很好。因此，使用准确、生动、艺术化的语言，不仅能激发学生的想象力，还能提高教学质量。的效果。

2.联想启发式。就民族舞蹈而言，首先要了解舞蹈的特点：（1)自娱自乐，动作简单易学，可以成为群众性的舞会。

（2)即兴表演，舞者可以以大致一致的节奏、动作节奏和节奏即兴创作。

（3)稳定性教师舞蹈教案范文大全，因为这种舞蹈往往在特定范围内传播，风格变化缓慢，相对稳定。例如汉族的“秧歌”和“腰鼓”，“安代”蒙古族的“仙子”、藏族的“果庄”、维吾尔族的“赛奈姆”、朝鲜族的“果格丽”、傣族的“孔雀舞”等。舞蹈取之不尽的源泉，他们懂得理论知识，更重要的是采取行动去实践。

舞蹈虽然是最生动、最具表现力的活动，但舞蹈的基本训练却是单调乏味的。针对这个问题，我们可以提示和启发学生进行联想，同时通过优美抒情的音乐伴奏，让学生在基础训练中不会感到单调。

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