幼儿舞蹈编导的第1篇：学前教育学前教育专业舞蹈教学计划

第1部分：学前教育专业舞蹈教学计划

学前教育专业舞蹈教学计划

一、学前专业舞蹈课程解析

舞蹈是幼儿教育的必修课之一。舞蹈在幼儿园教师的教育教学中具有重要意义。它不仅是现代人类文化生活和自我娱乐不可缺少的内容，也是对幼儿园学生进行素质教育，提高精神文明水平，培养美好情操，充分发挥他们的想象力。、表现力和创造力，是促进身心发展的重要手段。具有一定的基本功，了解各民族的基本舞蹈，掌握一定的舞蹈创作能力，是我们对学生的培养目标。做好专业舞蹈教育，

二、学前专业舞蹈教学的目的

要想培养适应现代学前教育的人才，就必须了解该专业当前的发展趋势。儿童舞蹈编导除了具有与成人编舞同等的职责外，还必须根据学前专业的特点和自身的发展工作规律，尊重儿童的人格发展特点，关注儿童的身心特点。幼儿园教师舞蹈教学要面向现代化、面向世界、面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵、音乐和表现形式要体现社会主义丰富多彩的现代生活现实。通过舞蹈教学，

三、学前专业舞蹈教学任务

1.掌握舞蹈的基本知识和基本功

使学生了解和掌握舞蹈的基本理论知识，初步了解人体美和动作美的概念，明确幼儿园学生舞蹈教学的目的和任务。掌握基本的舞蹈动作、基本功和舞蹈材料，了解各民族、芭蕾、儿童舞蹈的风格和特点学前舞蹈教案范文，学习典型内容。

2. 进行身体和舞蹈素质的基础训练

对学生进行正确的身体姿势和基本的舞蹈技巧训练，提高学生的节奏感，加强身体协调性、柔韧性和柔韧性。

3.掌握一定的创造能力

了解儿童舞蹈编排的基本知识和方法，培养组织和指导儿童舞蹈排练的能力；了解儿童舞蹈的特点，具有生动再现儿童舞蹈的能力，能够学习、记录和初步创作儿童舞蹈；掌握少儿舞蹈教学方法，能讲解和示范舞蹈动作，组织和带领少儿舞蹈活动。

4. 对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。

树立为幼儿教育服务、爱孩子、努力学习的精神；培养学生的主体意识和主动性，以及创造力、表现力和活泼愉悦的情绪，树立团结协作意识，促进良好的人际关系；陶冶情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。

幼儿教育舞蹈的教学目的和任务是一个相互联系的整体，是通过课内课外和社会实践活动来完成的。

四、学前专业舞蹈课程教学方法解析

中等职业学校学前教育专业不同于专业院校的学术教学。学院的教学是在身体和能力达到一定标准后，以成熟的高密度教学为主。课程范围可以从基本的排练厅到广场，再到专业舞台或剧院。而中等职业学校的舞蹈教学只停留在适应未来幼儿园教学的前提下，尽可能将学生塑造成会跳舞、会教的多元化人才。要想提高教学质量，有效的教学方法非常重要。个人仍然更喜欢实施分层和渐进的教学方法。根据教学目标的要求和学生的学习规律

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使用以下教学方法：1.讲解法和示范法。

通过教师正确生动的讲解示范，突出重点和难点，使学生在头脑中形成科学的体育观念，留下表象。2. 重复训练方法。

运动技能的形成要经历三个阶段，即初步形成阶段、巩固提高阶段、技能达到熟练阶段。这种锻炼在教师的控制下，学生直接接受感官信息的锻炼，独立主动。充分发挥学生的主体地位和创造能力。3.分解方法。

按照循序渐进的原则，简化教学，提高学习的信心，更快地掌握完整的技术。先分解练习，再进行连贯练习，以更好地掌握完整的动作技巧。4. 预防和纠正错误。

根据学生目前的技术水平，要想正确掌握技术，就必须预防和纠正可能存在的某些错误和不足，并根据错误的原因选择有效的方法。

五、主要教学内容

从中等职业技术学校学前教育专业舞蹈教学的实际出发，主要课程有：舞蹈艺术概论、舞蹈鉴赏、芭蕾基础训练、民族民间舞、少儿舞蹈等。

舞蹈艺术概论，主要介绍舞蹈的起源和发展，舞蹈的特点和类型以及一些基本的理论知识，使学生对舞蹈有一个初步的了解。

舞蹈欣赏主要是让学生通过舞蹈作品中所创造的舞蹈形象，具体了解它所反映的社会生活，体验它所蕴含的思想感情，欣赏它优美的动态、韵律和表情，进而潜移默化地接受感染的过程，提高认识和接受教育。从而在欣赏舞蹈的同时提高自己的艺术鉴赏能力。

芭蕾基础训练是大多数舞蹈学习的基础，是体能训练中比较系统的基础训练科目。主要目的是让学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，从整体上训练学生，克服身体的自然形态，获得正确的舞蹈姿势，为以后学习舞蹈打好基础。 .

民族民间舞。我国是一个多民族文化的国家，各民族的民间舞蹈是我国传统舞蹈艺术的源泉。民族舞蹈教学可以开阔学生的视野，使学生了解、掌握、传承和弘扬祖国民族舞蹈艺术，丰富学生的舞蹈知识，积累舞蹈教材，对全面提高学生的水平起到积极的作用。 '审美和鉴赏能力。的作用。

儿童舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。它的特点是有歌有舞，形象直观，容易被儿童理解和接受。

此外，为了让学生全面发展，课堂上还会穿插一些教学方法、舞蹈编排、舞蹈表演的基础知识等。此外，经常组织学生参加各种比赛和表演。

第二部分：学前教育专业“舞蹈”教学大纲

舞蹈课程大纲

第一部分

大纲说明

一、课程性质、教学目的、任务及基本教学要求1.课程性质、教学目的：

舞蹈是幼儿教师专业技能课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握学前教育专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能够胜任幼儿园舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园老师。

2.教学任务

通过本课程的学习，使学生具有适应舞蹈需要的正确姿势，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具备创造和组织少儿舞蹈的能力。舞蹈教学。

3.基本教学要求

舞蹈技巧是一门规范性、理论性和实践性的课程。在教学中，要求学生根据幼儿园教师专业培养目标，全面掌握教学内容，实现培养目标。

二、本课程与相关课程的衔接与合作

本课程以舞蹈基本理论、舞蹈技巧训练为基础，配合幼儿园音乐教学法。

三、 关于教学方法和教学方法的建议：

１ 1. 教学方法：

本课程并非纯理论课程，其核心是解决实际问题。在教学中，要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生参观幼儿园，提高感性认识。

2. 教学形式：

为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师的教学和示范为主，同时对不同层次的学生进行小规模教学和个别指导。

3.实践环节教学要求：

本课程内容实用性强。在教学中，结合课程内容安排学生参观幼儿园，熟悉节奏、儿童舞蹈的教学过程，并尽可能参与具体的教学活动。部分偏远地区条件不具备时，应组织学生仔细观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生感性知识。

四、特别说明

1.课程教学水平要求：

在教学要求中，基本概念和内容以“掌握、理解、理解”三级要求为基础，具体舞蹈技巧以“理解、掌握、知道”三级要求为基础， . 2. 教学中应注意的问题：

① 本课程的教学内容具有理论性、规范性和实用性。为保证教学质量，达到培养目标，教师在教学中应注重启发式教学，坚持理论联系实际，多举例说明，善于使用视频课。, 引导学生相互学习，启发和调动学习

2、学生的学习自觉性、主动性和积极性。

②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展。教师在组织本课程的教学时应时刻注意这些变化，注意及时吸收相关新的教育信息，丰富教学内容，更好地教授本课程的内容。.

③我国幅员辽阔，各地都有许多不同的特点和要求。在教学中，既要从学生的实际知识水平出发，又要从当地实际出发，突出舞蹈的民族和地域特色，加强学生毕业后的工作。能力。

第二部分

大纲文本

第一教学单元

Ⅰ. 教学目的及教学要求

通过本单元学习需要初步掌握舞蹈的基本知识。以正确的身体姿势，通过舞蹈技巧训练，提高学生的节奏感、节奏感、协调性和女性气质。

Ⅱ. 教学内容

一、理论课

1.掌握舞蹈的概念和类型，了解中国舞蹈发展的简史。2.幼儿舞蹈与幼儿教育的关系。

3.了解舞台平面、空间和方位，了解常用舞蹈术语，学会制作简单的舞蹈记录。

二、基础舞蹈训练

3 1. 学习中国古典舞的基本手、脚、臂动作。古典芭蕾的基本手形、脚形、脚位和手位。古典舞训练：勾脚、搓地、下蹲、小踢、腰部训练、大踢节奏变换训练，训练学生的反应力、动作灵敏性、灵活性。

2.中级动作：基本姿势、舞蹈训练。舞蹈技巧（跳跃、转身、转身）训练。

3. 身体组合训练。(1）提、下、冲、靠组合(2）手位、步组合(3）云房转腰组合(4）风火轮组合(< @k37) @>侧提，逛组合

三、儿童舞蹈基础

1.了解少儿舞蹈的特点2.少儿舞蹈分类

3. 掌握儿童舞蹈中的节奏、群舞、歌曲表演、即兴舞、音乐游戏。4. 学习儿童基本舞步：走路、小破步、娃娃步、前后步、交错步、交叉步、脚后跟步、点步、跨步、交替步、小跑、后踢、跑和跳跃，滑步，长跑，跳步，前踢步，踏步，踏踢步，跳跳步。

5. 组合训练3-4。三. 教学建议

在基本技能训练中，可以组织学生成立互助小组，让有能力的学生能够

4 与弱学生共同训练。

第二教学单元

Ⅰ. 教学目的及教学要求：

(1） 通过本单元的学习，学生将初步了解中国民间舞蹈的风格和动作特点。基本的舞步、舞蹈风格、动作节奏特点等，以及在少儿舞蹈中的应用。舞蹈。这将扩大学生的舞蹈视野，丰富舞蹈知识，提高舞蹈表演和欣赏能力。

(2） 通过对外国民间舞蹈和现代舞的介绍和学习，增进对外国民间舞蹈的理解和体验，初步掌握一些外国舞蹈的基本动作，从而进一步提高培养学生动作协调性、节奏感、舞蹈表现力，加强舞蹈中的合作与交流，使学生更广泛地积累舞蹈动作材料，提高自身的舞蹈素养。

Ⅱ. 教学内容-中国民间舞1.壮族民间舞

（1） 了解壮族民间舞蹈的风格和动作特点。

（2）壮族常见的手脚姿势。（3）舞蹈动作的基本动作节奏练习。（4）讲解示范动作，掌握方法。（5）组合练习) 3-2. 2.藏族民间舞

5（1） 了解藏族民间舞蹈的风格和动作特点。

(2）学习仙子的基本舞步，如平步、斜步、提步、拖步、后退步、滴答步，以及常见的手臂动作、袖套、袖摆、袖套摆动，哈达和敬礼。

（3）学会组合3-4。

（4） 解释和示范动作，注意动作与音乐的协调。3. 蒙古族民间舞

（1）了解蒙古族风格和运动特点。

（2）常用手位1-7，基本舞步，平步，马步，马步，摇篮步，刨步。

（3）坚硬的手腕，坚硬的肩膀，柔软的手臂。

（4）讲解动作特点，掌握方法，注意动作与音乐的配合。（5）组合练习2-3。4.汉族民间舞

（1）了解东北秧歌的风格和动作特点。（2）舞蹈动作的基本动作节奏练习。

（3）韵律练习，单动作训练。单臂花、互生花、盖花、鸢尾花、翼花、臂花。

（4）基本舞步：先踢秧歌、先踢秧歌、踏步、墩步、跨步。（4）组合训练2-3。5.维吾尔族民间舞

（1）维吾尔族民间舞蹈风格和动作特点介绍。（2）舞蹈基本动作节奏练习。

6 (3） 普通牌是 1-7。

（4）基本舞步：横步、前后步、三步一抬。（5）讲解动作特点，掌握方法，注意情绪协调。（< @6）组合练习2-3 A.6.傣族民间舞

（1）了解傣族民间舞蹈的风格和动作特点。（2）舞蹈动作的基本动作节奏练习。

(3）基本手形、冠形、嘴形、叶形、弯掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、足尖步。

（4）讲解动作特点，掌握方法，注意音乐与动作的协调。7.胶州秧歌民间舞

（1）了解胶州秧歌的风格和动作特点。（2）舞蹈动作的基本动作节奏练习。

（3）基本舞步，T形扭步，T形三步小人扭，T形滚步，基本手位。（4）讲解示范动作，注意情绪协调。（5）组合练习2-3。8.云南灯笼民间舞

①了解云南灯笼民间舞的风格和动作特点。②舞蹈基本韵律练习。

③身体节律：卫、小卫、正常卫、逆卫。④ 扇子、抱扇、扣扇、团扇、其他扇子。

⑤讲解示范动作，注意动作与音乐的协调。

7 ⑥ 组合训练 2-3。9.外国民间舞蹈和现代舞培训

1.初步学习掌握波兰、乌克兰、匈牙利等国家民间舞蹈的基本动作。2. 组合训练3-5。3.现代舞基础训练

4.组合训练（1）活动组合（2）手组合（3）足部组合（4）综合训练组合））

三. 教学建议

本单元教学以民族舞蹈、外国民族舞蹈、现代舞训练为主。在练习过程中，可以结合一些视频资料，引导学生体验不同民族的不同风格，使学生正确掌握各民族的舞蹈。动作的风格。

第三教学单元教学目标：通过前两年的舞蹈学习，学生基本具备了基本的身体放松和协调能力。引入课本和教学，教育学生不仅要学习几种舞蹈，更重要的是要学会如何用身体去适应音乐的节奏和节拍，以各种不同的舞蹈风格来表现，在中年级的深化阶段，要求学生进一步提高舞蹈、音乐、节奏的关系，无论是慢速还是快速，所有的动作都必须贯穿每一个音符和节拍。最初的要求是气韵要贯穿全身各处，形成一个\\\神。了解概念、学科特点、研究对象，儿童舞蹈教学的范围和方法，明确儿童舞蹈的教学目标和任务。结合实践练习，掌握幼儿园节奏活动教学

8种学习方法（一般步骤和注意事项）。

Ⅰ. 教学内容：

一、少儿舞蹈基础知识：掌握少儿舞蹈教学方法、少儿舞蹈创作及少儿舞蹈教学实例。

1.掌握儿童舞蹈的创作、编排原则和方法。

2. 了解儿童舞蹈的特点，学习基本的步法和手部姿势。3. 组合训练3-4。4.学习歌曲表演，创造歌曲表演。

5.学习如何创作情感舞蹈，创造情感舞蹈。

二、少儿舞蹈教学法

1.少儿舞蹈教学法的基本方法：（1）示范法（2）练习法，（3）观察模仿法，（4）分解组合）方法，（5）游戏法则，

（<@6）语言提示、解释、密码方法，（7）个别教学方法。