写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力

编写课程计划不能相同。必须发挥每位教师的聪明才智和创造力。因此，教师的教案必须根据自己的特点，因材施教。以下是小编整理的5篇小学英语教学设计文章。欢迎阅读和分享，以供参考。我希望你喜欢它，并希望它对你有所帮助。

小学英语教学设计1

1、 教学内容及分析

我说上课的内容是《小学英语》三年级卷第五单元B部分B部分的第一课时，包括“Let's talk”和“Let'splay”。本课基于A部分中的“我喜欢......有一些......”，并学习表达“我可以......？” 这会问你是否能得到你想要的东西。此外，学生还需要学习如何像对待其他人一样对待你。当您说“谢谢”时，您的回答是“不客气”。

2、 教学目标

① 知识目标：

A. 能听懂，能说“我可以拥有……吗？” 并且可以问你是否能得到你想要的东西，可以说“不客气”。

B. 最初听和说“牛奶可乐果汁水咖啡茶”这六个与饮料有关的词。

C、在游戏活动中，可以将新学到的知识与已经学过的知识联系起来。

② 情感目标

A.让学生在实际情境中学会使用语言，感受到学习英语的用处，产生成就感，从而更好地增加学习英语的兴趣。

B. 积极、主动、好奇并愿意尝试。

3、 教学繁重艰巨

重点：

① 可以使用“我可以拥有……吗？” 问你想要什么

②能听和说“牛奶可乐果汁水咖啡茶”六种与饮料有关的词。

困难：

能准确听和说“牛奶可乐果汁水咖啡茶”六个与饮料有关的词，并能在实际情景交际中恰当灵活地使用。

4、谈教学准备

主要采用现代视听教学手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加直观性和趣味性，增加课堂密度，提高教学效果。

二、 说起雪晴

1、学习需求分析

小学三年级学生好奇、好动、喜欢游戏、乐于参与和表演，对英语学习有浓厚的兴趣，但这些都是不可持续的。因此，需要创造一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学方法交替使用，尽可能使用实物、图片、课件等直观的教具，以保持学生在清新的氛围中，对知识的好奇心和高度的学习情绪。

2、学习水平分析

在学习本课之前，学生具备以下语言知识和技能：能够听、说、识别和阅读一些与食物有关的词汇，并能用“我喜欢……”表达对某种食物的偏好，并能用“Havesome” ……”来给别人提供食物。

三、讲授方式

根据教学内容的特点，为完成上述教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的理解规律，采用回顾旧自然过渡的方法。知识、直观示范、愉快教学，循序渐进，激发学生的学习兴趣充分调动了学生的学习积极性，保持了他们强烈的求知欲和强烈的求知欲，促进了他们从兴趣发展到学好学的愿望.

针对本课程的特点和学生目前的水平，我将逐步引导学生在听、看、读、说等方面，培养他们的语言思维和应用能力。同时，更多的表扬和勤奋鼓励不同层次的学生有学习热情，提高学习成绩。

四、 讲讲教学过程和设计意图

步骤 1 热身

1、 老师和学生们的问候。

2、游戏：“Word Solitaire”游戏的 A 部分。团队分为小组小学英语全英教案范文，首先完成任务的小组为获胜小组。

（设计意图：利用学生已经熟悉的游戏，复习旧知识，让学生热情投入到语言学习的状态，为以后学习新知识做铺垫。）

3、唱“今天去野餐吧”这首歌。

（设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围，借助歌曲介绍新课程。）

步骤 2 演示

1、使用图片创造情境并教导“不客气”。

(1) 播放歌曲《今天去野餐吧》后，师生交谈：

T：男孩女孩，我们今天去野餐好吗？

斯：好的！

课件播放野餐场景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片和学生对话：

T：我喜欢汉堡包，你喜欢什么？

S1：我喜欢热狗。

T：吃点热狗。（同时把食物图片传给和你说话的学生）

S1：谢谢。

T：不客气。

教师与多名学生重复上述对话。在说“欢迎你”时，尽量用略夸张的语气吸引学生的注意力，让学生在反复听老师夸张的语言的同时熟悉和理解句子的意思。教育 学生应养成良好的生活习惯，做有礼貌、有教养的学生。

小学英语教学设计2

一. 授课时间：

日期：

上课时间：

二.教学目标和要求：

（一)1. 四技能：五月、六月、七月、八月、年。

2. 三技能：五月是一年中的第五个月。

3. 来画画聊聊吧。

集体绘画。需要以下句子进行交流：什么时候？是在三月。孩子们正在表演。

4. 让我们阅读和吟唱。

(二)教情

1. 提升Ss的兴趣和信心。

2. 教Ss怎么说一年的第五个月到第八个月。

三.教学重点和难点：

1. 词：五月，六月，七月，八月，年。

2. 一句话：五月是一年中的第五个月。

四.教学方法：

1. 交流教学法。

2. 直接教学法。

3. 阅读和绘画。

4. TPR。

五.教具：

1. 准备硬纸；5-8月相同数量的小论文小学英语全英教案范文，根据学生人数为每个学生准备一套。

2. 准备画纸和彩笔。

3. 学生准备几张照片，最好是日期从五月到八月或能反映时间的一张。

4. 准备教师证和录音带。

六.课程类型：新课

七.教学步骤：

1. 热身/改版 (7')

伴随着歌曲《年月》，我们将分组报道：我们组最喜欢的月份。

2. 演示文稿 (15')

1)问与答。

T：我们学了多少个月的名字？是的，我们已经学习了四个。它们是一月、二月、三月和四月。今天我们将学习四个新的月份名称。你想知道它们吗？看！

2)T 出示卡片：这是一年的第五个月。五月了 带领学生读单词，然后读句子：五月是一年中的第五个月。

3) 6-8月用同样的方法学习。

4)玩游戏：展示五月到八月的第一个英文字母，让学生猜猜是哪一个月；当老师说中文时，让学生说英语，当老师说英语时，让学生说中文，重复练习几次。

5)老师准备播放录音：别着急。让我们听录音。仔细聆听并尝试记住月份的名称。

6)听录音并重复。

7)就写吧。

3. 练习 (20')

1)绘画讨论：

组织学生分组完成教材第53页的活动。可分为五月组、六月组等。把当月的常见活动分组讨论，然后用图片展示。最后，组员一起编了一段对话，展示给大家。

2)让我们阅读和吟唱。

4. 评估

完成有关课程的活动簿。

5. 其他活动/家庭作业

1)完成活动簿。

2) 收集五月到八月等节日的信息，能用几句简单的英语说出来。

小学英语教学设计3

一、 教学目标：

（一)，知识点：

1. 掌握以下四节词汇：back、happen、help、walk

听、说、认和读单词：真的，想念

复习以下词汇：图片、写、飞

2. 灵活句型：

我和你在北京玩得很开心。

熊猫的照片是给丹尼的。

请尽快回复。

我想放风筝。

我的胳膊受伤了，珍妮帮助了我。

你做了什么？我去了动物园。

(二)能力目标：

可以用英文写邮件。

（三)，情感：

提高学生的语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点：

要点： 需要掌握的四节词汇和电子邮件写作。

难点：能用英语写邮件并使用过去时。

三、教学工具、学习工具：

图片，电脑，录音机

四、教学设计：

Step1 热身

1. 使用单词卡复习单词。

2.游戏：找学生做动作，学生猜动词或动词短语。

Step2 导入

1.提问：

李明在哪里拍的照片？

李明在北京过得好吗？

哪张照片是给丹尼的？

2. 组内同学进行问答。

3. 复习和巩固一般过去时的构成和用法。

设计意图：提出问题，激发学生思考，利用教材的知识结构，在复习旧知识的基础上引出新知识，强化知识结构的语境。

Step3 演示

1. 听录音做练习：

丹尼能很好地放风筝吗？

2. 听录音并连接：

珍妮广场

Tings 发生在 Danny 在天安门广场

帮助丹尼的人他伤了胳膊

3. 检查答案。

设计意图：让学生倾听、思考、提问，充分体现以学生为中心的教学理念。

4. 播放磁带，Ss 在磁带后阅读。

5. 小组讨论每张图片的内容。词汇：图片，时间，熊猫，尾巴，写。

6. 完成 65 页的聆听和重复。

设计意图：在了解李明邮件内容的前提下，加强听说读写能力，巩固新知识，达到全方位培养的目的。

Step4 合并扩展

1. 阅读部分3. 提问：

你做了什么？

2. 讨论他们的谈话内容。

设计意图：在实践的基础上，介绍李明邮件的内容，然后联系实际，找出主要句型，使所学的知识能够灵活运用。

3. 学生将在老师的指导下总结本课。

小学英语教学设计4

一、能力目标：

1、会用句型Where is...？她在书房吗？在哪...？他们在桌子上吗？

2、会使用句型是的，她是。/不，她不是。是的，他们是。/不，他们不是。在上下文中回答。

3、能够正确发音一个单词中元音u的发音，并能根据其发音规则把学过的发音例子拼出来。

二、知识目标：

1、能够听、说、识别和阅读卧室、书房、厨房、浴室、客厅、床、桌子、沙发、法兰、电话等词。

2. 能熟练阅读和模仿本单元的对话。

3. 能够理解Let's do的内容，并按照提示进行相应的操作。

4. 知道单词中元音u的发音。

5. 学习唱歌。

三、情感目标：

通过学习本单元的内容，养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习的要点与难点】

本单元的重点是：在哪里……？她在书房吗？在哪...？他们在桌子上吗？和相应的答案。本单元的难点在于复数的用法，It的用法有...

【课程表】

第一课：A 说吧玩吧

第二课：A Let's Learn 让我们做

第三课：A Let's Spell

第四课时：B 让我们谈谈 问、答、写

第 5 课：B 让我们学习 让我们玩

第 6 课：B 读写 让我们检查 让我们唱故事时间

第一课时

【学习目标】

一、能力目标：

1. 可以用 是/她...？查询物品在哪里。

2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能给出准确的答案。二、知识目标：

1. 能够熟练地阅读和模仿本课的对话。

2、能够完成本课的对话。

3、能够在现实生活中使用本课的对话，能听懂并说出她在卧室里吗？是的，她是。不，她不是。是... ? 是的，是/否，不是。我有…。哪里…？

4、了解知识点：她在学习吗？不，她不是。（一般问题am、is、都提前、肯定、否定等回答） 三、 情感目标：爱自己 在家积极参加劳动，做家务。

【学习要点与难点】

教学重点：句型 she in/on/under/...？是的，她是。/不，她不是。词汇：不是

教学难点：发音是连续阅读，不是

【学习准备】

.图画书房、浴室、卧室、客厅、厨房；. 与教材配套的教学课件【Unit 4 Let'stalk; 教材配套的教学磁带、教学光盘。

1. 我做我的表演

2.演讲我的家。

【学习过程】

一、热身（本节5分钟）

说唱游戏，热情有趣

1. Let's do play Let't do from上一课，让学生听，做动作。

2.单词风暴屏快速闪动上节课的单词，让学生快速说话，达到巩固单词的目的。

小学英语教学设计5

目标：

看表演，了解表演内容，学会“醒”成语，乐于扮演角色，模仿对话。

体验在英语情景表演中扮演角色对话的乐趣。

复习之前的内容，学习新的单词和句子。

大胆地说英语单词。

准备：

KT板大房子，日月道具各一、领带，录音机，《你好，你好》音乐

过程：

一、 热身打个招呼

歌曲：《你好，你好》

边唱边进场，和同伴打招呼，和客座老师打招呼。坐在你的位置上。

二、 场景表现

1、 老师角色表演，孩子们对人物打招呼，熟悉人物

T1：你好，我是爸爸，向我问好。

T2：你好，我是宝贝。

T1：你好，宝贝

T2：你好，爸爸。

2、欣赏表演

（T1升至月球）

T1：月亮升起来了，Ben，去吧。去睡觉。

（T1升到太阳）

T1：哦，太阳升起来了，该起床了。

T1：醒醒！醒来！

哦，太轻了，能跟我说吗？ - 醒来！醒来！

（鼓励幼儿一起说话）

T2：你好，爸爸。

T1：你好，本。

再次享受现场表演

3、互动练习对话

（展示“大房子”，打开窗户迎接里面的人物）

T1：看，有一座漂亮的建筑。让我们看看谁住在里面。

T1：哦，妈咪（爸爸\奶奶\爷爷）在睡觉，我们叫她\他吧。

全体：起床！醒来！（第一次集体讲，第二次讲男女，第三次开火车，第四次个人练习）

4、扮演角色表现

① 集体表演

T1：伙计们，过来。我们是爸爸。

T2：姑娘们，过来。我们是婴儿。

② 配对性能

你可以把两张椅子换成一张床，一个爸爸一个宝宝。

三、退出

和孩子们一起唱“你好，你好”然后离开。

T：欢迎各位朋友。让我们一起唱歌。

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