（精选3篇）身为一名人民教师，教学反思我们应该怎么写呢？

初中体育篮球教学反思（3篇）

作为人民的老师，教学是我们的任务之一。借助教学反思，可以快速提高教学能力。教学反思应该怎么写？以下是小编精心整理的初中体育篮球教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中体育篮球教学反思1

在教学过程中，我始终坚持以健康一、的原则立足学生发展，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的运动习惯为主要目标。让学生在学习过程中相互合作，共同探索，体验成功的喜悦。一年级学生对运动的参与感很好，特别喜欢球类运动。但是，也有一些女生害羞或者担心球类运动，尤其是篮球，比较有对抗性。他们的运动技能一般。，但学生对动作的理解力很强，对动作有自己的分析。因此，我在教学中用较少的解释、较多的提示、较少的难度来激发学生的学习兴趣。

篮球运球是《新课标》要求学习的基本动作之一。它是学习更复杂篮球动作的基础，是提高学生敏捷性、速度、协调性等素质的基本方法。在班级的实践安排中，既要从易到难循序渐进，即面向整体，又要注重个性的发展，注意运动安全，采取组织形式“集体互助”，确保班级目标的实现。通过本课的教学，学生可以对篮球的起源和发展有一个初步的了解。学生可以掌握篮球运球动作。提高动作协调性，培养学生的 身体素质，如敏捷性、协调性和灵活性。同时，通过本课程的学习，培养学生不畏困难、勇敢顽强的精神，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，体现团队合作精神。

为了激发学生的学习动力，提供教学所必需的基本部分，我将学生分成四组，每组人数相同。他们在指定区域进行练习，在练习时由运动队负责人指导，通过降低难度来吸引学生参与。消除一些女孩对篮球的恐惧。这样，教师就可以发现学生的错误行为并及时纠正。组长可以对小组中的贫困学生进行指导，老师只评价小组，不评价个人。“小组互助”学习，教师指导的形式篮球教案范文初中生，是本课的主要组织形式。学生独立完成学习任务的探究式学习，小组内学生之间的互助学习是学生学习的主要方式。“运球接力”游戏不仅是完成教学任务的练习内容，更达到了提高学生学习积极性的目的。同时避免单调，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

初中体育篮球教学反思2

由于体育课大多在户外进行，组织教学的目的是消除各种干扰，激发学生的兴趣，完成教学任务。只有合理、周密地组织教学，才能使学生在物质和心理上做好充分的准备，才能保证体育教学的顺利进行。因此，组织教学是做好体育教学的关键。在教学过程中，教师、学生、教材相互影响，使学生成为一个动态统一的过程。在这个过程中，教师采用一定的组织教学方法来完成一定的教学任务，从而达到为教师“教”、为学生“学”的目的。但是没有固定的教学方法，任何教学方法和组织形式都根据一定的教学内容和教学对象而变化。如何组织体育教学，更好地为教学服务？

因此，我根据低年级学生的特点和需要，安排了以上学习内容。只有多样化的教学方式才能激发学生的学习兴趣。如果让学生长时间集中在那里蹦蹦跳跳，他们也会觉得枯燥乏味，注意力不集中，影响教学效果。所以我以学生为主体，自由发挥练习，同时我也参与他们的练习，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。

我上这堂课的目的是通过体育课的学习和健康的篮球运球，让学生养成体育锻炼的习惯。本课主要以篮球运球练习和提高控球能力为主。课程结束时，安排了教学竞赛。目的是让学生在游戏中练习，提高动手能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。同学们下课后的第一句话很开心，很开心。我认为这是对好体育课最好的评价。原因是他们在这堂课上学到了一些东西，体验了篮球的乐趣，所以他们很开心。课前精心的设计和准备，灵活的教学方式和多样的课堂组织形式，使学生的实践积极性很高。他们在对篮球有浓厚兴趣的同时，也培养了团队合作精神。

我在网上认真聆听了专家关于教师专业标准的仔细解读（试行）的讲座。我认为《中小学教师职业标准》的制定，无疑是在向全社会宣告教师是一个高度专业化的职业，说明教师是一个专业化的职业。教师不是人人都能做的，提高了社会对教师职业的认可度；同时，教师也更加清楚自己从事这个专业必须具备什么样的专业标准，有行业标准可以参考；如何学习提高自己的专业素养为教师的专业发展和自我修养指明了方向。有形的是知识和能力，而无形的是态度和精神。人都是理性的人，但不会在权衡一切利弊后做出选择。在很大程度上，人类的习惯支配着人类的行为。因此，教师必须养成职业习惯。教师职业标准基本理念（试行）中的十六字格言：以学生为本、师德为先、能力为先、终身学习是一名教师应具备的基本理念。下面我们就根据自己的专业和教学来谈谈如何在教学中贯彻“标准”的基本理念。教师必须养成职业习惯。教师职业标准基本理念（试行）中的十六字格言：以学生为本、师德为先、能力为先、终身学习是一名教师应具备的基本理念。下面我们就根据自己的专业和教学来谈谈如何在教学中贯彻“标准”的基本理念。教师必须养成职业习惯。教师职业标准基本理念（试行）中的十六字格言：以学生为本、师德为先、能力为先、终身学习是一名教师应具备的基本理念。下面我们就根据自己的专业和教学来谈谈如何在教学中贯彻“标准”的基本理念。

1. 以学生为本

我是一名小学语文老师。我始终坚持以学生为课堂的主体，老师只扮演组织者和指导者的角色。中国知识内涵深厚，外延广泛。因此，教师的教学方法极为重要。我主要采用自读和自理解的方法来教学。借助多媒体和录音机教学设备，学生可以轻松活泼地学习。

2、师德为先

我已经教了 21 年了。我非常热爱这个职业，关心我的学生，做榜样，教书育人，用人格魅力和智力魅力教育感染我的学生，做学生健康成长的向导。注意你的言行，并以身作则。

3.能力很重要

将教学知识和教育理论应用于教学实践，每节课后总结反思，不断提高专业能力。同时，把握好课堂的组织和控制，才能达到更好的教学效果。

4. 终身学习

所谓人活着就学变老篮球教案范文初中生，就是说人要有终身学习、不断发展的意识。作为教师，更应该注重专业知识的积累，提高自己的文化素养。知识每天更新。只有不断学习，不断给自己充电，才能跟上时代的步伐。为了更好地发挥自己的才能，达到预期的效果。

“标准”的基本概念实际上是德、教、能、学四字。只有将它们落实到教学工作中，才能培养德、智、体、美全面发展的社会全能型人才。

初中体育篮球教学反思3

一、 根据体育教学特点组织教学

在初一体育课教学中，教师要根据体育课中的体育锻炼，将体育活动和思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技术，结合户外课的特点，组织教学有效。做好体育课堂的日常组织和教学工作。正规体育课是规范体育教学的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育正规教育。尤其要抓好全队的集结、着装、精神状态、组织纪律、以及场地设备的布置和包装。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生成为自觉行动，保证体育教学的顺利进行。做好体育各阶段教学的组织工作。体育教学过程由四个部分组成：开始、准备、基础和结束。因为这四个部分的教学内容和学生的情绪是不同的。因此，在教学中要灵活组织教学，充分调动学生的学习积极性，避免出现先紧张后松的不良现象。上课前，老师要组织学生安排好场地和设备，为上课做准备；开课时的组织教学尤为重要，因为在上体育课之前，大部分学生在操场上进行各种活动，他对观察对象的关注度更高，思维更活跃，注意力更分散. 因此，在组织课堂教学之前，使用有趣的游戏。比如做反密码训练游戏，把全班的注意力集中在课堂上，稳定他们的兴奋情绪：基础部分是体育课的关键部分。改变练习方法。如引入竞技游戏、不同形式的小组练习等，增加学生的兴趣。在最后部分，学生的情绪很容易放松。这时，教师的组织和教学就不容忽视了。之后，一些缓和情绪、恢复体力的放松练习，用来保持学生的兴趣，比如跳舞放松，利用课后部分总结课堂。.

二、 根据教材特点组织教学

同一教科书的组织教学。在体育教学中，同一教材对不同​​班级的重点练习有不同的要求。就像二年级实心球的教学，第一节课就是教学生如何投球。第二次，要求学生

初步掌握投掷方法，通过反复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，让学生进一步掌握投掷方法等。每次反复练习的难度都会有所提高，最终达到合格标准将达到。对此，如果老师在同一本教材中重复练习，如果每次都采用同样的组织教学法，学生自然会感到无聊和分心。不同教材的组织有不同的特点。因此，教师将教学与教材特点有机结合，改变传统千篇一律的教学组织方式，变学生被动接受为主动学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。比如田径教材的“跑步”，教师可以充分利用跑步的特点，利用比赛、跑步比赛等方式来增加教材的趣味性。

三、 根据学生的身心特点组织教学

根据学生的身心特点，主要表现有：有意注意短、兴奋过程和无意注意占主导、好奇、主动、善于模仿、善于竞争等。学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也不同。在教学中，教师要充分利用低年级学生的身心特点来组织教学。合理安排教学内容。因为学生注意力在前半课达到高峰，意志力在课中后达到顶峰，情绪在下半课达到顶峰。根据这一特点，教师在教学组织中应在上半课时安排新教材。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。下半课要安排一些游戏性强的内容，激发学生的兴趣。同时，主教材与辅助教材要配套。尤其要利用主要教材的内在联系来组织教学，提高教学效果，灵活运用。组织方法是根据学生的身心特点。在教学中，教师的教学组织应尽量体现“新颖、生动”的原则，运用多样、生动，使学生产生浓厚的兴趣和新鲜感。组织形式增强教学的感染力，激发学生的学习兴趣和积极性。比如一节课，教材之间的衔接，传统的团队调整方法是机械的、死板的、单一的，容易出现混乱。这是因为教师采用游戏或舞蹈教学的方式进行衔接，既会让学生有新鲜感，也会让教学生动而不乱，过渡流畅。

同时，教师充分发挥“手势、眼睛、语言”在教学中的作用，采用“手势指挥、眼神提示、语言动机”的组织方法。“手势和眼神”是无声的语言，具有其他组织方式不可替代的作用。总之，教师在教学中要根据具体情况灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而达到教学目的。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。可见，让课堂充满创意，会激发学生的兴趣，激发他们的学习热情。必须以学生为中心，从学校的实际出发。现在我将简要谈谈我的一堂初级篮球课。

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