语文老师年度教学计划，你掌握了吗？（建议收藏）

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做任何工作都要有计划，明确目的，避免盲目，使工作循序渐进。我们应该有一个合理的工作计划和一个合理的时间计划。以下是小编整理的语文老师年度教学计划，希望可以提供给大家参考和参考。

语文教师年度教学计划1

一、指导思想：

本学期我作为新班接班，有计划地完成四年级教育教学任务，以提高教育质量和学生素质为重点，以树立良好的班风作风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质，我们力求让每一个学生在原有的基础上得到发展和提高。

二、研究分析：

本班共有学生75人，其中男生41人，女生34人。大部分学生积极主动，思想素质好。一些学生的口头表达和阅读能力较差。个别学生的良好习惯尚未形成。今后的教学重点是培养学生良好的学习习惯，多读书，动脑筋，激发学生学习汉语的兴趣。

三、 课本解析：

四年级第一卷教材与一、二、三年级教材在同一行。

（一)强化目标意识，全面准确落实语文教学目标

教材从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标，并提出了总体目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的基础。

四年级第一册教材不仅注重必须一致的目标的落实，而且注重分阶段落实比较明显的目标。为达成一致目标，首先要做好课文的选择，精心挑选质量优良、文化内涵丰富、具有时代精神的课文，让学生在学习汉语的同时，还培养他们在情感、态度和价值观方面的品味。受到启发和教育。古诗词、名言警句、对联、成语故事等也被系统地融入“中国园”，让学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言和文化。

同时，在教材布局上要注意情感、态度与知识能力的关系，将情感、态度、价值观的正确引导与语言学习能力和习惯的培养相结合. 对于较明显的阶段性目标，将作为本书的训练重点，并在教材中进行具体安排。不仅要注意反映阶段，还要注意阶段目标之间的衔接和过渡，使课程标准规定的教学目标能够得到充分、准确的落实。

（二)加强整合，围绕专题组织教材

本卷教材继续按主题分组，确定主题的思路较以往更为广泛。除了思想内容上的选题外，《中外童话》是从文体角度确定的选题，而《作家笔下的动物》则侧重于体验文章的表达形式。根据课程标准，提出了“精简教科书内容，加强整合”的思路。根据课题编写教材时，注意加强整合。项目的内容也围绕主题进行安排。而且，围绕主题安排的各种学习内容和学习活动是相互关联和响应的，以便它们相互关联。这样，整套教科书甚至整卷教科书就成为一个有机的整体。

（三)强化引导功能，引导学生自主、合作、探究式学习

在编写本教材时，既要考虑有利于教师的教学，也要考虑有利于学生的学习，努力使教材不仅是教师的“教科书”，也是学生的“学习本”。进行独立、合作、探究的学习。这一特点在教材中可以有多种表现方式：一是在课前、课中或课后以气泡的形式，引导学生在阅读中思考，自我理解；二是在精读课文中思考。在练习中，安排了指导独立性、合作性和探究性的主题；第三，每组课文后语文学科教案范文，安排一个“词库”，让学生对本组所学的词进行自查和自测；

四年级小册子中的“我的发现”扩大了“发现”的范围。安排了4个关于阅读和写作方法和习惯的发现。它们是：在阅读文章时想象图片，并在阅读时想制作它。提问，查字典，根据上下文理解单词。只有仔细、仔细地观察，才能把它们表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，从原来的吐泡泡形式变成了小林和小东的对话。这两个孩子可以理解为学生本人和他的学习伙伴之一。在教科书中，他们的谈话通常只是提到某个话题就开始，给学生留下了很大的空间来交流他们的发现。

（四)加强开放，拉近语言学习与日常生活的联系

汉语学习是母语的学习，学习资源无时无刻不在。因此，汉语学习绝不能局限于课本和课堂。汉语学习要走进生活，拓宽汉语学习途径。本着这种思路，教材的编写加强了开放性，将汉语学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是注重引导学生在生活中运用实例加深对语言的理解；第二，从生活和实践写作的实际需要中提取口语交际话题；第三，结合课文学习引导课外阅读，重点推荐《冷峻童话》和《爱的教育》引导学生阅读全书；四是通过综合学习开展形式多样的汉语实践活动。这一安排充分体现了各种语言学习活动在听、说、读、写方面的融合，以及课内外语言学习的紧密联系，拓宽了语言学习的渠道，使学生能够学好汉语，用好语言。在各种实践活动中。

语文教师年度教学计划2

一、基本情况分析

这个班有__个学生，包括__个女孩和__个男孩。一般来说，女生学习意识很强，学习效率也很高。但是男生的学习习惯比较差，大部分男生对学习不是很关心语文学科教案范文，需要老师和家长随时提醒。总之，培养学习习惯需要时间。在知识方面，大部分孩子对基础部分的掌握比较牢靠，但在单词的理解和运用能力上，很多孩子只能借助参考书来理解，对语境的理解能力还没有形成。在阅读方面，一些孩子的练习和短文根本不正确。不知道两者结合，边读边思考，导致无法阅读文章的现象，更不用说阅读文章的主要内容了。文章的思想是感性的。作业方面，有孩子写的东西，什么都没有，内容空洞，可读性差，审美差；有的孩子没有细节，一一列出，缺乏明确的中心。个人而言，浩坤是班上意识最模糊的孩子。他很懒惰，不喜欢做作业，作业速度很慢，做作业时注意力不集中。因此，他的中文各方面能力都非常好。不足。个人而言，浩坤是班上意识最模糊的孩子。他很懒惰，不喜欢做作业，作业速度很慢，做作业时注意力不集中。因此，他的中文各方面能力都非常好。不足。个人而言，浩坤是班上意识最模糊的孩子。他很懒惰，不喜欢做作业，作业速度很慢，做作业时注意力不集中。因此，他的中文各方面能力都非常好。不足。

二、教学目标

1、 认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。

文笔规范、正确、整齐。

2、积累一定数量的著名格言谚语古诗词。

3、学习写摘录，交流和展示自己的摘录，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、积累“月”、“明”等习语。

5、叙事培养学生收集和处理信息以及组织他们需要的信息的能力。

6、 精通28首诗，背诵4首。

在阅读中，我会自己提出更多的质量问题，处理提出的问题，基本能回答自己提出的问题，通过讨论纠正或提高自己的理解，能对照译文阅读古文；基本养成良好的阅读习惯。注重汉语基础知识和基本技能的阅读与学习与各种学习实践相结合。

7、 在口头交流活动中，我们努力使学生成为讨论的主要发言人和主持人，区分讨论中的不同意见，与不同意见进行交流，正确处理反对意见。

使学生树立是非观，提高分析、判断、综合能力。

8、 写日记，让学习与生活紧密结合。

写作与阅读相结合，延续、模仿、补充写作，包括为演讲撰写提纲。将写作与综合学习活动相结合。开始有意识地练习写作（有中心）；血肉之躯（具体内容）；生动多彩（vivid）；有条理（结构清晰）。教给学生三种修改方法——自己读，征求意见，冷处理。

三、教学重点

1、在阅读的同时，不仅教会了学生基本的汉语技能，还提高了他们的阅读能力。

2、 在阅读中，自己提出问题，自己解决问题，通过讨论提高阅读能力，提高阅读能力，理解课文内容，理解课文内涵。

3、多读书，丰富学生的文化素养。

4、在口头交流活动中，鼓励学生成为讨论的主要发言人和主持人，区分讨论中的不同意见，与不同意见进行交流，正确处理反对意见。

5、 写一篇有根据（真实）的作文，写得有情有意（有中心）；

有肉有肉（具体内容）；生动（生动）；有条理（结构清晰）。

四、教学难点

1、学生收集和处理信息的能力有待进一步提高。

2、提高自主阅读能力，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、培养学生的口语交流能力。

4、写真实而新鲜的作业。

语文教师年度教学计划3

根据学校要求，便于正常组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的语言应用能力。汉语教学计划制定如下：

一、基本信息

本学期将在7日（6)班汉语继续授课。本班学生70人。学生学习积极，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：

1、学生阅读能力低，阅读能力和文字处理没有积累；

2、阅读理解能力不高；

3、写作水平有待进一步提高；

4、 相当一部分学生的语言能力极差，这是本学期教学的重点。

二、本课教学目标

新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的汉语学习目标。教科书只是一个例子，最重要的是学生的情感体验。

1、掌握七年级（低）阶段要求的生词、生词的读音和词义，并学会使用。

2、学习本书课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语言学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、 培养学生的语言阅读能力，让他们有感情地阅读课文，为培养学生的语感奠定基础。

5、引导学生理解文中文章的主题意义和丰富的思想感情。

6、培养学生良好的语言素养，情感教育和道德教育贯穿于语言学习之中。

三、教学措施

首先要注意本课程教学目标的整合。传统的目标设计强调结论，忽视过程、认知和情感、智力变化和心理体验。

二是注重教学内容的开放性。要把语文课从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，开阔学生的视野，加深对课文的理解。

第一个三、要注意教学方法的互动性。要实现从少民主、不平等、单向传播向和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生相互学习，形成学习共同体。

第一个四、要注意教学过程的活动性。尝试将以往自己整理的讲解和提问，转化为学生设计的各种活动，不仅让学生读、写、说，还让他们画画、唱歌、表演。做一件事……通过学生自主活动，让学生掌握知识，熟悉知识。

五、 注重教学方式的多样性。引入多种信息化教学方式，让学生从枯燥的学习中解脱出来，领略课堂中的精彩世界，增强语文课的吸引力，加快学生的知识进程，促进认知的深化。.

第一个六、要注意教学组织的灵活性。在课堂教学中，要千方百计组织学生运动；使用独立、合作和基于探究的学习方法。

七、 注重教学评价的多样性。要改变以往一刀切的评价机制，实行综合评价。

语文教师年度教学计划4

一、 工作目标

1、 贫困生转化效果好，思想觉悟明显提高。

2、 形成了勤奋好学、积极向上的班风，学习成绩有了明显的提高。

3、全班团结，遵守校规

4、 争取期末各方面取得显着进步，为九年级打好基础。

二、主要工作

1、 加强班风建设和班风建设。

一种。营造和谐、向上、进取的学习氛围。

充分发挥团结互助的学习精神，促进共同进步。如果你学习好，你必须帮助那些学习不好的人。遇到问题和困难，要努力克服，共同努力，共同解决，发挥共同智慧。

湾 加强班干部建设，成立班委

开学伊始，通过民主选举，尽快组织学生组建具有较强工作能力和实践经验的新班委，明确班委成员的具体分工。为了让更多的学生得到锻炼，应该实行白班制。干部负责制强化班级管理岗位责任制。设置职位，分配人员，分配工作。班级工作分为几个岗位，每个岗位都有专人负责，使学生的实践能力和社会责任感得到提高。为本学期的管理打下基础。

2、做好日常管理工作。

3、做好寄宿生的管理工作。

教育宿舍学生必须遵守宿舍制度，服从管理，爱护公共财产，坚持每天到宿舍进行检查和纪律处分。要求学生加强个人卫生习惯，预防传染病的发生。

4、加强与家长的有效合作。

加强与家长的联系，及时了解学生思想动态，便于采取合理有效的教育方法，为思想道德工作的开展营造和谐的家校结合环境。以促进学生的成长。

5、 加强对某些学科的重视。

本学期，生物和地理两个科目将参加考试。作为中考的第一步，这里将重点强调两科。

总之，班主任本学期的工作，一是加强和提高学生思想道德建设，二是加强班风风貌建设，为学生营造良好的学习氛围，促进学生共同发展。本学期的计划重在坚持，循序渐进。

语文教师年度教学计划5

一、 教学目标

（一)掌握七年级第一卷生字的拼音、字型和字义。

（二)学会大声朗读，注意语气的停顿和过渡，以及情绪的转换，为培养学生的语感奠定基础。

（三) 了解写作的基本功，理解课文的思想内容和文章的思路，多阅读课外阅读，提高课文的敏感度和理解深度，体验其情感。

（四)养成学习汉语的好习惯，边看书边做圈子，敢问，敢说。

思想品德目标：在语文教学过程中，要逐步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生的独立、合作、探究能力，积极培养学生的创新能力和创新精神。

人文素质目标：能够注意物体和场合，适当地学习和交流。能够讲述一个更完整的故事，内容具体，语言生动。复述转数，完整准确，突出重点。把你在教科书中学到的东西运用到你的生活中，以提高你的文化品味。

二、教学资源开发

《汉语课程标准》规定：“汉语课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如课本、教学挂图、工具书、其他书籍、报纸、电影、电视、广播、互联网、讲座、讲座、辩论。会议、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览厅、公告板、报刊画廊、各种标牌广告等。” 其次，“自然风光、文物古迹、风土人情、国内外重要事件、日常生活话题等也可以成为语言课程的资源。” 同时指出，语文教师要高度重视课程资源的开发利用，开展各项活动。因此，教师应开发和利用好语文教材，创造活泼的自主学习方式，改变单一的教学方式。要结合生活实际，开发生活资源，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学习汉语和使用汉语的意识，提高学生多方面的汉语能力。

三、教学措施

1、 重视学生学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松活泼的自学氛围，让学生学习中学知识，学习生活真谛，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新的课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、 指导学生朗读，要求学生能用普通话正确、流利、情绪化地朗读。

可以在课外组织阅读比赛或演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、成立合作小组，加强学生相互合作的能力。

它可以分为两种类型：一种是中国研究小组，开创了独立、合作、探究的学习模式；另一个是学习互助小组，学习成绩好的学生帮助落后的学生。为全班营造学习氛围。

6、 督促学生阅读大量课外阅读材料，撰写阅读笔记，分享学习心得，在课堂上与学生交流。

背诵著名的段落和句子并默写。

四、 教学总结与反思

在教学过程中，要及时总结教师的“教”与学生的“学”，学习过程中遇到的问题和取得的成绩。每节课后，要认真写好教学反思，及时纠正教学中的问题。对于学生在学习中遇到的问题，要认真分析，积极寻求解决办法。鼓励学生创造性思考，多维度思考问题。在教学的总结和反思中，促进教学的不断进步。

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