【通用5篇】什么样的教案才是好的呢？（二）

少儿大班舞蹈活动教学计划（5个通用）

作为专门为他人教学和解谜的人民教师，您通常需要使用教学计划来辅助教学。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么什么样的教案好呢？以下是小编收集的少儿大班舞蹈活动教案（5个通用），欢迎分享。

少儿大班舞蹈活动教案1

活动目标

1. 欣赏并愿意学习木偶的舞蹈。（情感）

2.了解运动的身体部位。（认识）

3. 掌握人偶僵硬、停顿的动作特点（技巧）

活动准备

1.小木偶玩具

2.自制人体

3.8 个纸偶

4.音乐“分裂时钟”

活动程序

一、人偶导入

师：刘老师今天带来了什么？之后怎么样了？（木偶）你听说过木偶的故事吗？孩子叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数孩子都会喜欢木偶的，你喜欢吗？

二、享受小木偶的舞蹈吧。

1. 欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

师：今天刘老师和大家一起学习木偶舞的有趣之处。首先请看我学习如何跳舞木偶。你觉得木偶跳舞的时候是什么样子的？好吧，如果你喜欢我的舞蹈，你可以和我一起跳舞。（播放第一次音乐）

问题：你感觉如何？你觉得木偶的动作有多好笑？事实上，它时而生硬，时而停顿。再逗逗逗，找个空的地方（第二次放音乐）

2. 比较讨论，交流模仿人偶的感受。

老师：好玩吗？你觉得：人偶的动作和我们的动作有什么不同？（提，动）我们来比较一下人偶的动作。有什么不同？（起立模仿人偶招手、鞠躬、走路）

师：让我们试着听音乐，听听老师的指示。我说像人就是像人，像傀儡就是像傀儡，人的行为和傀儡的行为有什么区别？好的？听着音乐找个空的地方，先挥手，像人一样挥手，改变方向。像木偶一样招手（然后鞠躬走路）（播放第三首音乐）

总结：感觉有什么不同？（人偶走又停）走的感觉如何？（没有停顿，感觉很灵活）人偶的舞蹈真的很特别，动作时而僵硬时而停顿！

三、标记人和木偶会移动的地方。

1.标记人偶将要移动的地方。

师：为什么人和傀儡的动作不一样？为什么人的动作那么灵活，而人偶的动作却只能是一动一停？来看看小木偶刚才跳舞的时候都往哪里去了？我们标记（颈部，脚踝，手腕，肘部，肩部，膝盖，髋关节）

2.问题：我们的身体在哪里移动？

师：这是木偶可以动的地方。傀儡只能移动这些。我们的人体非常灵活。人们在哪里移动比它更多？一个人的内心还有什么可以移动的？（请儿童示范如何移动他们的眼睛和嘴巴。）我们体内的心脏和血液会移动。人们之所以如此灵活，是因为我们还活着，而且比木偶灵活得多。

四、创造小木偶舞步

1.教师讲解示范。

师：虽然我们的身体是灵活的，但是我们今天玩的游戏是学用我们灵活的身体像木偶一样跳舞。等待一组3个孩子。老师会送你一个纸做的木偶。一个人把人偶变成一个形状，随着音乐跳起来，等着用他灵活的身体比较谁学得最多，就知道了人偶的外形。图片。好的，几个孩子在一起？我们先让这个人偶表演一个动作，跟着音乐试试，（播放一小段）从原站动作改成这个动作。还可以听一首左边一首右边的音乐。让我们再做一次（并玩一小段时间）。找个好朋友一起看音乐吧。

2.该小组随着音乐创作动作和舞蹈。

少儿大班舞蹈活动教案2

设计方案：

孩子们对线很感兴趣。为了让孩子们更多地了解线的运用，更快地发展大班孩子的肢体动作，特设计了本次创意舞蹈活动。

活动目标：

1、 熟悉旋律和歌词内容，边唱边跟着歌词边绕、拉弦、尖刺等动作。

2、 借助修鞋经验和歌词情境，创作属于自己的动作。

3、体验鞋匠工作的快乐心情，了解线程的目的。

4、 通过舞蹈活动促进身体运动。

5、体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：

VCR，录像带“老鞋匠的故事”。录音机，音乐盒。

活动流程：

一、听音乐《少女柳》进入活动室。

二、老师带领孩子们听音乐，拍拍手、脚、肩膀，感受音乐的旋律和节奏，对歌词更加熟悉。

三、 观看视频《老鞋匠的故事》，让孩子感受鞋匠工作的快乐心情，了解线程的用途。

四、听音乐，创造动作。

1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，根据自己的意愿，大胆地进行绕拉动作。

2、 把孩子们的动作与老师的动作串起来，师生们随着音乐一起表演。

3、 前奏中引导孩子快速寻找同伴，音乐响起时面对面。

五、复习音乐游戏《抬轿》，离开活动室。

活动反思：

本节音乐鉴赏活动。孩子们拍着手，随着音乐尽情地翩翩起舞，享受着音乐带来的快乐和满足。尊重孩子的目标、多渠道参与的方法、强调活动冗余的程序是幼儿园音乐欣赏最合理有效的方式。只有这样，才能达到音乐鉴赏的最高境界——让孩子从内心说出自己喜欢它。

少儿大班舞蹈活动教案3

活动目标：

1、在看、听、说的过程中，我理解了故事的内容，可以大胆想象，发表自己的看法。

2、通过拓片和肢体动作再现叶舞的场景，体验快乐的情绪，萌发乐于助人的意愿。

设计理念：

该幼儿园的区级项目是“利用当地资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究”。树叶随处可见，是可取的。我选择树叶作为这次活动的材料，不仅是因为它足够绿色，而且因为它在这个材料中包含了一定的教育价值。叶子遇到困难怎么办？我们年幼的孩子会想到关心、帮助，并竭尽全力让平凡甚至有点丑陋的叶子实现他们的愿望。同时，这也与我们幼儿园倡导的教育绿色宝宝——学会关爱、友好相处。

初冬的时候，各种树叶还在大树妈妈的怀里挣脱，飘飘落下！作为一个绿色的花园单元，我们在孩子们来来去去或在幼儿园里看到的最长的就是各种树叶。那么，满地飘落的落叶是怎么想的，又是怎么做的呢？这些问题似乎经常在孩子们的脑海中盘旋。《落叶之舞》以孩子们的视角和想象，讲述了一个动人的故事。这一天，叶子要参加一场欢乐的舞会，可是就在叶子即将出发的时候，却发现还有很多事情没有准备好……怎么办？一位强大的魔法师帮助了小叶子，让他们如愿以偿地参加了活动。叶子有什么困难，魔术师如何帮助他们？这些悬念会一一跳出孩子们的脑海，从而吸引他们仔细聆听，最终找到他们想要的答案。而当他们听到舞曲，看到树叶在跳舞时，大家都会欣喜若狂，忍不住和小树叶一起跳舞。而这，正是《叶之舞》的魅力所在。

活动准备：

1、收集各种树叶。

2、PPT课件。

3、彩色木棍、小毛巾、背景图片等。

活动流程：

PPT导入，引出主题-欣赏故事，分段理解-树叶之舞-延伸活动过程：

一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子从自己的角度出发，传递经验，大胆想象，结合自己对落叶的理解来描述。） 图片1：

1、 看看树上的叶子？其他叶子去哪儿了？

2、 猜猜这些落叶会做什么？

图片1：

树叶聚在一起，他们在说什么？

二、 欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，孩子们将能够仔细观察画面，激发孩子关心树叶的变化，通过大胆的想象表达自己的想法和想法。） 图片1：

1、一共有多少片叶子？

2、 这4片叶子是一家人，你能看出他们是谁吗？（打个招呼）3、 猜猜一家人聚在一起会说什么？

简介：哦，原来叶夜的爸爸妈妈一起说：宝贝，我们一起去舞会吧！

过渡问题：刚才大叶和小叶去了舞会，小叶宝宝一家也去了。还有谁会去参加舞会？

画面二：

这些树叶也要去舞会了，但你觉得他们准备好了吗？我可以去参加舞会吗？小野夜没有漂亮的衣服。我越想越难过。小朋友们，你们有什么好办法可以帮助小夜野吗？

画面三：

1、 魔法师来了，“叶魔法师，他真的很会做新衣服。”

2、他是谁？他来这里是为了什么？魔术师的功力很高，让我们来看看他的样子（说话时“变，变，变”）3、 变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？

三、树叶之舞1、 老师好像听到有人在哭，咦，是谁？他们为什么哭？

2、 他们也想参加舞会，但是他们没有漂亮的衣服，魔术师很忙。我能做什么？

3、示范：小夜夜，请趴在桌子上。我的搭档玄才帮，我会换衣服，换换换，换换换。（画到一半）这样更好看，你看不行吗？（为什么不呢？）那剩下的老师就一起做完，大家一起说：变变变变变变（画），好，好学前舞蹈教案范文，都好！

4、小夜子急忙赶到派对上，开始了欢乐的舞会。你要不要邀请其他小叶子，那就去邀请你的小叶子吧。

5、儿童手术。

四、延伸我们和小叶子一起跳起欢快的舞蹈。

活动反思：

孩子们对这项活动非常感兴趣。我认为漂亮的FLASH是原因之一。同时，孩子们对叶子也不陌生，所以孩子们有话要说。本活动的价值取向是让孩子在看、听、说、做的过程中体验快乐的情绪，萌发帮助他人的意愿。从孩子们的热情参与中，我感受到了他们乐于助人的意愿。

当然活动总是有很多不足：

1、 难度不够。本来我觉得我们新中产的孩子各方面都还比较弱学前舞蹈教案范文，所以就让他们简单的打扮一下叶子，但是对于我们的孩子来说，可以顺利完成，所以领导反馈也觉得是不是可以增加难度和帮助。树叶加入动感的手脚，更能体现活动的“主题”——树叶的舞蹈。我认为这很有意义，是一个非常好的建议。

2、 叶子offer比较简单。由于一些客观原因，时间和环境的限制，我找不到各种各样的树叶，比如梧桐叶，杏叶等，下次要提前准备。

3、有些方面不太好。在活动结束时组织欣赏和玩耍有点不合适。应该调整到第二个环节的末端，这样更清晰流畅。

4、舞步有缺陷。由于自身的不足，舞蹈动作的优美还是需要加强的。

5、问题的方向性。某些问题可以更具体和更有方向性。例如，当魔术师变出很多漂亮的衣服时，老师可以问孩子们“你更喜欢魔术师变出的哪件衣服？” 而不是“你最喜欢哪片叶子？” ”应该回声前面。

我将把这些不足作为以后活动中的警示，不断改进，不断进步。

少儿大班舞蹈活动教案4

设计方案

大班的孩子们已经接触了三年的音乐和舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基础，各方面的能力都有了很大的提高。因此，让孩子单纯地模仿老师的舞蹈动作，不利于培养孩子的创新思维，所以我决定让孩子自由地、用自己的行动表达对外界事物的理解。之所以选择小鸭子，是因为这个班的孩子一直都对学习小鸭子的动作很感兴趣，而且对小鸭子的形象也比较熟悉，所以可能更容易创作，而且他们一直习惯于学习老师的做法。去做并让他们自己创造是一个新的开始。为了不让他们失去兴趣，

活动目标

1、对小鸭各种动态姿势的初步了解和体验。

2、大胆创作小鸭子的舞蹈动作，体验创作舞蹈的乐趣。

活动准备

几个小鸭头饰、多媒体、录音机和磁带。

活动程序

一、开始

播放音乐，让孩子跟着音乐模仿各种小动物的动作进入会场。

师：孩子们，我们在生活中见过这么多小动物。今天，让我们一起学习小动物的各种动作，好吗？（带领孩子模仿鸟类、大象、鸡等动物的动作）

二、基础部分

（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，老师向孩子们简要介绍了杨丽萍的孔雀舞。

问：你知道她模仿什么动物做这些动作吗？

师：这个舞叫“孔雀舞”。它是我国著名舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作创作的。为了创作这种舞蹈，她在创作之前对孔雀进行了长时间的观察。今天，我们也在创作模仿小动物动作的舞蹈。你可以试一试吗？你想模仿什么动物？（幼儿畅所欲言）今天老师拍了一个小鸭子的卡通片，让我们一个一个看，然后编成一支舞，好吗？

（二）播放多媒体画面“小鸭子”，引导孩子大胆地摆出各种鸭子的姿势。

1、播放整段多媒体画面《小鸭子》供孩子们欣赏，边玩边观察小鸭子的各种姿势，感受小鸭子的快乐心情。

问题：小鸭子在做什么？（小鸭开心地走、喝、游泳、跳舞。）你能学会小鸭的这些动作吗？——让孩子们在整体感受小鸭的各种姿势后尝试模仿。

2、播放多媒体画面“小鸭子”的第一个片段，孩子们自由模仿，创造一只会走路的小鸭子。

3、播放多媒体画面第二段“小鸭子”，孩子们自由模仿、创造小鸭的饮水和游泳动作。

4、播放多媒体画面第三段“小鸭子”，孩子们自由创作小鸭子的舞蹈动作。

5、让孩子们自由讨论，结合创造的三个小鸭动作，组成舞蹈“小鸭子”。

师：孩子们真能干。他们做了很多小鸭子的动作，比如走路、游泳、喝水等，那么我们可以扮演小鸭子的角色，用刚才的动作跳起来再跳，好吗？

播放音乐，发饰，让孩子跳舞，老师也在旁边跳舞，还可以模仿一些孩子的动作，激发孩子的兴趣。在整个过程中，老师对孩子们进行个别指导。

三、结束部分

让孩子们在愉快的表演中自然而然地结束。

少儿大班舞蹈活动教案5

活动目标：

1、 可以根据音乐的变化大胆地创造出不同的、夸张的螃蟹动作；

2、我愿意参加游戏活动，体验螃蟹舞、泡泡吹、痒痒等游戏剧情的乐趣。

活动准备：

1、活动前观看螃蟹的视频或图片；

2、与音乐变化一致的螃蟹动态图标（跳舞、吹泡泡、挠痒痒）；

3、螃蟹音乐；

4、螃蟹头饰（每人一个）。

开展的活动：

一、引文：

1、说说螃蟹；

2、 蹒跚学步的孩子们像小螃蟹一样自由地玩耍。

二、播放螃蟹的音乐：

1、孩子们充分欣赏音乐；

* 引导讨论：音乐改变了吗？它是如何改变的？

快乐的地方（快的地方），大闸蟹在干嘛？

在一个美丽的地方（一个缓慢的地方），螃蟹在做什么？

2、一起来欣赏一下吧，老师讲剧情，帮助孩子梳理整首乐曲的变化规律，同时贴出对应的螃蟹动态图标。

三、螃蟹之舞：

1、 分段引导螃蟹动作的创作，鼓励大胆的想象和夸张的动作；

2、幼儿用音乐完成动作；

3、加入“鲨鱼”角色行动。

*根据音乐的变化引导孩子玩游戏。

【少儿大班舞蹈活动教学计划（5总）】相关文章：

1.少儿舞蹈活动教案

2.关于大班少儿舞蹈教案（5个通用）

3.幼儿园班舞蹈教案

4.台板舞活动教学计划及活动评价实例

5.幼儿园舞蹈活动教案

6.少儿舞蹈教案（5个通用）

7.幼儿园班舞蹈教案（5篇精选）

8.大班少儿舞蹈教案（5篇精选）

9.儿童舞蹈课程计划