有关模板汇编5篇（上）教案，值得收藏！

初中地理教案5样板汇编

作为一名优秀的教职工，经常需要准备教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。快来参考你需要的教案吧！以下是小编精心整理的5本初中地理教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

初中地理教案1

【学习目标】：

1、了解不同类型国家在人口、面积、制度等方面的差异

2、了解发展中国家和发达国家的分布特点

3、了解发展中国家与发达国家经济发展的差异

【学习重点】：

1、发展中国家和发达国家的分布特点

2、发展中国家与发达国家经济发展的差异

【学习过程】

一、自学

学习任务一：阅读课本P87的课文，结合1999年的数据，了解世界不同类型国家的情况

1、目前，全球有________亿人生活在________个国家和地区。

2、俄罗斯幅员辽阔，面积为__________万平方公里。它是世界上_____的国家。__________是世界上最小的国家，被称为__________。

3、中国是世界上_________人口大国，而澳大利亚是____________国家。

4、从政治体制来看，中国是______________国家，美国是______________国家

5、背诵1999年教科书P87的数据，面积排名前10的国家和世界人口排名前10的国家

学习任务2：阅读教材P88课文，了解发展中国家和发达国家的分布特点

1、按照经济发展水平，世界上的国家通常可以分为_______________和_________。发达国家主要分布在_________、_________、_________，主要是_______、_________、_______、________、_________、_________、_________、____________、_________等。这些发达国家除____________和_________外均位于____________。

2、发展中国家以_______、非洲和____________国家为主，大部分是二战后新独立的国家，主要分布在_______和_________。目前，中国也是____________。

学习任务3：阅读教材P88-P91，了解发展中国家与发达国家经济发展的差异

1、 看了第一段，想想发达国家和发展中国家的区别？（课本上有标注）

这些差异主要是由于__________的差异。

2、发达国家利用他们拥有的__________和从发展中国家购买的________生产__________的工业产品并销往世界各地获得__________，因此经济发展水平较高。

3、在大多数发展中国家，由于历史上____________和______________的长期侵略和剥削，大量资源被掠夺，生产品种_______，建设资金_______，生产效率_______，导致社会经济发展相对滞后。落后，有些国家还很穷。

4、 读《南北关系》了解“南北差距”、“南北对话”、“南南合作”

5、 阅读发展中国家和发达国家人口和GDP的比较，填空：

（1）图5-3 发达国家占世界总人口________ 发展中国家占________。

（2)图 5-4 发展中国家占世界 GDP 的________，发达国家占世界 GDP 的________。

6、 看图5-5了解发达国家和发展中国家工农业生产发展的差异

7、完成活动问题表

8、和平共处五项原则：各国应遵守“___________________________、___________、______________、_________、_____________”五项原则，以实现共同发展和进步。

二、共建

1、阅读《发达国家与发展中国家人口与GDP对比图》，完成以下要求

(1）填写图中发达国家和发展中国家的比例

(2） 将以下国家与各自经济发展水平和各大洲直线连接起来

（3）根据以上连接和接触《世界政治地图》可知，发展中国家主要分布在_________大陆、____________大陆和_________大陆，发达国家主要分布在_________大陆、________大陆和_________大陆，从北半球的位置分析，发达国家主要位于_______半球的北部，而发展中国家主要位于_______半球的南半球和________半球。

三、系统总结

一、 不同类型的国家（数量、面积、人口、政治制度）

展发二、 发展中国家和发达国家的分布特征：发达国家：主要在______半球，

中国和达里亚的发展中国家主要分布在_____半球的南半球和南半球。

各国人均国民生产总值差异

每个家庭三、发展中国家和人口与国内生产总值的区别

发达国家工农业生产发展差异及产生差异的主要原因

四、诊断评估

1、 世界上面积第二大国的叙述，正确的是（）

①人口也位居世界第二 ②地广人稀 ③是发达国家 ④发展中国家 ⑤资本主义国家

A,①②③B,④⑤⑥C,②③④D,②③⑤

2、 以下不是我国五项原则的内容（）

A. 各国应尊重彼此的主权和领土完整。B.互不侵犯和不干涉内政

C、和平共处、平等互利 D、求同存异

3、大部分发达国家都位于()

A、南半球 B、北半球 C、亚洲 D、非洲

4、 在下面的描述中，不符合欧美发达国家条件的为（）

A.交通拥堵，人口快速增长 B.工农业生产发达，生产水平高

C.市场繁荣，环境优雅 D，文化程度高，生活质量好

五、课后反思

发展中国家应该采取哪些措施促进自身经济发展，缩小与发达国家的差距？

初中地理教案2

教学目标

知识目标

1.培养学生学习如何用地图和图片来说明澳大利亚独特生物生存的原因。

2. 训练学生用地图来说明澳大利亚的地理位置和人口分布特征，并能在地图上指出澳大利亚的首府和主要城市。

3.让学生学会使用地图和材料来说明澳大利亚自然环境的基本特征和独特的自然地理现象。

4.Preliminary Society 使用地图和数据分析来说明澳大利亚的自然条件对其农业、畜牧业、工业和采矿业发展的影响。

能力目标

通过探索性学习过程，培养学生阅读信息、分析信息、运用比较综合的方法、总结某些地理事物的规律、解释和分析地图、通过知识转移解决新问题的能力。

德育目标

通过本部分的学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观。

●教学重点

1.澳大利亚独特的古生物学及其生存环境。

2.澳大利亚经济发展的特点。

3.澳大利亚人口和城市的分布。

●教学难点

1.澳大利亚农牧业分布与地形气候的关系。

2.澳大利亚工矿发展与自然条件的关系。

●教学方式

图像阅读分析、比较综合、解释等方法。

●教具的准备

1. 关于澳大利亚的视频信息。

2. 示例图片。

3. 自制电脑课件。

●上课时间安排为两个小时

第一课时

●教学过程

【导入新课】

引入歌曲《流浪地球》初中地理教案范文，展现澳大利亚文化和风景的特色画面。老师展示了“悉尼歌剧院”的图片，创造了一个导致澳大利亚之行的情景。

黑板：澳大利亚

[教一个新班级]

临时语言：今天我们要去澳大利亚旅行。在我们开始我们的旅程之前初中地理教案范文，我们必须先了解它在世界上的位置。

电脑显示：教科书第73页图8.35澳大利亚在世界上的位置

学生活动：

①学生在地图上找到澳大利亚。

②以它为中心，找出与澳大利亚相邻的大陆和海洋。

提问同学：在我们开始澳大利亚之行之前，请谈谈我们应该准备什么？

学生回答：准备衣食、语言、货币等。

Interlanguage：第一站我们去悉尼参观野生动物园。

老师提问：你知道澳大利亚有哪些独特的生物吗？

学生：袋鼠、鸭嘴兽、考拉等。

师：这些动物长什么样子，它们是怎么生活的？让我们一起走进动物园。

电脑显示：动物图片。老师做一个简单的介绍。

袋鼠：它是澳大利亚的象征，是澳大利亚人生活中的重要景观。你看，前面的袋鼠拖着一条漂亮的长尾巴，藏着一个可爱的“宝宝”，在澳大利亚广阔的牧场上，在整洁的城市里，一跃而起。

鸸鹋：澳大利亚独有的动物——但它比鸵鸟更高更大，是世界上最大的鸟类之一。但是，翅膀和尾巴退化了，所以不能飞，但善于奔跑。它们被称为“飞毛腿”，可以连续跑很长的距离，因此赢得了“长跑运动员”的美誉。

鸭嘴兽：它是一种哺乳动物，但可以产卵。它的主要特点是既是兽又是鱼，既不是兽也不是鱼。它是一种两栖动物。它通过产卵繁殖，但它孵化的鸭嘴兽也是母乳喂养的。因此，经过多年的争论，生物学家将鸭嘴兽列为世界上罕见的“卵生哺乳动物”。

考拉：堪比我国的大熊猫。它有一张胖胖的娃娃脸，一个黑色的大鼻子，黑豆一样的圆眼睛，两只毛茸茸的短耳朵，一头浓密的灰色头发。它很有趣，很可爱，很天真。虽然它们属于野兽，但它们几乎从不在地面上行走。他们在树上吃饭睡觉，以树为家。

教师问：澳大利亚独特的生物有哪些共同特点？

学生回答：很老了。

老师问：为什么只有澳大利亚才有这么多古老的生物？试着用大陆漂移理论来解释它。

电脑显示：大陆漂移图片。

部分问题：

1. 澳大利亚大陆是什么时候与其他大陆分离的？

2.澳大利亚大陆长期以来一直单独存在于南半球的海洋中。这会对生物的进化产生什么影响？

3. 延伸思考：其实长期与世隔绝的大陆不仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆。为什么澳大利亚大陆有这么多独特的动物，而南极大陆却很少？

学生活动：讨论。

学生回答：

1、6500 万年前。

2、 会减慢生物进化的速度。如果这些动物没有天敌生存，它们也能活到今天。

3、南极洲位于地球的最南端。其寒冷的气候和恶劣的环境不利于生物的生存和发展。

教师补充总结：由于澳大利亚远离其他大陆，海洋阻碍了各大洲之间动物的迁徙和交流，使得古老大陆上的高级食肉动物，如狮子、豹、虎、狼等，无法出行这里是他们自己。使这些古老的动物得以保存至今。因此，得天独厚的地理位置是澳大利亚古代生物得以保存的重要原因。

板书：位置隔离在南半球的海洋上

总结一下过渡：澳大利亚位于太平洋和印度洋之间，四面环海，面积768万平方公里，是世界上唯一垄断一个大陆的国家。数千万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离，独自生活，独立发展。长期以来，自然条件比较简单，动物进化缓慢，没有大型食肉天敌入侵。许多稀有的原始动物继续繁衍生息，并持续繁衍至今。现在，让我们一起感受一下“世界生物化石博物馆”的真谛。

学生活动：学生模拟播音员为大家背诵74页课本。

师生互动：教师提问，学生共同回答，帮助学生掌握教材中的关键词。

老师问：澳大利亚有多少种其他大陆没有的植物？

学生全答：9000种。

老师问：澳大利亚有多少其他大陆没有的鸟类？

学生共同回答：450种。

老师问：世界上分布着多少种有袋动物？

学生回答：世界上150种中除南美的几种外，大部分分布在澳大利亚。

板书：种类繁多

转场：参观完悉尼动物园后，我们前往墨尔本参观羊场。

电脑显示：墨尔本“养羊场”的图片和视频。

老师讲：这是澳大利亚墨尔本附近的一个养羊场。澳大利亚是世界上绵羊数量最多、羊毛出口量最大的国家。

设置悬念：澳大利亚盛产绵羊和羊毛，这是众所周知的事实。然而，澳大利亚是什么时候开始发展养羊业的呢？②谁是第一个把澳大利亚大陆上不存在的动物羊引入这个天堂的？

学生回答：18 世纪后期，欧洲殖民者在船上带了 29 只羊到澳大利亚。

老师问：为什么澳大利亚非常适合羊的生长繁殖？

学生：气候和地形都合适。很多草，没有大型食肉动物。

电脑显示：显示“澳大利亚地形图”空白地图。

老师问：澳大利亚东部和中西部的地形有什么不同？

学生答：东是山，中是平原，西是高原。

电脑显示：补充大自流盆地知识的视频。

老师问：如果你是澳大利亚的牧场主，如果只考虑地形，你打算在哪里建羊场？

学生活动：小组讨论。

学生回答：中心区是一个大平原，地下水丰富，草场优良。这里没有大型野生食肉动物，一年四季都可以在开阔的围栏里吃草。

电脑显示：“澳大利亚的气候”图片。

教师提问：澳大利亚有哪些气候类型？

学生回答：热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋气候。

老师问：如果你是澳大利亚的牧场主，如果只从气候的角度来分析，你打算把你的牧场分布在哪里？如果综合地形和气候因素，您有什么计划？

学生自由讨论。

学生回答：分布在中西部的热带稀树草原气候区，东南部的温带海洋性气候区，西南的地中海气候区。

电脑显示：《澳大利亚农牧业分布图》。教师问：澳大利亚的养羊业有多少种方式？

学生：两种。一种是粗放牧羊带，另一种是羊麦混合经营带。

教师提问：如果你是澳大利亚外贸公司的经理，如果你的公司主要出口羊毛和小麦，你认为这些工业原料应该来自哪里？