《信息技术背景下高中政治高效课堂教学》该文与教育教学的融合

《信息技术背景下高中政治高效课堂教学》

本文是升读本科阶段的政治与课堂教学范文和课堂教学范文。

王建红

摘要：随着现代信息技术的发展和新课程改革的深入推进，高中政治课的教学和教育方式需要发生重大转变，以促进高效课堂的建设。现代信息技术的发展为建设高效课堂提供了有效途径。支持，让难懂的政治理论更贴近学生。因此，从几个方面探讨信息技术环境下高中政治的高效课堂教学。

关键词：信息技术；高中政治；高效课堂

一、信息技术与高中高效政治课堂建设的关系

随着新课程改革的深入推进和信息技术的不断发展，信息技术与教育教学的融合日益紧密，信息技术作为教育教学的工具贯穿于教育教学的各个环节。过程。作为一门德育强的学科，长期以来，高中政治一直被视为一门以劝导教育为主要方法的课程。高中政治教学与信息技术的联系还没有其他课程那么紧密。随着高效课堂建设的不断推进，高中政治高效课堂建设被提上议事日程，并贯穿于教育教学的始终。

信息技术的飞速发展导致了高中政治教学方式的变革。传统的高中政治教学方式已经不适应新课改的需要，更谈不上高效课堂的建设。随着信息技术的发展，在教学中出现了很多基于信息技术的教学工具，很多教学工具贯穿于整个教学过程。高中政治的教学方式也发生了很大的变化。借助信息技术工具高中政治教案模板范文，高中政治教学已经从原来的劝导式教育向感性、风景、声音、形象、

2.信息技术背景下高中政治高效课堂教学策略

为加快教育改革步伐，推进高效课堂建设，高中政治也不例外。高中政治核心素养要求高中政治教师摒弃以往枯燥的、有说服力的、灌输式的教学模式，借助现代信息技术。高中政治课程与现代信息技术相结合的发展有所改善课堂教育和教学的效率。

在现代信息技术环境下，如何优化高中政治课堂，提高学生的学习效率，是高中政治教师追求的目标。本文认为教师应创设教学情境、构建自学大纲、选择教材。有针对性地设置探究活动，跟踪探究结果，构建合作学习环境，让学生在整个教学过程中自主学习、合作探索，实现教学科目、教学效果的最佳结合。教学对象、教学方法和教学内容。使高中政治课堂达到高效目标。

1、利用信息技术创造教学情境

随着信息技术的发展，一些学生不再满足于利用书籍获取知识，而更喜欢利用信息技术和信息技术设备获取自己想要的知识。因此，面对学生获取知识渠道的变化，教师的教育教学方式也必须跟上变化。

为提高信息化环境下高中政治课的教学效率，营造高效课堂，教师首先要学会创造有效的教学情境。教学情境的创设可以是图片、文字资料，也可以是短视频、音频等，学生在这种创设情境的帮助下更愿意接受内容，有利于学生的专注力和进入课堂学习。

2、利用信息技术建立自学大纲

高中政治课涉及的知识点很多，每节课的知识量都很大，但往往高中一、高中二课时比较少；同时，新课程改革要求改变教育教学方式，让学生变被动学习为主动学习。现代信息技术为解决上述问题提供了有效途径。高中政治教师可以利用多媒体手段为学生建立自学大纲，将每节课所学知识一一组织，分层设计高中政治教案模板范文，并利用多媒体设备展示给学生。在自学过程中，学生根据大纲有针对性地进行自学，不仅节省了时间，

3、选择教材，有针对性地开展探索活动

随着现代信息技术的飞速发展，通过信息技术传播的内容也非常丰富。教材是保证课堂有效开展的载体。如何开发教材和选择教材是困扰思政教师的一个问题。高中政治在教学过程中，教师要根据教学内容和学生的实际情况，有针对性地选择教材，设置探究活动。在选择材料时，要突出实用性、典型性、符合学生实际情况，尽量选择突出探索内容的材料。在探究活动的设计中，

4、利用信息技术设备评估勘探活动的结果

因为高中思想政治课的内容既有知识又有能力的要求，更多的是对情感、态度和价值观的要求。在课堂教学中，落实高中思想政治课的知识、能力、情感态度和价值观的时间有限。因此，对于高中思想政治教育教学中知识、能力、情感态度和价值观的落实，应更多地融入学生的日常生活，建立定期和长期的评价，建立开放的评价体系。可以拓展学生的能力。但如何理解学生在日常学习和生活中是否满足上述要求，成为高中思政课考核的难点。信息技术和装备的出现，为思政课的评价提供了长期的手段。因此，对学生日常生活过程和细节的跟踪，是贯彻落实高中思想政治课教学目标的一项长期措施，突出思想政治课的德育性、生活性和实用性。

总之，随着时代的进步和信息技术的发展，高中政治的教学方法和方法必将发生重大变化。高中高效政治课堂的建设也将越来越近。

参考：

[1] 毛华为．新课程背景下高中政治高效课堂教学建设探讨[J]. 文科导航（前十天），2015.

[2]高俊丽. 新课程背景下高中政治高效课堂教学模式的构建与思考[J]. 神州迅杂志，2011.

编辑段立军

本文总结本文适用于课堂教学中不知道如何撰写硕士和本科论文的毕业生，可作为撰写政治与课堂教学论文及相关专业职称的参考资料。

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