聋校教师运用信息技术优化语文课堂教学-乐题库

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运用信息技术优化聋校语文课堂教学文厚伟

摘

要：运用信息技术优化英语课堂教学，从图文并茂、声像并举、动静结合直观地展现常识的出现与演进过程，为听障学创设情境聋校语文文献标识码： A 个教学气氛。 2运用信息技术 .扩大学生思维文章编号： 1 6 7 4— 2 1 1 7 ( 2 0 1 4 ) 0 4— 0 0 5 3— 0 1

生提供跟创造直观、多彩、生动、形象的认知情景，给学生耳目一新的觉得。

关键词：信息技术

中图分类号： G6 3 2 随着科学技术的快速演进，以计算机为代表的现代信息技术已变成他们日常生活和学习的得力助手。听障学 生因为口语缺陷和手语的不足。教师

在传授知识时，有长期的信息损坏和失真，大大地降低了课堂效果，尤其在聋校语文课堂中 .由于长期的识字、阅读、叙述、作文等练习内容，使得听障教师的求知欲望得到了制约。聋校教师运用信息技术辅助英语课堂，不仅打破了原本课堂上同学说教的陈旧模

式 .而且还为听障学生提供跟创造了直观、多彩、生动、形象的认知情景，耳目一新的多媒体教学给听障教师创设了良好的学习氛同。 1运用信息技术 .激发学生学习 兴趣 .发挥学生主体作用兴趣是教师最好的同学只有在真谛中学习能够让学生爱上学习 .不再视学习为负担。多媒体教学方法集文字、图像、声音、动画跟视频影像等多

种信息于一身。改变了总凭一支铅笔， 块黑板和同学的一张嘴的课堂模式 .运用丰富多彩的多媒体教学方法把教师和师生从这些单调枯燥的教与一

学的环境中解脱出来。

采用多媒体信息技术把教师无法理解的内容声情并茂地展现在学生眼前，让师生在情景中自发的体会跟理 解课文，使教师的学习热情大增。例如， 教《富饶的西沙群岛》一课。课文描写的是西沙群岛的风土人情，这对于北方

孩子尤其是没有出过门的聋哑女孩来说，从未见到、去过那里，很难想象文章所叙述的情境，这里利用信息技术的优势，通过多画面多角度向学生展示， 让学生跟作者共同到

“西沙群岛”欣赏美丽的美景。把学生带到了哪美丽的

地方，使它们发现了从没看到过的场面。听障教师自然沉浸在课本中，学习课文变得轻松 .兴趣盎然，也活跃了整

提高合作能力。根据既定的教学目标， 结合新学内容，让学员进行趣味作业， 范围。优化课堂教学动手、动脑，很有兴趣地轻轻松松地完在以学员为主体的教学结构下， 成作业，巩固知识，提高素质。还可以 教材已经不是学生唯一的知识来源和留时间使教师围绕课上学习的内容，学习内容。但长期以来，听障教师的课 自由地再收集其它相关资料，拓展课外阅读活动的举办受到了很多原因的堂所学知识 在课堂《果园里的机器人》这一课制约 .面窄、量少、形式单一、方法不当。 在课文拓展训练时，播放机器人的现在学生除了可以通过课外书籍，还时。可以通过网上丰富翔实、取之不竭的课件，向同学们介绍在现实生活中科 信息资源，把书本的常识向课外延伸， 学家们已经研发出的不同类型的机器人，激发学生兴趣，引导人们当个小小扬长避短，拓宽学习语文的空间。 在《一个小村庄的故事》一课，学生发明家，设计想象中的机器人。学生分上网采集大量有关地球被污染破坏的组合作设计自己心目中完美的机器图片资料及文字资料 .以手语故事的人，小组中有的同学动手设计形状，有方式，配上精致的照片及生动的录像的朋友说出自己的看法聋校语文电子教案下载，有的朋友还制成 P o w e r P o i n t在课堂上进行演示，呼手舞足蹈地进行演示。学生自由介绍吁大家来保护我们美好的地球。制作自己要发明的机器人 .重点解读机器 的P o w e r P o i n t,内容丰富翔实，画面色人的样子跟本领。小组内相互说一说，彩夺目新颖并评比出组内“最佳创意奖”。请各组 3运用信息技术。促进师生智力的优胜者上台介绍自己想发明的机器 的演进。提高学习效益人聋校语文电子教案下载，老师跟其它朋友当观众，就自己感信息技术可以有效地将具象的知兴趣的地方进行询问跟点评。全班学识具体化、形象化，

可以启发学员思维， 生进行评议。课堂上教师各抒己见，反培养能力。在英语课堂中有些地方只要特别激烈，连平常不爱听讲、不偏爱回答疑问的学生都积极举手提问问可意会，不可言传。 且振振有词，有理有据，超出了预期在课堂《荷花》一课，在课前运用信题，息科技将录制的荷花视频播放给学员的课堂效果欣赏，创设优美的情景，再配上优美的信息技术下的聋校语文课堂有着字幕解说 .让学生边看字幕边欣赏大它奇特的美丽 .聋校语文课堂教学效自然中美好神奇的荷花。利用 P,展 益得到了提升，突破了传统的“手口相现不同品种花的姿态图片，让学生当授”的呆板模式。促进了英语课堂的改帮学员提供了“自主发展、自 堂训练。这样在学练结合，举一反三中， 革与变革 .既增加了物理课堂教学的的实效性， 主探索、自主创新”的广阔空间。为此， 又培养了教师写作能力及信息积累。 聋校教师熟练掌握信息技术手段，找 4运用信息技术。加强学生合作准着力点，充分利用信息技术优化聋学习.提高教师研究能力校语文课堂教学。 利用现代信息技术启发学生进行 (阜新市盲聋职业大学。辽宁阜交互学习 .调动学生学习兴趣，以合作的方法自主学习。获得新知识。让学生新 1 2 3 0 0 0) 实践操作，通过自由的集体协作研究，中国信息技术教育 2 0 1 4/ 0 4 l 5: 3

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