小编收集整理的小学语文教学研修计划篇（一）收集整理

随着教学模式的改革，小学语文变得越来越灵活，语文教师应该通过研究项目不断提高自身的教学水平。以下是学习者编辑整理的小学语文教研计划，欢迎阅读！

小学语文教研计划第一部分

一、激发学生学习汉语的兴趣，提高他们的汉语素养

汉语是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在汉语课堂教学中，我努力让学生有生命力，让学生对学习产生兴趣，让学生享受汉语学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。

（一)关注新课程的新颖介绍。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中，我使用多媒体展示文字图像，让学生进入场景；也可以通过讲故事来导入，用来激发兴趣，设计悬念……触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，开拓学生的学习。门。

（二)培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义的感知、语言情感、语言技能的掌握，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。我趁机请同学们充分思考问题。同学们根据自己已有的经验和知识积累，发表了不同的意见，并就不同的问题展开了辩论。在这样的班级里，课堂气氛非常活跃。课程期间，开放式课堂教学为学生提供了更多自主学习的空间。老师不遗余力地让学生思考和争论，让学生在学习中真正体会到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟语文学科教案范文，

二、 重视朗读、评价和理解，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本上的每一篇课文都是精品与美的杰作。其语境描写的优美、语言的巧妙运用、思想的深刻表达、独到的见解，都是引导学生感知的重要内容。同时，让学生引导学生以自己的认知为基础，居高临下地评论课文，加深理解，升华知识，填补评论中的空白。

三、注重课堂内外的融合。

在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角延伸到了广阔的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、培养适合学生的学习方法

培养适合学生自身的学习方法，使学生在研究和解决学习任务时能够表现出个性特点，必须改变传统教学中过分强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。鼓励学生自主、合作、探究地学习，但往往操作困难，流于形式，缺乏基于个人独立思考的真正合作。只有少数学生可以参与课堂，其他学生仍然被动，没有表现机会。有些学生合作学习时不听也不合作。班级活动前，先明确分工，再合作。通过这种方式，每个学生都能充分发挥自己的长处；他们也可以独立思考，然后分别说出自己的想法，最后形成集体意见。在合作学习的内容上，要考虑学生之间的不同理解和不同发现。这些内容往往是教学的重点或难点。学生很难通过自主学习来解决。它将学生的个体差异变成一种教学资源，学生会积极参与合作学习。教师应指导合作学习。他们不应该袖手旁观。真正要以学生为中心，深入合作学习，了解合作的效果、讨论的重点、思考的难点。

五、把老师的教学理念付诸行动

新语文课程理念要求教师的教学行为必须从根本上转变，积极适应和投入新课改语文学科教案范文，真正落实国家基础教育课程改革总体目标，全面提升素质。教育。然而，以学生为中心意味着教师成为合作者。在课堂上，老师如何备课，如何引导学生根据课本主动找问题。教师的教学行为发生变化，教师从权威转变为合作者，师生关系平等。在学习和备课中，他们可以参与学生的学习生活，根据学生的学习个性发现问题，并通过课堂的组织，引导学生发现和解决问题，使学生产生兴趣和个性，极大地增强了学生的学习能力；我们可以根据学生个性的发展，采用多种教学模式，让学生发现问题，同学们可以提出。老师提，然后一起解决；也可以从学生最感兴趣的单词、单词、句子、图片等入手，让学生感兴趣，发现问题，解决问题 让学生自己发现问题，同学们可以提出来。老师提，然后一起解决；也可以从学生最感兴趣的单词、单词、句子、图片等入手，让学生感兴趣，发现问题，解决问题 让学生自己发现问题，同学们可以提出来。老师提，然后一起解决；也可以从学生最感兴趣的单词、单词、句子、图片等入手，让学生感兴趣，发现问题，解决问题

我们想让学生理解教材，从教材到现在的生活，但老师往往还停留在教材上，不敢有突破。此外，由于学生的生活经验和社会交往经验较少，课外书籍的阅读量也有限，对课本的理解也比较困难，甚至有些关键词和句子也难以表达。真正为学生立教，因材施教，让学生有阅读感、感悟感、感悟感、实践感、学习感，让课堂教学真正成为思想交流、情感交流、生活的场所对话。教学要静下心来细细咀嚼课本，发现和选择示范段落，欣赏和评论；发现母语中优秀的民族文化；了解课文的主要特点和语言特点，自行准备课文 条件允许的情况下最好让学生自行搜集资料。这样，在教学中就可以得心应手地充分发挥信心。

小学语文教研计划第二部分

学期教研活动立足于教师个人自我发展，充分体现当前素质教育理念。在学习的意义上，教师也是学生。因材施教，由被动训练转变为主动自学。这种有原则的转变，为我们的学习指明了方向，也为我们搭建了一个认识自我、反思教育、自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、 培训目标和内容：

1、 深入学习《语文与数学课程标准》，深入理解和掌握新课程的基本概念。

2、学习新教材，走进新教材，掌握教材特点。

3、 结合学术条件，探索有效的汉语教学方式，提高汉语教学质量，培养学生学习汉语的能力。

4、 探索适合学生的教学方法，让他们更愿意学习，享受学习。

5、 更好地利用多媒体教学，突出重点，攻坚克难。

二、训练方法

(1)特训

交流研讨、教学设计、讲座和评论课程等，将培训和学习与自己的教育教学实践紧密结合。

(2)专题总结

我将结合自身的教学实践和教学经验，从优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力、落实素质教育课堂教学评价标准等方面对课题进行探索和总结。分析并系统整理其他教师的专题总结、论文、教案。

(3)在线学习

充分利用我校网络资源优势，在网上寻找必要的学习资料，相互学习交流。

三、研究内容

（一) 积极参与教师集体学习活动。

1、 认真参加每周的教研活动，做好学习笔记，积极与专家学者等老师交流。

2、参与教师阅读活动。添加新知识，改变想法，拓宽视野，做阅读笔记。

3、 积极参加教研室组织的公开讲座和评价活动。

(二) 进行独立研究

1. 在学习《语文与数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过对比旧教材，掌握新教材的编排体系。

2. 掌握各单元教学的重点和难点，以及知识的增长点，从而掌握所传授的知识深度。

3.在传授知识的同时，更要注重学生语言素养的培养、自主学习能力的培养和终身学习意识的培养。

4. 认真总结课程改革中遇到的实际问题及解决办法，形成书面材料，通过不断反思积累经验，提高教育教学水平。

(三) 自我分析

1、 坚持每学期高质量完成三堂公开课。

2、 每节课后认真完成反思。

3、 积极与群内老师交流。

(四)参加各种形式的校本培训

1、教育教学科研活动。

2、专注于学校发展和教师发展的讲座和研讨会。

3、特殊训练。

4、 观看教育教学光盘和视频。

小学语文教研计划第三部分

一、指导思想

以“求真、求真、求实”的工作理念为后盾，以提高教师专业能力为重点，在提高教师综合素质的前提下，开展个性化培养。

二、研究要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，勤奋无怨，淡泊名利，不求利益，以修身养性为第一修养内容，从小事做起，不断创造进步和超越自己。

2. 加强理论学习。

通过参与集体学习和自学，认真学习新概念，及时掌握课程改革前沿信息，努力将其应用到课堂教学实践中。

3.基于常规教学。

我潜心研读本学期的教材，以每节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突出自己的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，记录教学过程中的感悟；随时上传到小学语文论坛和个人博客，达到资源共享、优势互补的效果。

三、研究内容

根据个人工作特点制定为期一年的发展培训计划，努力将您的日常教育教学工作结合起来，让您在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，研究、工作、发展同步推进。

1、学习课程标准

研究《汉语课程标准》中学习阶段的目标和要求，交流课程标准的学习经验，准确把握各阶段学习的目标和要求。

2、研究资料

研究本部分教材作业内容，分类整理，总结本部分作业的共同特点，找出难点，交流讨论，全面掌握本部分作业的种类和难点。小学课本。

3、课堂教学

为今年的学习和之前的作文研讨班设计一个辅导班，可以结合区域合作体育教研活动。

4、案例分析

对作业课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，锻炼作业驾驭能力。

5、写作经历

要写一篇关于作文教学经验的文章，需要在公开发行的期刊上发表一篇关于练习的文章。

6、研究总结

年底，我会结合自己在过去一年的培训过程中的学习、进步和经验，写一篇个人的培训分析和总结。

7、参加论坛

要有参与感，每周至少回复论坛一次，每月至少在论坛发一个话题，无条件参加小学教研部组织的每一次教研活动，表达自己的想法意见，并积极与各位老师交流。