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《龙的传人》小学音乐教学设计范文

作为一名优秀的教师，您通常需要使用教学设计来辅助教学。教学设计采用计划和布局安排的形式，对如何实现教学目标做出创造性的决策，解决如何教学的问题。如何专注于教学设计？以下是小编为大家收集的小学音乐《龙的传人》教学设计范文。我希望它能帮助你。

第一课时

一、 教学目标：

1、 通过收集日常生活中龙的信息和图画工艺，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。

2、 听歌曲《龙的传人》感受歌词。欣赏卡通《龙珠》，了解龙的故事。

二、教学重点及难点：

1、了解有关龙的成语，并能说出它们的意思。

2、 欣赏龙工艺，初步了解祖国博大精深的文化。

三、 教学准备：

故事、音乐

四、 教学过程：

(一）, 导入新类

老师问：小朋友们，你们知道龙是什么动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事和龙歌，你还能说什么？

学生回答：...

师：今天就跟老师从这些方面来了解一下以下的龙吧！

（展示课件：龙的知识、龙之歌、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品。）

(二）, 阻止与学生的讨论

1、龙的知识

龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙长什么样。身体长大了，有鳞片和角，会飞会游泳。（教师采用多媒体教学方式向学生展示文字描述。并展示龙的图片。）

学生根据图中的龙，谈论龙的其他特征。

2、龙之歌

听《龙的传人》这首歌

让学生在欣赏歌曲的同时了解为什么我们称自己为龙的传人。

3、龙的成语

龙的成语：龙马精神、龙虎斗、龙肝凤髓等成语的寓意。

多媒体展示习语并提问。

组间游戏

4、龙的故事

讲述“龙母庙”和“九龙泉”的故事。

老师制作了多媒体展示，让学生欣赏“九龙泉”故事的图片。

口述“龙母庙”的故事。

学生观看“九龙泉”故事的图片，自己给同学讲故事。

5、龙的电影

看电影《龙珠》

放映电影《龙珠》

观察电影中龙的样子。

6、龙的工艺品

欣赏卡通龙、泥塑、九龙壁、龙头风筝、蜡染龙画

借助多媒体展示您的作品

观察作品中的龙有什么共同点和不同之处。并创造一条属于你自己的龙。

（三）总结下课。

教学反思：

龙是我国独特的动物形象，是中国的象征。本课程内容符合二年级学生的个性特点，具有浓厚的民族色彩。《龙的传人》课主要让学生感受中华传统文化之美，培养对祖国的热爱。这节课我用了一首歌——王力宏的《龙的传人》FLASH。音乐由轻到重，震撼人心。一些会唱歌的学生已经随着音乐轻轻哼了一声。我只是走到学生面前，带领他们一起唱歌。直观的视觉和听觉充分调动了学生的学习积极性，给了他们一定的思考空间。另外，我还演了一部《

在课堂上，我还给学生们提供了很多关于龙的精美图画和剪纸。同学们当真，不时发出“哇——哇——”的声音，表示非常佩服和佩服。美术课的大量图片正是学生所需要的。直观的学习会给学生一种生动的感觉。尤其是龙，这种生活中看不到的东西小学 音乐 教案 范文，需要老师提供大量的图片来满足学生的好奇心和求知欲。对全班起到了很好的促进作用

二等舱

一、 教学目标：

1、尝试通过听歌曲“龙的传人”来体验歌词。

2、 欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

二、教学重点及难点：

1、能够边听边唱边学唱歌。

2、培养学生的民族自豪感。

三、 教学准备：

音乐、歌曲

四、 教学过程：

（一），组织教学

1、 老师和同学们的问候

2、听音乐节奏

（二）听歌：

1、初听：同学们，今天一起来欣赏一首歌，请仔细听。（老师演奏张明敏的《龙的传人》）

2、 你听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌叫什么名字？呈现主题“龙的传人”

3、重播：你在这首歌中听到了什么？换了歌手之后，这首歌怎么给你不一样的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）

（三），学唱一首歌：

同学们，你们喜欢这首歌吗？那么今天我们来学唱歌吧。（听法）

1） 请几位同学感慨地读歌词，

2） 跟着录音轻声唱，

3） 与录音一起唱歌。

2、师生共同探索和了解龙的故事和文化。

1）欣赏不同颜色和形状的龙作品，适合学生年龄。

2） 启发学生发现：龙的角、身、爪、鳞、尾是什么样的动物？

3） 引导学生从资料中学习：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃景、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎.. .

4） 给学生介绍龙的名字：有鳞的叫蛟龙，有翅膀的叫应龙，有角的叫角龙，没有角的叫蝎龙，没有升天的叫嫁龙，好水者为青龙，好火者为火龙，好鸣者为明龙……

3、 跟着录音唱《龙的传人》

（四），总结，开除下课。

教学反思：我觉得二年级的艺术内容很广。如果你想给学生一杯水，你必须做很多准备。例如：在“十二生肖”中教授“龙的传人”单元时。与其说我在教小学 音乐 教案 范文，不如说我在和孩子一起学习。因为孩子们发现的一些信息，其中一些我确实不知道。通过与他们的讨论，听他们的讲解，我们都知道：龙的样子；龙的起源；龙的各种称号；以及与他们的热烈讨论“世界上真的有龙吗？” 这些环节都是以孩子为中心，我是个学习型的人。

当然，我在听歌的同时也帮了他们很多。尤其是今天我在学唱《龙的传人》这首歌的时候，孩子们在我的带领下又唱又跳。孩子们用两个不同风格的歌手来听这首歌。不过，同学们更能感受歌曲所表达的情感。这样，在孩子们的脑海中就形成了初步的体验，他们非常投入学习唱歌。至此，本课的歌唱教学任务圆满完成。

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