幼儿园小班教案范文及智力游戏【小班教案】

作为教学工作者，可以使用教案。借助教学计划，可以更好地组织教学活动。如何写一份好的教案？以下是精心整理的9个小班教学计划，希望对大家有所帮助。小班教学计划1 智力游戏：表情娃娃。游戏目标：1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数字，理解数字的实际含义。2. 培养孩子对计算活动的兴趣。游戏准备：一个屏幕，一个纸箱操作员，4本魔法书（红黄绿黑）和一组点卡（2-8)，一串珠子（4）），录音机幼儿教案范文小班，胶带。游戏过程：一、语言引导，引起兴趣。1老师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动脑筋找。二、 感官锻炼，感知数量。1.使用视觉感知的数量。（1)打开红书：6个苹果，找到6号房间的娃娃：鬼娃娃。（2)打开绿光魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：惊喜娃娃解说：注重孩子数数习惯的培养，不断巩固他们的数数能力。2.用听觉感知数量。打开黄皮书，让小耳朵帮你找娃娃。（1)5 打鼓，举起 5 点钟牌，找到 5 号房间的娃娃：快乐娃娃。（2)7 打鼓，举起 7 点钟牌，找到 7 号房娃娃：愤怒的娃娃。在房间 6 找到娃娃：鬼娃娃。（2)打开绿光魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：惊喜娃娃。说明：注意培养孩子数数的习惯，不断巩固他们的数数能力。2.@ > 用听觉感知数量，打开黄皮书，让小耳朵帮你找洋娃娃。（1)5打鼓，举起5点钟，找到5号房间的洋娃娃：快乐娃娃（2)7打鼓，举起7点牌，找到7号房间的娃娃：愤怒的娃娃。在房间 6 找到娃娃：鬼娃娃。（2)打开绿光魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：惊喜娃娃。说明：注意培养孩子数数的习惯，不断巩固他们的数数能力。2.@ > 用听觉感知数量，打开黄皮书，让小耳朵帮你找洋娃娃。（1)5打鼓，举起5点钟，找到5号房间的洋娃娃：快乐娃娃（2)7打鼓，举起7点牌，找到7号房间的娃娃：愤怒的娃娃。使用数量的听觉感知。打开黄皮书，让小耳朵帮你找洋娃娃。（1)5 打鼓，举起 5 点钟的牌，在 5 号房间找到娃娃：快乐娃娃。（2)7 打鼓，举起 7 点钟的牌，然后找到房间 7 娃娃：愤怒的娃娃。使用数量的听觉感知。打开黄皮书，让小耳朵帮你找洋娃娃。（1)5 打鼓，举起 5 点钟的牌，在 5 号房间找到娃娃：快乐娃娃。（2)7 打鼓，举起 7 点钟的牌，然后找到房间 7 娃娃：愤怒的娃娃。

解释：对于大多数孩子来说，聆听和默数数仍然很困难。教师应给予适当的引导，并提醒孩子们在心里数数。2 2.1@> 用触觉感知数量。打开黑皮书，让小手帮你找到娃娃，找出盒子里的珠子（4）的数量，举起4点卡片，在4号房间找到娃娃：悲伤娃娃。说明：触感数是孩子们从未尝试过的一种形式。老师可以提醒孩子摸一或数一，让孩子有成功的经验，了解方法。2.2@>请学习如何做出各种表情，随着音乐愉快地跳舞。活动反思：本次教学活动采用魔术形式，让孩子们在神奇而神奇的快乐体验中参与游戏。首先，让孩子们打开魔法之书，没有人了解魔法之书中隐藏着什么。什么？当一个物体出现时，它满足了孩子们的好奇心，并有足够的动力来进行剩下的游戏。本次活动的重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数字，理解数字的实际含义。适合小班幼儿的年龄特点，通过触摸、猜、看、点击等多种形式，达到更好的学习效果。小班教学计划2 要求：3 2.3@>学会与同龄人分享故事的乐趣。2.4@>学会用多种颜色作画，进一步感受色彩之美。准备：变色龙模型、玩具车、恐龙画、蜡笔等。 建议：2.3@> 用神秘的语气介绍，激发孩子听故事的兴趣。2.4@> 借助教具，生动地讲述“贪婪的变色龙”的故事，让孩子们初步了解故事的内容。

2.7@>问题：故事的名字？故事内容是什么？2.8@> 带领幼儿说说变色龙吃了什么？身体怎么了？2.9@>玩“恐龙变色”游戏：让孩子自由选择两种或两种以上的颜色重叠染色恐龙图案。6、要求：（1）幼儿教案范文小班，选择两种颜色重叠绘画。（2），做“三光”，保持桌面整洁。4 7、儿童自由绘画和染色活动，老师重点指导孩子们将恐龙图案重叠起来。8、孩子们相互交流，欣赏作品。小班综合活动：贪吃变色龙小班综合动物乐园活动名称：文一文, 尝一尝综合活动：可爱鱼小班综合活动：小挂毯小班综合活动：奶瓶盖小班综合活动：豆宝综合：小叶子找妈妈综合活动盒宝宝小班教案3活动目标：在老师的帮助下，了解一些冬眠动物的名字。·通过游戏，您可以清楚地说出礼貌用语。5 活动准备：熊、蛇、乌龟的场景（ppt）、音乐一、导入游戏2.3@>唤醒小动物“美丽的春天来了，一些需要长时间睡眠的小动物冬天，谁睡不着，我们一起叫醒他们吧？” （跟着音乐走动走动）“看，我们已经到了冬天第一个需要睡觉的小动物，它是谁？谁的家？你怎么知道的？”（小熊的房子，屋外的墙上有一只小熊“小熊的房子来了，我们怎么敲门？怎么说才能让小熊起床？”（小朋友）互相讨论）二、把动物弄起来2.3@>小熊“我们说什么呢？谁来试试？”（蹒跚学步的上前示范，答案接近玩熊response) 6 “熊有没有回答我们？没有，我该怎么说？让我试试。我们怎么敲？说些什么才能让小熊起床？”（孩子们互相讨论）二、把小熊抱起来2.3@>小熊“怎么说呢？谁来试一试？”（幼儿上前示范，回答接近熊的反应） 6 “熊回答我们了吗？不是，应该怎么写？让我试试。我们怎么敲？说些什么才能让小熊起床？”（孩子们互相讨论）二、把小熊抱起来2.3@>小熊“怎么说呢？谁来试一试？”（幼儿上前示范，回答接近熊的反应） 6 “熊回答我们了吗？不是，应该怎么写？让我试试。

”老师示范：东东东，熊在家吗？春天来了，起床。（玩熊回应）不用谢！（小熊走出家门）“看，我把熊叫醒了。我说了什么？”（幼儿和老师一起聊天）2.4@>小蛇“不仅小熊一个人睡，还有其他小动物。让我们唤醒其他人。展示小蛇的房子，引导孩子观察房子的外墙，找出小动物是谁。带领孩子敲门，巩固礼貌用语。2.4@>乌龟（方法同上）三、高星兴游戏《三只爱睡觉的小动物，小熊，小蛇，小乌龟。谢谢你礼貌的叫醒它们话。现在他们必须快乐地去做。游戏而已。课后反思：7 在本次活动中，我注重孩子主体性的展现，尊重孩子的年龄特征，注重活动的趣味性，本次活动给予孩子充分的自由讨论时间，鼓励他们大胆交流。 小班教学计划 4 要点：在与人交谈时，能正确使用“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等礼貌用语。难度：在具体情况下尽量使用不同。祝福。解决方法：情景创意方法演示引导方法。目标：１、 在情景对话中正确使用礼貌用语，并能在对话中倾听他人的话。２、 最初尝试使用不同的祝福，体验同伴之间相互关心的美好情感。工具与材料： 场景设置：草地、羊舍、小牛的儿童头饰、音乐等 8 活动设计：（老师扮演兔子姐姐，孩子们玩各种小动物，两个大班的孩子分开（玩山羊和小牛）一、文胜豪为孩子们创造了有趣的情景，让他们大胆地向朋友问好。老师扮演的兔妹妹给孩子们一种亲切感。和两个大班的孩子分开（扮山羊和小牛）一、文胜豪为孩子们创造了有趣的情景，帮助他们大胆地和朋友打招呼。老师扮演的兔姐给孩子们一种亲切感。和两个大班的孩子分开（扮山羊和小牛）一、文胜豪为孩子们创造了有趣的情景，帮助他们大胆地和朋友打招呼。老师扮演的兔姐给孩子们一种亲切感。

１、小动物们在草地上相遇，互相打招呼。２、当你知道山羊的生日时，我们会为它收集绿草。二、创造一个有趣的生日场景生日。孩子们在参与的同时也是初步的。试着说生日祝福。电话那一小段也包含了“听别人说”的语言要求。１、去羊家：打个招呼，试着说祝福。２、发现小牛没有来，打电话问三、探病友9 在最初尝试给病人说祝福的时候，他也让孩子们感受关爱他人的美好情感。１、去小牛家：互相打声招呼，试着说祝福２、