有关于长征的小故事 刷屏的《苔》，背后的故事让千万人落泪……(2)

整个身子已经三分之二埋在下面了

梁俊他们费了好大力气才把他救上来

那个人告诉他们

自己本不敢大声喊救命的

担心私采煤炭罚款

听到他们说普通话，知道是老师才求救…

石门坎的一户普通人家

类似的一件件小事

都在撞击着梁俊的心

他经常想到那个偷挖煤炭的人

他思索着

我可以教给这里的孩子什么

才能让他们与裹挟在内心的黑暗对抗

2

他想到了诗歌

中国从古至今都有“诗教”的传统

石门坎的孩子

80%以上都是苗族

他们有自己的民族语言

不怎么会说汉语

但这个生活在大山的民族

天生都热爱唱歌

梁俊本就是一枚超级厉害的吉他老师

自然走到哪里都吉他不离身

何不把诗歌唱出来？

梁俊先上网搜索古诗谱曲的作品

却没能找到那种旋律琅琅上口的曲谱

他干脆自己谱曲

他还写下一段话：

上课时唱，下课时也唱

清晨唱，日落唱

悲伤时唱，欢乐时也唱

一群人唱，一个人也唱

唱到孩子们长大，唱到他们被爱着

一个学期以后

孩子们的唱诗声响彻了整个山谷

在教室，在操场，在后山

这些歌声

让乌蒙蒙的乌蒙山也明亮了起来

大山里的孩子和城市里的孩子相比

对古诗有更天然的亲近感

春天山野绿了的时候

大家一起歌颂

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

布谷声响彻山谷的时候

教孩子们唱

布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。

千层石树通行路，一带山田放水声。

夏日闷热难当

就吟唱清凉的诗

懒摇白羽扇，裸袒青林中。

脱巾挂石壁，露顶洒松风。

冬天雪花大如席

就一起高歌

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

每周一诗

都是老师们精挑细选的

诗歌的类别也有讲究

比如以品格诗育人

学校每天早晨的必读诗歌

一是《晨诗》

二是以色列国王教导儿子的箴言

《懒惰人啊》

这类诗歌在明显影响着孩子们

有一个孩子叫张礼国

比较懒惰

从前考试分数总是个位数

后来有一次考了60分

喜滋滋写了一篇作文

▼

有一次英语考试，试卷发来，我看到了一个6，后面还有一个0，我高兴坏了！

可惜当时爸爸妈妈不在家，不能马上告诉他们。

现在我是一个努力的孩子，有一种药可以救我了，就是不要做懒惰人！

新中小学的孩子1/3是留守儿童

除了贫穷，他们还非常自卑

梁俊就教孩子们吟唱袁枚的《苔》

他想用这首诗勉励孩子们

无论现在身在何地，将来身在何处

每个生命都有自己的价值

还有一类诗

没有很功利的目的

只是单纯体会古诗的趣味、意境

苗寨里家家户户养鸡

梁俊就教了学前班的孩子袁枚的《鸡》

养鸡纵鸡食，鸡肥乃烹之。

主人计固佳，不可与鸡知。

孩子们乐呵呵地彼此调侃

和鸡相处要小心哦

千万别让它看到你流着口水吃鸡的样子

岑桢老师和孩子们在山上烤东西吃

三四年级的孩子

就带他们感受边塞诗的凄凉悲壮

到了五六年级情窦初开

就教他们唱宋词

孩子们最喜爱的是

辛弃疾的《青玉案》和苏轼的《江城子》

梁俊老师带着苗族孩子们

弹唱《江城子》的小视频

曾在诗歌圈引起不小的轰动

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”

山里孩子的声音，宛如天籁

▼

一个学期下来

孩子们几乎个个能“出口成诗”了

放学后值日的孩子

会一边扫地一边高唱

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

中午排队打饭的时候

孩子也会突然高歌

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一扬笑，一江明月一江秋。

3

一年下来

梁俊用民谣音乐的方式

为五六十首诗歌谱了曲

从前不会弹吉他的岑桢老师

也特地学习了小吉他“尤克里里”

一年下来

每个孩子都有了100多首诗的储备量

所谓“读书破万卷，下笔如有神”

老师们要求孩子们坚持写日记

他们对日记的要求只有一个：