小学音乐教案优秀内容-乐题库小学教师

小学少儿音乐课图集优秀内容一教学目标：一、通过讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受音乐的情感发展。二、通过选择彩带来表达音乐的情感发展，让学生接触到磁带再现的三级结构。三、通过对同一首音乐的多种欣赏形式，学生可以记住音乐的主旋律。四、 激发学生丰富的想象力。鼓励学生用自己喜欢的方式（如：弹奏、跳舞、绘画、写诗等）与好朋友一起表达对音乐的感受。教学重点：感受音乐的情绪和发展，记住主题旋律和音乐的结构。教学难点：理解音乐所要表达的意境。能以我喜欢的方式表达我对音乐的理解和感受。教学准备：多媒体课件，红蓝丝带，白纸油彩。教学方法：合作学习法、对话法、创造性学习法、模仿学习法、讨论法、教学过程：一、组织教学1、 老师：孩子们，让我们跟着音乐一起模仿老师的动作走进教室。音乐《天鹅湖》2、 师生问候。二、 谈话式教学介绍。孩子们，你们喜欢看动画片吗？老师也很喜欢他们。让我们一起欣赏一个小动画片段，好吗？播放卡通“

4、学生选择自己喜欢的伴奏方式。2、问题：漫画里的小动物是谁？(天鹅)你对天鹅了解多少？（学生讲） 老师总结：天鹅有黑和白两种颜色。它们属于卵生动物，属于我国。二级保护动物。如果你们都希望有一天这些可爱的小家伙消失在我们的星球上，我们该怎么办？3、老师曾经看过一个关于天鹅的童话，你想听吗？老师边讲故事边播放 对应卡通故事： 很久以前，有一位美丽善良的公主，名叫欧德珍。因为不想嫁给邪恶的猫头鹰仙子罗杜巴特，罗杜巴特变成了一只无语的白天鹅。一夜，勇敢的奇夫莱特王子出现在天鹅湖边，发现了只能在晚上变身为人形的公主。太子很好奇，问道。公主告诉他她的不幸，并告诉他只有勇敢和真诚的人才能驱散魔法。罗杜巴特知道他们见面时很生气，为了不让王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他将自己邪恶的猫头鹰女儿变成了公主参加王子的舞会，把真正的公主关进了高高的铁笼子里。公主多么伤心。王子查明真相后，便对罗杜巴特下手。经过生死搏斗，王子终于用勇敢的力量消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了加在公主身上的魔法。

三、今天老师就带大家走进这个神奇的童话世界。欣赏俄罗斯作曲家、音乐教育家柴可夫斯基创作的管弦乐曲，讲述公主不幸的故事。1、 请仔细聆听，感受音乐所表达的情感，充分发挥想象力，为音乐取个好听的名字。《天鹅湖》多媒体播放，配以老师轻声解说，帮助学生理解内容。2、我们来看看这首歌的创作者给这首歌取了什么名字。请看大屏幕，播放主题“天鹅湖”3、 公主讲故事时情绪波动，音乐情绪也波动。每个人的座位下面都有红蓝丝带。, 请跟随音乐情绪的变化选择合适的彩带挥动，感受音乐发展时情绪的变化。并记下您使用的色带的颜色顺序。4、学生讨论了使用颜色的顺序。老师总结：大家开始和结束都用蓝色，中间交替使用蓝色和红色，对吧？根据大家使用颜色的顺序，我们将音乐分为三部分。5、谁说蓝色代表的情绪（学生说话）[稳定、忧郁、柔和等]红色呢？（学生发言）[热烈、兴奋]6、那我们一起来欣赏开头的第一部分，请哼哼“啦”的旋律。思考：在安静而悲伤的音乐中，你似乎听到公主开始说的话了？播放剪辑并享受它。师悟：这是公主变成天鹅后第一次见到人。你觉得她会先对王子说什么？7、让我们听听第二部分，公主的话让她很感动。

可以继续挥动红丝带，感受此刻公主的心情。8、 让我们用“La”轻轻哼唱结尾部分，将这部分与开头部分的旋律进行比较，看看旋律的两个部分之间的关​​系。并想一想：公主的情绪趋于平衡。想想她最后会说什么？9、 同学们发现开头和结尾的旋律很相似。老师总结：这样，开头和结尾的意境和旋律差不多，中间却有区别。对于这种巨大的差异，我们将这种音乐结构称为：具有再现功能的三段式结构。10、 请三位同学在音乐的相应旋律中加入你刚刚想到的公主的语言，为这首音乐增添美妙的旁白。11、 欣赏了乐团演奏的《天鹅湖》之后，再来欣赏孩子们演绎的芭蕾舞剧《天鹅湖》。让我们与小演员共舞。用动作感受音乐中表达的内容和情感。12、 我们只是挥舞着彩带，给音乐添加了旁白，哼着旋律，跳舞等等，来表达我们对音乐的感受。那么，想想除了这些之外，我们还能用什么方式来表达我们对音乐的理解和感受呢？（故事、绘画、写诗、跳舞） 那么让我们来欣赏一下吉他这种乐器演奏的《天鹅》吧。在湖边，你可以选择你最喜欢的方式和你的好朋友表达你的感受。让我们稍后再看看你的表现。13、 学生自由活动，教师个别指导。14、 让学生展示自己的作品。15、教师总结16、 师生跟随《天鹅湖》的音乐，在舞蹈学生的带领下飞出教室。

小学音乐教案优秀内容二年级：小学二年级课时：一班教学目标：一、 情感目标：学生用轻快甜美的声音表达快乐和喜悦，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间的愉快合作。二、 能力目标：学生能够在轻松愉快的学习氛围中积极主动地聆听、体验、想象、创造和表达音乐形象。三、 认知目标：学生可以通过音乐游戏《Right Touch》准确地拍出节奏，感受音乐的音高。教学重点：学生能唱出感性歌曲，积极参与各种音乐活动。教学难点：培养学生的感情，想象力和表演技巧。教具准备：多媒体课件、动物头饰、请柬、打击乐器教学过程：一、韵律表演整体体验老师：小动物们，起来吧！让我们跟着音乐一起播放音乐吧！老师扮成爷爷，小动物们播放着《健康歌》的音乐，小动物们在爷爷的带领下自由活动。【设计意图：用动感的音乐让学生自由有节奏地表演，旨在放松学生的心情，吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围，将孩子们带入音乐的世界。] 二、借卡创造现实世界的新课1、介绍人：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物。你想看看它是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请打开包装纸，取出邀请卡。

师：哦，是请柬。我受一个神秘朋友的委托，邀请你去他的音乐厅演奏。途中会有一些困难，但只要大家齐心协力，克服困难，进入音乐之家，神秘小伙伴就会出现，你想去吗？学生：想想…… 2、 老师：走吧！（播放音乐课件《郊游》，展示图片） 教师带领学生随着《郊游》的音乐跳舞，做两个圆圈，边跳边唱。3、（音乐停止）老师：小动物们，看！（出示课件《美丽的大森林》） 这是什么地方？学生：美丽的大森林 老师：（点击课件，出现图片）啊，小动物们，一条小河挡住了去路，我们该怎么办？老师：（点击课件显示两组节奏图） A._│_○│__│×○‖ B.__│ _×│_?×│×○‖（课件画外音：只要两节奏图正确，会出现小船帮你过河，小动物们，加油！）师生交流。①老师：我们来做一个节奏纸牌游戏吧。老师说第一个，你说第二个。它应该是一致的。请听老师示范： 老师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖学生：B.音乐屋│欢迎│欢迎你│I○‖ ②师生练习节奏接龙，提醒学生一定要根据节奏以相同的速度阅读节拍。③团体与团体、学生与学生之间的相互纸牌游戏。【设计意图：借邀请卡创造情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极参与活动，在游戏中进行节奏训练音乐教案范文，感受“○”休息和“×?×”虚线节奏的实际效果，轻松解决歌曲难点节奏】4、（点击课件，河岸上出现一只小船） 师：小动物们，小船来接我们了，我们继续吧！（播放“郊游”音乐，师生一起（走、跳）5、 师：小动物们，现在有新情况，大树挡路了，我们该怎么办？（课件画外音：啊，小动物们，你们又遇到了，好难哦！别着急，完成下面的音乐游戏就可以继续了。

努力吧！）①⑦②⑥⑤④③注意：如何演奏：当你碰撞任何两个球时，学生唱这两个音符并用科尔文手势指示音高，然后每个人连续唱两个音符。例如：（老师）我1球打3球（sheng）1（do）3（mi）（生齐）1313│131‖ 老师点击课件，所有学生唱，唱名字。【设计意图：通过“面对面”的音乐游戏，让学生更加熟悉七音符娃娃，边弹边唱，边唱边唱，体现本单元“小音乐家”的主题，在同时增进师生关系、生生合作意识】小学音乐课计划三优秀内容一、组织教学：听音乐走进课堂：（多媒体播放《爱我的中国》）二、新讲座：1、 简介：同学们，我们国家是一个有56个民族的大家庭，每个民族都有不同的风俗习惯；每个民族都用勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族都用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，让我们一起来欣赏一下由彝族民间舞曲改编而来的彝族弹拨曲《长风好乐》。请在听音乐的同时，用心感受音乐的意境是什么？音乐展现了什么样的场景？，开朗，唱歌跳舞……）好吧，让我们欣赏一个民族灿烂的民族文化，用如此火辣的音乐语言来表达我们的内心。请使用伊族人#了解彝族节日、民歌和舞蹈。材料。

（学生继续#查找资料，老师会播放“快乐长风”）3、 学生分组汇报，老师总结： a. 节日：插花节、植树节、端午节、赏花节、火把节……（多媒体播放火把节盛事） b．民歌：叙事歌曲、民歌、情歌、儿歌。（学生复习唱《易家娃娃真幸福》） c．舞蹈：阿希月舞、拖拉舞、烟盒舞。（舞蹈队学生示范基本舞步） d．乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种乐器。（一名学生用琵琶弹奏《长风乐》）4、重播：对易有了一定的了解后文化，请来欣赏这首歌《快乐长风》，同时区分这首曲子可以分为几段？（听时用身体来表达音乐。） 5、分段听： a. 教师展示主旋律，让学生区分它在第一段中出现了多少次？b、感受下一节，感受不同方式的变化。C。感受三段强度和速度的变化。d. 用表格来表达音乐。6、请用你喜欢的方式表达你最喜欢的段落：三、总结：同学们，今天的课让我们更接近彝族，更接近彝族的音乐文化。我相信它是热的和无拘无束的。音乐的语言深深触动了你我音乐教案范文，以及在场的所有领导和老师。未来，我们将利用各种契机，探索民族音乐文化的起源，弘扬民族音乐！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中国》）小学生音乐教案合集