范文（精选6篇）：女生篮球教学计划制定的重要意义

篮球基础教学反思范文（6篇精选）

作为一名优秀的人民教师，必须具备一流的教学能力。教学中的新发现可以写在教学反思中。怎样写教学反思才能更有效？以下是小编为大家收集的篮球基础教学反思样本（精选6篇），欢迎分享。

篮球基础教学反思1

我校目前的女篮教学计划都是以技战术教学为主，规则的介绍没有纳入教学计划。这导致了我们的学生。学了篮球之后，大部分女生还不知道走路是什么。球，什么是两次运球，篮球教学的思考。在以往的教学中，我们一般将篮球规则作为理论课的教学内容，从未纳入实践课的教学。在理论课上，学生听课的能力一般。而且，女孩对篮球的热爱并不是其本身。很高，所以上完理论课，能记住的东西就很少了。这就是为什么，在大学篮球比赛中，会有女生拿着球在球场上跑来跑去，并故意用脚踢球。这些问题都值得思考。另外，女生对打篮球的兴趣不大，我们要在教学中解决这个问题。在教学中，我们的教师一般按照教学计划进行。因此，要改变这种状况，必须从我们的教学计划中寻找出路。从而制定出更适合我们女生的更好的教学计划。

一、制定女子篮球教学计划的重要性

在中学体育教学中，要考虑到他们掌握篮球技术的现状，指导我们的教学。在教学中，一定要传授篮球技巧，讲解篮球规则。因此，在教学计划的制定上，必须进行改革，制定更好的教学计划。

二、女篮教学计划制定（共8课时）及简单分析

1、移动技术：包括滑步、后退、侧跑、后跑、急停。

在制定这个计划的过程中，考虑到学生们之前在中学和高中的学习基础较差，应该重新学习，加强篮球防守的练习。在这种教学中，游戏可以作为辅助，增强学生的学习积极性。另外，要打破常规的教学方式，不仅限于动作技巧的教学，还要在户外课堂教学中讲解篮球规则。例如，在本课中，我们可以在讲解滑动步骤的同时，向学生讲解游戏练习中使用的方法。滑步主要用于比赛的防守，所以在这里，我们必须向同学们解释一下规则中涉及的一些规则，比如“合法防守位置”，“

2、运球技巧：包括原地高低运球、身前原地运球、行进间直线快速运球、行进时身前运球。在制定本课时间时，考虑到原位运球是基础，练习原位运球是为在移动中运球打好基础。此外，让学生在第一次触球时增加手球篮球。手感，也就是球感和手感的练习。

本课涉及的规则有：非法运球（两次运球）、走球、踢球、转腕、回球回后场等。

3、 传球接球：

练习传球和接球到位，双手托胸传球，一手托胸传球，一手侧向传球，弹起球。

在行进之间传球和接球，在行进之间进行短传，在行进之间练习长传。

涉及规则：失球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4、行军间射击：行军中单手射击，行军中单手高手射击。

规则说明：比赛时间为4×10分钟，有暂停和换人。

5、 带球突破：带球跨步突破

罚球练习，解释罚球位置和规则。

规则说明：侵入犯规、技术犯规、体育道德犯规。

6、教学比赛：讲解球的组织和裁判的执法程序。

可以看到，不仅有技术教学的内容，还把我们之前理论教学的规律融入到了实践教学中。在解释篮球运动的同时，我们解释了类似的规则。这样可以让学生加深记忆和理解，避免学生在学完篮球后不理解规则的事情发生。采用一些好的教学方法，增加女生对篮球的兴趣爱好，更好地投身于篮球学习。

篮球基础教学反思2

篮球是三大球之一。它在世界范围内具有广泛的影响，具有深厚的群众基础。这也是学生们最喜欢的运动之一。不仅可以提高学生的敏捷性和协调性，还可以培养学生的团结协作、守规矩。意识和习惯。

在此期间，安排六年级进行篮球教学。作为六年级教学，重点是巩固篮球基本功，理解简单的篮球战术，逐步培养学生的敏捷、速度等身体素质，培养综合运用所学技能的能力和学习篮球的兴趣技能。

在本单元的教学中，我其实对我校学生进行了比较科学的教学设计，取得了比较理想的效果，但在教学中也暴露出一些问题。现将本单元教学总结如下：

1、 充分发挥游戏的作用，激发学生的学习兴趣。基本功是篮球的基础，也是本单元的重点。但纯技术练习内容枯燥，运动强度高。这些问题不解决，很容易挫伤学生的学习积极性。因此，在实际教学中，我将技术与游戏有机结合，取得了不错的效果。例如，通过《越过生死线》、《斗鸭》等游戏，巩固和提高学生改变方向和以各种速度奔跑的能力。使用“蜈蚣行走”改善防御姿势。通过这次调整，我发现学生的

2、注意区别对待。篮球是男生最喜欢的项目之一。他们可以有意识地通过各种渠道学习一些篮球技巧，并充分利用所有的时间来自己练习。但是，姑娘们，由于对篮球缺乏热情，即使学会了技术动作，由于长时间没有练习，基本都忘记了，这就进一步拉大了同学之间的技术差距。鉴于此，我主要采取了以下教学策略。一是对同一技术制定不同的标准。二是让内容对于技能较好的学生来说难度更大。比如在传球和接球的学习中，对于一些学习能力有余力的学生，增加对身体头部和侧面传球和接球的学习。充分发挥技能型学生的教学辅助作用。这不仅减轻了教师的教学强度，而且培养了学生互相帮助的意识和能力。

3、 在教学竞赛中，发现学生合理运用技术的能力较差。除了学生技术能力的局限外，教师在教学方法上缺乏针对性也有直接关系。这就要求教师在教学中要注意技术技能的分析，让学生在比赛中了解每个动作的应用技巧。

4、 应加强学生对基础技术的重视。虽然教师通过游戏进行了基本的技术练习，学生的兴趣增加了，但学生忽视基本技能的现状并没有根本改变。这就需要我们的教师做好引导工作。如果同学们想了解科比、詹姆斯等篮球巨星，他们都有扎实的基本功，可以做出令人愉悦的动作。只有这样，才能有效提高学生对技术的综合应用水平。

篮球基础教学反思3

小学生对篮球的热爱只是模仿，往往只注重打球的欣赏，基本功也比较粗糙。如何在掌握一定篮球技能的同时提高学生的兴趣，应该是篮球课需要解决的问题。本课以篮球传球和三步上篮基本步调练习为教学内容。通过游戏的形式，让学生在愉快的氛围中掌握正确的基本技能。通过“边玩边学、边玩边练、以乐育人”的教学方式，提高学生的学习兴趣，体验成功。培养学生积极参与体育的态度和行为，以及终身体育的意识。

在课程设计上，主要突出学生的主体地位，在练习的同时了解篮球的相关知识。热身活动改变了以往课堂的常规格局。带领学生在篮球场的两侧跑来跑去。首先，熟悉球场，讲解球场的面积。传球练习前，设计了传球接力赛，以激发学生的兴趣，提高他们的球感和团队合作精神。通过游戏导入本课内容。三步上篮的教学主要强调节奏的节奏。效果应该很明显。80岁以上的同学可以通过本课掌握上篮的基本节奏。

说说课后的一些感悟吧：

1、 分组练习时分组要合理。在传球比赛中，运动能力较强的女生集中在第一组，导致第二组的女生在练习时没有积极性，学生的竞争意识和兴趣受到了损害。今后应采取团队调整或随机选择组员的形式，增加后进生的积极性。

2、考虑学生基础的差异。个别学生在课堂上不是很积极。由于学生的基础不同，身体能力和接受能力也存在差异。男生平时接触球的次数比较多，上篮练习也比较轻松，很容易体会到成功的喜悦。今后应更多地考虑备课。

3、 加强自己的基本身体素质。

篮球基础教学反思4

这学期三年级的体育课给我印象最深的是，这些孩子很天真，很容易学。他们积极热情地参加每一堂课，尤其是那些对篮球更感兴趣的人。

在课堂上打小篮球的时候，我根据孩子们的心理特点，及时给予适当的鼓励和评价。是他们在每个班级都情绪高涨。在弹跳、运球、传球、投球等每一项练习中，这些孩子都非常努力地练习。他们一次次倒下，却从不尖叫流泪，每次起身继续修炼。他们的精神感动了我，我和我的学生们圆满地完成了每一节课的教学任务。

在学校举行的最后一场体育比赛中，故意比赛是学生们拍打篮球然后跑，然后击球，然后返回。每个班的学生都非常努力地练习，非常有动力。因为如果不能一次射出球，就会耽误时间，影响比赛的发挥。因此，孩子们的集体主义在这次活动中非常强烈。他们在传球或投球时非常投入，不会互相指责。并抱怨，但配合得很默契。

通过这个小活动，我觉得在我们平时的教学中，并不是孩子没有热情，而是我们忽视了他们的感受，没有及时启发和诱导他们来激发他们的学习兴趣。让你乘势而上，寓教于乐，寓教于乐，既能保证智力的发展，又能培养学生的动手能力和动脑能力。培养学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思维奠定基础。

篮球基础教学反思5

在教学过程中，我始终坚持以健康一、的原则立足学生发展，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的运动习惯为主要目标。让学生在学习过程中相互合作，共同探索，体验成功的喜悦。一年级学生对运动的参与感很好，特别喜欢球类运动。但是，有些女孩害羞或担心球类运动，尤其是篮球，更具对抗性。他们的运动技能一般。，但学生对动作的理解力很强，对动作有自己的分析。因此，我在教学中用较少的解释、较多的提示、较少的难度来激发学生的学习兴趣。

篮球运球是《新课标》要求学习的基本动作之一。它是学习更复杂篮球动作的基础，是提高学生敏捷性、速度、协调性等素质的基本方法。在班级的实践安排中，既要从易到难循序渐进，即面向整体，又要注重个性的发展，注意运动安全，采取组织形式“集体互助”，确保班级目标的实现。通过本课的教学，学生可以对篮球的起源和发展有一个初步的了解。学生可以掌握篮球运球动作。提高动作协调性，培养学生的 身体素质，如敏捷性、协调性和灵活性。同时，通过本课程的学习，将培养学生不畏困难、勇敢顽强的精神，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，体现团队合作精神。

为了激发学生的学习动力，提供教学所需的基本部分，我把学生分成四组，每组人数基本相同。他们在指定区域练习篮球教案模板范文，在练习时由运动队队长指导，通过降低难度来吸引学生参与。消除一些女孩对篮球的恐惧。这样，教师就可以发现学生的错误行为并及时纠正。组长可以对小组中的贫困学生进行指导，老师只评价小组，不评价个人。“小组互助”学习，教师指导的形式，是本课的主要组织形式。学生独立完成学习任务的探究式学习，小组内学生之间的互助学习是学生学习的主要方式。“运球接力”游戏不仅是完成教学任务的练习内容，更达到提高学生学习积极性的目的。同时避免单调，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

篮球基础教学反思6

本课程以新体育课程理念为基础，结合五年级学生的特点，在整体教学计划中以求实创新的思维进行。在教与学的关系中，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生在教师的指导下，根据自己的实际情况，选择适合自己的练习方法、练习难度和评价标准。这样可以激发不同层次的学生以不同的方式参与体育活动，从而更加积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提升、突出个性发展的理念，不同层次的学生在参与体育活动中有着不同的兴趣，从而更加积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的理念，力求在原有基础上提高不同层次的学生。在教学过程中，适当运用体育比赛，通过比赛规则的要求，培养学生公平竞争、实事求是、顽强拼搏和优良的体育道德的良好素质。从而更积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的理念，力求在原有基础上提高不同层次的学生。在教学过程中，适当运用体育比赛，通过比赛规则的要求，培养学生公平竞争、实事求是、顽强拼搏和优良的体育道德的良好素质。从而更积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高、突出个性发展的理念，力求在原有基础上提高不同层次的学生。在教学过程中，适当运用体育比赛篮球教案模板范文，通过比赛规则的要求，培养学生公平竞争、实事求是、顽强拼搏和优良的体育道德的良好素质。

根据四年级学生的特点和需要，我安排了相应的学习内容。多样的教学方式可以激发学生对篮球的兴趣。我的篮球课是学习体育运动和健康的篮球运球，让学生养成体育锻炼的习惯。

本课主要围绕篮球运球练习，提高学生的控球能力和控球能力。最后，安排游戏，让学生对学习更有兴趣。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。下课后同学们的反应虽然有些累，但还是很开心。原因是他们每个人都通过在课堂上的学习有所收获，体验了对篮球的兴趣，所以他们很开心。

整堂课，同学们的练习都非常积极。他们对篮球有着浓厚的兴趣，同时培养了团队合作精神。可以说，这堂课基本达到了预期的教学目标。

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