幼儿园句式仿编散文活动方案及活动过程及方案汇总

(二)修改后的散文

小雨

萧雨殿排着队，唱着歌，从天而降。

跳上屋顶舞蹈教案范文小雨点，哎呀！毛毛雨把屋顶当作滑梯；跳到树叶上舞蹈教案范文小雨点，哎呀，Drizzle 用树叶当幻灯片；跳到我的伞上，哎呀！毛毛雨也对待我的伞 滑上滑梯。

滑，滑，快乐的雨滴。

小班的孩子年纪小，生活经验少。他们只能听懂简单的语言。他们喜欢听有重复情节和平行句子的故事。他们容易接受儿童文学作品，在理解的基础上学习一些简单的文学作品。语言逐渐迁移到生活中。

原作《滑、滑、小雨》，句子简单，篇幅短，语言通俗，有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了孩子们非常喜欢的“下雨”事件。

“小雨滴”形象生动、童趣，像活泼可爱的孩子们在雨中快乐玩耍，符合小班孩子的生活体验；作品内容具有启发性，适合儿童模仿和编辑。

这部作品虽然不错，但是如果要作为小班教材使用，还是需要适当修改的。原因有二： 1.标题不够简洁，改成“小雨滴”比较直白，方便小班孩子记住。2.散文中心句松散，规律不明显，不利于小班孩子阅读和记忆。改成平行句后，孩子容易理解，能更好地引导孩子根据句子结构模仿散文。

二、活动计划

活动目标：

1.引导孩子初步体验散文的优美意境，学习散文中的平行句。

2.鼓励孩子积极参与欣赏和模仿活动，引导他们用语言和动作表达自己的理解和感受，并与同龄人分享。

活动准备：活动前带领孩子观察雨景；作文录音，电脑课件，两张屋顶、树叶和雨伞的图片，每张图片都有一个给孩子们的“小雨滴”指偶。

活动流程：

(一)对话导入

老师：孩子们见过下雨吗？雨是怎么从天上掉下来的？孩子喜欢下雨吗？

(二)欣赏散文

1.看无声课件。

师：今天有地方在下雨。一起来看看小雨点跳到哪里去了？小雨点在做什么？

（1)孩子们看课件。

（2) 老师问：小雨点跳到哪里去了？好像在做什么？老师点击屏幕跟随孩子的发言，鼓励孩子充分说话。

2.老师背诵散文。

假设：小雨滴最先跳到哪里去了？它认为屋顶是什么？小雨滴又跳到哪里去了？又跳到哪里去了？（最后两句着重引导孩子学会说完整的句子。）

3.感受并理解场景中散文中的平行句。

师：跟小雨点玩个游戏，边玩边聊。

鼓励幼儿在手上戴手指偶，一边做“跳跃”和“滑动”动作，一边用散文说平行句。

4. 完整地欣赏散文。

(三)仿散文

1.结合课件，引导孩子说说雨滴都跳到哪里去了？

2.鼓励幼儿佩戴手指木偶，根据生活经验进行想象和模仿，相互欣赏。

三、教学建议

制作课件及辅助教学

散文语言比较抽象。在引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助听力、阅读、看图、看动画等中介方式，帮助幼儿接受和理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文是帮助孩子更好地理解和记住散文内容的更好方法之一。

【中级语文教学计划】相关文章：

1.中班语文活动童谣和小雨点教案

2.《小雨点》中班语文教案

3.语言课程计划

4.相关语言课程计划

5.小班语文教案

6.小班语文《小雨点》教案

7.小雨点语言教案

8.语文教案、中班教案