幼儿数学主题教学活动当中《饼干店》及教学反思(组图)

第一篇：幼儿园小班数学教学计划“饼干店”及教学反思

小班数学教案《饼干店》包含反思。适合小班数学教学活动，让孩子养成边操作边讲的习惯，学习说：“我给你×形状×颜色吃”，在正确认识图形的基础上，学习根据图形的某种特征（形状、颜色）进行分类，培养孩子的观察、判断和动手能力。快来看看幼儿园小班数学“饼干店”的反思教案。

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学会根据图形的某种特征（形状、颜色）进行分类。

2、培养孩子边操作边说话的习惯，学会说：“我给你×形状×颜色。”

3、 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受小组活动的乐趣。

活动准备：

若干几何图形、食品饼干、小碗和相同数量的儿童、6 个盘子、6 个小动物头饰和 3 个有标记的篮子。

活动流程：

一、 场景导入识别识别cookies按形状排序。

老师：宝贝们，今天兔妈妈开了一家饼干店。我们去看看吧。

1、 老师：看，宝贝！这些饼干看起来一样吗？你：他们不一样。现在请睁开眼睛仔细观察盘子上的饼干。它们之间有什么区别？（形状，颜色）谁来介绍，你看到什么形状的饼干？

师：小结：宝宝观察的真仔细。在兔子的饼干店里，有红色、绿色、圆形、方形、三角形的饼干。

2、 老师：兔妈妈店里的饼干这么多！让我们把饼干一分为二。如何划分？（幼儿讨论）好吧，让我们回到我们的座位上，想办法。

二、认识到形状标记是按形状分类的。

老师：看，宝贝！这是兔妈妈准备的篮子。这个篮子是谁的家？你怎么知道？（来源：快思劳.教师教育网） 这是一个形状标记，启发幼儿思考：这是一个什么样的标记？（带领孩子读记号的名字）那么这个篮子里是什么饼干？谁会发出来。送的时候提醒宝宝说：X型饼干，我送你回X型家。（三个篮子一一展示，拿出后由老师和孩子们一起检查）

三、根据动物嘴巴的颜色和形状引导孩子喂饼干。

老师：宝宝很聪明，把所有的饼干都安排好了。饼干店开张了，谁来尝尝好吃的饼干？宝宝会看到谁？小猫喜欢吃什么样的饼干？（引导宝宝观察小猫的嘴）是的！小猫喜欢吃圆形的绿色饼干。

师：我先喂你。小猫，我会给你圆形的绿色饼干。谁要喂小猫？（幼儿 2-3） 小猫说饼干太好吃了。看看谁来了？谁来喂他？（可以一个人喂）小狗吃得开心的时候，看！谁又来了，一一展示四只小动物，宝宝会看到他们要吃什么饼干吗？

师：一下子这么多小动物，兔妈妈太忙了。谁想帮助兔子？（幼儿集体喂） 饼干喂完后，看看宝宝吃对了没有。

师：小动物们吃饱了，高高兴兴地回家了。（放入篮子）

四、品酒会

宝宝真能干。兔妈妈还为宝宝准备了奖品来感谢宝宝。这些奖品在这个盒子里。猜猜奖品是什么？（请上来看看盒子） 师：宝宝喜欢吃什么食物？饼干在哪里？好的！让我们一起洗手，一起吃饼干。

教学反思：

孩子是学习的主人。以儿童为主体，为儿童愉快地参与活动创造条件，既提高了儿童的操作探索能力，又让儿童获得了学习技能，激发了儿童的学习兴趣；老师为孩子们充分创造了一个自由、轻松的环境，给他们足够的时间用眼睛观察、用脑思考、用手操作。以孩子为主体，以教师为主导，充分调动孩子学习的主动性和积极性，“游戏”贯穿活动过程，让孩子在玩的同时获得知识和体验，真正体现了玩中学校和学习中国音乐。

本文延伸阅读：biscuits的词源是“bread that has been baked two”，源自法语bis（再一次）和cuit（烘焙）。它是用面粉和水或不含酵母的牛奶烘焙而成的。可作为旅游、航海、登山的贮藏食品。它也非常方便，适合在战争期间作为士兵的备用食物。

第二章：幼儿园小班数学教学计划“小熊饼干店”及教学反思

《小班数学教案《小熊饼干店》带反思》这是一篇优秀的小班数学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看小班数学教案《小熊饼干店》吧！

活动目标：

1、很高兴可以操作素材，体验分类的乐趣。

2、巩固对三角形、正方形、圆形的理解，学会区分黄色和绿色。

3、 根据形状和颜色对物体进行一维二次分类。

4、 借助图形、动作和游戏场景，理解和记住歌词并学习唱歌。

5、 感受歌曲幽默的特点，可以听音乐游戏。

活动准备：

1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，并能区分黄色和绿色。

2、环境准备：黄绿三角、方形、圆形卡片；3个简单的架子；一个给小熊、小白兔和小猴子的毛绒玩具。

活动流程：

一、活动导入：

创造了一只小熊，邀请孩子们参观他们的饼干店，看看这个情景介绍活动。

二、识别图形和颜色：

1、通过比较三角形、正方形和圆形的基本特征来识别形状，并在这个过程中学会区分黄色和绿色。

2、孩子从凳子底下取出提前放好的“饼干”，用刚刚学到的技能观察自己手中的三块“饼干”。

3、通过和小熊一起玩“听密码做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的理解幼儿师生关系教案范文，初步测试孩子对形状和颜色的掌握程度。

三、 摆动：

1、 让孩子们对手中的“饼干”第一次按照形状进行一维分类。

2、引导孩子在第一次分类的基础上根据颜色进行二次分类。

3、 让幼儿检查并纠正放置的“饼干”。

4、 老师总结：不仅可以按形状分类，还可以按形状和颜色两个维度分类。

教学反思：

孩子是学习的主人。以儿童为主体，为儿童愉快地参与活动创造条件，既提高了儿童的操作探索能力，又让儿童获得了学习技能，激发了儿童的学习兴趣；老师为孩子们充分创造了一个自由、轻松的环境，给他们足够的时间用眼睛观察、用脑思考、用手操作。以孩子为主体，以教师为主导，充分调动孩子学习的主动性和积极性，“游戏”贯穿活动过程，让孩子在玩的同时获得知识和体验，真正体现了玩中学校和学习中国音乐。

小班数学教案《小熊饼干店》包含2295字对本文的反思。

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第三章：幼儿园小班数学游戏教案“饼干”与教学反思

带反思的小班数学游戏教学计划“饼干”适用于小班数学主题教学活动，让孩子们愉快地参与到操作活动中，在小组面前大胆发言。在对图形的正确感知的基础上，学会将某一图形按特征（颜色、形状或大小）分类，培养目视检查和判断能力。快来看看带反思教案的幼儿园小班数学游戏“饼干”吧。

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习根据某种特征（颜色、形状或大小）对图形进行分类。

2、能够愉快地参与运营活动，在团队面前大胆发言。

3、开发视觉检查和判断。

4、激发孩子的学习兴趣。

活动准备：

每只手臂一对袖子（红色或绿色）；一张显卡；一个分拣箱；四辆小卡车，每辆都有一个标记。

活动流程：

一、游戏：进入车间。练习根据单个特征对对象进行分类。

老师以厂长的身份讲解游戏规则。

师：工人们，今天我们要去饼干厂工作。这里是“红红饼干厂”，另一边是“绿绿饼干厂”。穿绿袖的工人去“绿绿饼干厂”，所以红袖。套装呢？

孩子们根据袖子的颜色找到位置，老师检查位置，孩子们互相检查。

二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征的干扰，根据图的某个特征进行分类。

1、引导孩子识别图形。

老师：我们厂里有这么多饼干。谁来介绍一下。有什么样的饼干？根据儿童的叙述展示图片。

2、 启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分成两个盒子。想想看。哪些饼干可以放在一起？

3、孩子们的操作：老师观察孩子们分饼干。

4、个别小朋友说说分类方法。

师：你是怎么分类的？除了颜色，还有没有不同的分类方法？请告诉孩子们根据形状和大小进行分类。老师要求再做一次手术：这些工人做得很好。我们发现，可以根据饼干的颜色、形状和大小来划分。现在我们将尝试其他人的方法。

5、孩子们再次练习，老师巡逻，在快速移动的儿童饼干盒上放星星。

三、游戏：云饼干。学习根据两个特征对物体进行分类。

1、启动一辆小卡车并识别标记。

老师：饼干是包装好的。现在我们要把它们分别放在四辆车上。每辆车上的饼干都不一样。（老师一边说一边指着标记）这辆车配的是红盒子上有星星的饼干，这辆车配的是红盒子没有星星的饼干。那么这辆车上有什么？（指带星星的绿色框）最后一个？（指的是没有星星的绿框）

2、 孩子们分组安装饼干，老师检查包装情况。总结：表扬员工的能力。

3、（电话铃响）老师：“喂，是幼儿园，饼干已经装车了，我马上给你送过来，再见！” 师生们从活动室里走了出来。

反射：

他们非常有兴趣将数学融入孩子的生活，并选择他们熟悉的情境来玩游戏。本次教学活动进行得顺利、圆满。

本文延伸阅读：图形是指在二维空间中可以用等高线划分的多个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间延展性。它是一种有限的可识别形状。

第四章：幼儿园小班数学教学计划“宝贝饼干屋”及教学反思

带反思的小班数学教案《宝贝饼干屋》适合小班数学教学活动，让孩子参与有趣的场景活动，根据物体的形状和颜色提高分类速度，掌握几何图形观察、比较、运算体验劳动和工作的乐趣，快来看看幼儿园小班数学“宝贝饼干屋”的反思教案。

幼儿园小班数学教案：

婴儿饼干屋

有用的学习经验：

一、在观察、比较、运算中掌握几何图形的基本特征。

二、根据有趣的场景活动的形状和颜色提高排序对象的速度。

三、体验劳动和工作的乐趣。

四、激发孩子学习图形的兴趣。

五、培养孩子的实验精神，培养他们的敏捷性和思维逻辑。

活动准备：

电视、录像机、实体投影仪、录音机、磁带。

物理图形 cookie：

拱形门、货架、货篮；大嘴兽头；围裙。

活动流程：

一、成为饼干屋员工。对话介绍了情境，激发了孩子们对游戏的兴趣。

二、快乐分割饼干。

1、 按形状分类。

（1）观看买家去饼干批发市场的视频。

（2）明确第一个任务---请按形状对饼干进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初见成效的喜悦。

2、 按颜色和形状分类。

（1）接到订单电话，明确了第二个任务。

（2）看实物投影，再次明确客户要求，开始分类工作。大班-红色包装圆形饼干，中移-黄色包装方形饼干，小团-绿色包装矩形饼干，托班-蓝色包装三角饼干

（3）师生根据饼干的形状和颜色共同检查分类结果。

3、游戏“我喂动物吃饼干”。请年轻的工作人员根据动物嘴巴的不同形状喂食相应的饼干。

三、神秘礼物。

请工作人员感受神秘袋中的礼物并说出它的形状。

教学反思：

与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥乏味，孩子很容易失去学习的兴趣。因为这个时期的孩子还小，逻辑思维还没有发育，所以在这次活动中我为孩子们创造了一个可操作的环境，材料丰富，为孩子们创造了一个有选择性和可操作的空间。让孩子独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性和独立性得到了充分体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。

本文延伸阅读：饼干是以谷物粉（和/或豆类、马铃薯粉）等为主要原料，加或不加糖、油等原料，经混合（或混合），成型，以及烘烤（（或油炸）等工序，以及在烹调前或烹调后在产品之间（或表面或内部）添加奶油、蛋白质、可可、巧克力等的食品

第五章：幼儿园小班数学教学计划“饼干”与教学反思

带反思的小班数学教案“分饼干”适合小班数学主题教学活动，让孩子看饼干不竞争，让孩子摸饼干的形状，让大一点的孩子分饼干，快来看看幼儿园小班数学《劈饼》包含反思教案。

活动目标

1、 让孩子们触摸饼干的形状。

2、 孩子们看到饼干没有被炒。

3、 让大一点的孩子分饼干。

4、 开发视觉检查和判断。

5、 有兴趣参加数学活动。

主要难点

1、 知道圆形和正方形。

2、 让孩子感知饼干的形状。

3、 寻找生活中常见的圆和正方形。

活动准备

1、 准备饼干食物。

2、 准备圆形和方形图片。

活动程序

一、 课前玩游戏：

手指游戏组织课堂纪律。

二、 新拨款：

1、 创建情境：

嘟嘟龙和孩子们分饼干。

2、 引导孩子根据图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。

3、 分发图片，感知cookies的图形特征。

4、分发饼干，让孩子们享受劳动成果。

教学反思

1、 让幼儿学会发现生活中的圆形和方形。

2、 让孩子们在脑海中勾勒出圆形和方形。

本文延伸阅读：biscuits的词源是“bread that has been baked two”，源自法语bis（再一次）和cuit（烘焙）。它是用面粉和水或不含酵母的牛奶烘焙而成的。可作为旅游、航海、登山的贮藏食品。它也非常方便，适合在战争期间作为士兵的备用食物。