【范文篇一】教师期中常规检查完后检查的内容总结

教学例行检查总结范文

第一章：教学定期检查总结

12月30日，根据教务处活动情况，对学期末进行定期检查。检查内容包括教师教案、讲课记录、学生作业、辅助练习等，本次检查内容总结如下：

一、老师的教案

通过检查发现，大部分教师在备课时都能严格按照学校规定的备课要求。备课更细致，教学环节齐全，内容详实充实，课后反思好，体现了高效课堂的理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、白银华、薛永先、李青、何丽婷等教师的教案齐全，教学点突出，教学难点突出，设置合理，紧密围绕新课程标准，突出对学科素养的高度重视。黑板设计具有高度的归纳性和概括性，能够展示知识的内部结构。大部分教师的课后反思，既能体现教师处理课本的新方法，注重对自身教学方法和学生学习方法的引导，也能对自身不法教学方法和方法进行深刻剖析. 很好地体现了课堂教学的反思意识。

二、 学生作业的安排与批改

1、 作业分配可分层次，充分考虑学生差异，作业量适当，作业时间符合要求。

2、老师及时认真地批改作业和配套练习，并阅读整批，附日期和批改批改。

3、大部分同学写得认真规范，作业整齐，频率合理，错题改正。

三、 讲座记录

大多数教师可以根据教务处的安排积极听课，讲课次数充足。张丽、李青、段颖、白银华等老师认真听课，及时深入地反思总结，但个别讲课记录内容简单，切合大家心目中没有评论内容在讲课期间，甚至没有讲课时间、科目和班级的记录。部分教师在期中定期检查后没有听课。

四、不足和建议

1、 部分教案内容过于简单，不能很好地体现教学重点和难点的突破，没有相应的练习设计，没有教学方法的体现，尤其是后期复习教案，没有明确的审查目标。只是一个简单的备考网站，抄写练习等。

2、 不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真，不够详细，无法及时总结本节课的得失。这种现象在二年级教学中尤为突出。

3 不重视对学生作业的评价，个别教师对学生作文的评价过于简单，缺乏针对性指导。

4、 个别科目累计作业数不足，部分作业同一班级累计作业数不统一，造成作业检查不便。

第二章：9月至师坪中学教学定期检查总结

9月28日，对现行教学常规进行了第二次检查。检查的项目包括教师准备、讲座和学生作业。从开学到检查，按3周计算。现将检查总结如下，该总结将在例会上通知。

一、备课

从教案检查来看，教师可以提前备课，整体备课质量比较高。具体表现如下：

（一）好的方面：

1、备课过程详细，步骤完整，体现了“先学后教，课堂培训”的形式，采用“导、学、教、练”的模式。

2、 备课反映了一个三维目标。

3、 准备的课数基本符合标准。

4、 相对来说，备课的内容比前几次更符合师生的实际情况，不再是单纯的课本准备。

5、 按要求撰写教学后记，并根据实际情况进行分析、思考、总结。提出一些我们经常遇到的问题。

（二）有问题。

个别教师没有按照教务处的监督纠正备课方法，实验老问题依然存在。主要体现在：

1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”的教学模式。

2、个别教师编写的教科书含有未区分上课时间的试卷，试卷没有试卷分析。

3、个别老师写的比较草率。

4、个别老师简单反思教学，不认真思考这节课的利弊，写的内容也只是一般。

5、个别语文老师对语文和作文的准备比较少，没有准备阅读。

6、个别教师备课数少于课数。

准备比较充分的有：张明君、罗军、谢晓丹、罗东。

二、建议：

1、认真钻研教材，根据学生的实际情况设计每课时的教学计划。备课应与教学进度同步。

2、教师在备课上不应过于简单化。借鉴别人的东西，结合自己的实际情况，慎重选择，需要删减的，需要增补的。字迹要笔直，格式要规范。

3、 课后反思要写实，有针对性，应该是理论性的，而不是几句话。

4、认真学习我县教育局印发的《学习型高效课堂汇编》，按要求备课。

5、每篇作文的写作，实验的准备，都要符合新课程标准的要求。

三、上课出勤分析。

大部分老师都能按时完成讲课，听课真的很开放。不过，也有老师为了省事，抄袭同事的听力课本。还有不写评价的现象。

四、工作状态：

作业要精心安排，及时批改，及时反馈，批改日期，有利于巩固知识，提高教学质量。从各科目作业的复习情况来看，大部分教师都能按要求认真复习作业，基本实现了整批全批改正，学生作业中的错题可以及时改正。大部分学生的作业是整齐的，格式也比较规范。少数教师的作业改正后，学生的错题没有及时改正，有的没有及时改正。在作业方面，部分教师对学生作文的评价过于简单，缺乏针对性指导。很少有老师批改作业太草率，他们在批改作业时极其粗心，对作业中的错误视而不见。甚至有些老师没有批改学生的作业。

作业改正建议：

1、 注意作业的及时批改和批改，注意学生错题的改正。要全面了解学生的作业，掌握典型，分析综合，查漏补缺，耐心指导后进生。可以采用更多的面对面纠错，便于及时反馈，提高操作效率。尽量引导学生纠正自己，激发学习兴趣，培养思维能力。

2、根据学生的差异，可以采取不同层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需求。调动不同层次学生的学习积极性。

3、 教师要注意引导学生写作。

4、学生作业本应保持整洁，版面整齐，书写规范。教师必须更正所有作业并有批注日期，以避免出现智力错误。

5、 老师的作业评述要加适当的评语，或鼓励，或鞭策，或鼓励，或要求。

6、 除了结束语，写作更正一定要有眉毛评论，作文圈错字，帮助学生理顺不流利的句子。好词好句要勾勒出来，同时写励志评语。永远不允许只给学生的作文打分。

7、 阅读老师要引导学生做阅读笔记。除了摘抄词句、段落、文章，读书笔记还可以写小论文、周记、小练笔。学生还可以学习插图和排版。做好阅读笔记将极大地帮助学生提高写作能力。希望各位老师重视。

五、方法和措施

1、未教过正规教材的教师扣30元绩效工资，督促其尽快补交正规教材。

2、 未按时完成常规材料的教师，在例会上予以通报批评，扣除绩效工资（一、次）/10元，并要求补交他们欠的材料。

3、 加强突击检查，对突击检查中错过教案的，给予通报批评，扣20元绩效工资，并督促他们尽快补齐其他材料。

4、 建立教师定期工作档案。平时工作不认真的教师，取消当年首评资格。总而言之，这次检查的整体质量不错，但也存在一些问题。在今后的工作中，要督促教师改正工作中的不足。

志石坪中学教学办公室 2015 年 9 月 30 日

第三章教学例行检查总结

教学例行检查总结1

为进一步规范教师教学行为，优化教学流程，提高教学质量，教学办公室对正常教学工作进行了第一阶段检查。检查反馈如下：

一、 考察时间：2010年10月8日

二、 查看内容：

本次检查的重点是教师的开学教学计划、备课、作业批改。

三、主要情况：

1、教学计划

本次检查，教师上交了30余份教案，其中，交了语文、数学、英语、艺术等科目的教案。教案具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、班级其中，奚周靖、吴启平、文祥在教学计划中还分析了学生的学业情况和班级特点，包括知识能力分析和习惯态度分析，制定了教学计划。相应的教学进展及教学中应注意和改进的措施。. 温晓华、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定了主要学科的教学计划，还为负课和综合实践活动、健康教育、班主任工作制定了详细的计划。各种任务中“胸中有一盘棋”，避免繁杂日常工作中的盲目性和随意性。

当然，从老师提交的方案中可以看出，整篇文章也下载了。今天的网络资源共享，教师可以借鉴和参考一些优秀的教学计划，但也要结合自己的教学和学生的实际情况有针对性地吸收，总会有修改和补充的，所以以将自己内化。有条不紊地开展教学工作。这样，凡事都按顺序接受，就会导致计划制定与教学工作脱节，使教学计划制定流于形式，只为应付检查，失去意义。

2、备课：

从这次备课检查中了解到，除了老老师温翠珍偶然手写的教案外，其他老师都是打印的教案，老师们基本实现了高级备课。

对于使用电脑备课的老师，他们已经抽查了课本批注。大部分教师对教材、教学目标、重点难点、教学方法等进行了点评。

另外，关于电子备课的问题，可以说我们老师的备课都是从网上下载的。今天是网络信息时代，网络资源丰富。名师的教案和课堂记录确实可以作为我们的参考。然而，仅仅下载了电子教案后，老师们并没有认真学习教材，也没有认真学习学生。仅仅依靠别人的教案，他们能教好一课吗？我们应该如何使用在线资源？这应该是一个值得探讨的问题。因此，建议教师平时根据学生情况和实际情况修改、删除网上教案。教师应圈出、指出、批评、并在教材中进行规划，设计教学目标和教学难点。, 教学方法选择、教学步骤、黑板设计、教学后记等。本次检查中，部分教师备课项目不全。下一次备课检查的重点是教材规划，希望以后能改进。

3、 分配：

在作业检查中，我们重点检查学生的写作，纠正错误，由老师批改。在本次作业检查中，发现：

1、 老师对学生作业有明确的要求。从检查中可以发现，老师对学生作业的写作格式有明确的要求。

2、 作业有针对性。有专门的拼音书，低年级的汉字书，高年级的听写书和教材。为了提高学生的写作能力，每周都有笔记本和积累书。

3、教师可以对学生作业的所有成绩和成绩进行评分。

希望教师重视对学生作业的评价，可以根据学生不同阶段的心理特点，用不同的评价水平来激励学生。其中，老师善用评语是很重要的一点。一种批改作业的复习方式，便于学生更清楚地了解自己作业的优缺点，也能加强师生之间的交流，促进学生各方面的和谐统一发展，也是实施主体德育的重要载体。重要途径。老师们在作业中使用了一些简洁明了、自然、亲切、实用、充满希望的评论，很有启发性。这将达到意想不到的教学效果。也可以从学生的解题思路、能力、习惯、情感素质等方面进行评价。 学生的作业有利于学生发散思维和创新意识的形成，更有利于师生情感的交流，调动学生的积极性，促进学生养成良好的学习和行为习惯。

教学第二次定期检查总结2

一、 考察时间：2010年11月3日

二、查看内容：

这次检查的重点是老师的备课和作业批改。

三、主要情况：

（一）教学计划检查：

1、优点：大部分老师的教案写得仔细，工整，备课详细，可以提前备课。有的老师已经准备了第三单元，大部分都有教学反思。

数学组的大部分教学计划都能体现新课程标准的理念，从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。有的老师可以根据自己的学业情况分层设计作业，让不同层次的学生得到不同的进步。有的老师可以仔细分析课本和各单元的重难点，更好地把握单元内各班级之间的联系。有的教师能够对课堂上出现的问题进行详细具体的课后反思。个别教师可以布置具体的预习作业，让学生有针对性地进行预习。

2、 存在一个问题：数学组个别教师的教学环节设计过于简洁，课后反思不及时或过于简单，缺乏针对性。

作业检查：

1、 优点：

作业交了，作业能按时批改。出现问题时，会当面说明或集体纠正。一些教师使用非常有特色的评价方法。比如彭爱云老师用五颗五颗星来奖励所有五颗星的学生，同时也体现了学生的功课。

2、 有一个问题：数学作业检查时有的老师作业本很少，学生修改后的作业在原题上有改动。有的老师没有及时回复，有的老师给学生错题。分叉太大，作业改正记录一般都太简单了。

第三次教学例行检查总结3

一、 考察时间：2010年12月1日

二、查看内容：

这次检查的重点是老师的备课和作业批改。

三、主要情况：

今天中午，教务处对学校语文、数学教师的准备和修改情况进行了详细检查。整齐的字迹和规范的备课格式，体现了教师认真的备课态度；来自准确的教材分析和新颖的教学设计。在教师专业水平不断提升的时候，教师的教学智慧从有效的个性化康复和深入理性的教学反思中可见一斑。现将检查意见反馈给各位老师，希望大家能从他们身上找出问题，扬长避短。

（一），值得肯定和学习的地方：

大多数数学教师的教学计划都比较规范、结构合理。教学目标、重点难点、教材分析、教具准备、过程、板书、反思等环节都可以清晰地体现在我的教学计划中。教学反思也写得更详细。几位中文老师不仅有详细的教学过程，而且还用心写下了这堂课的感悟。文笔流畅，值得大家学习。

二、需要改进的地方：

1. 部分教师在备课中缺乏教学、黑板设计等环节的重难点。一些教师的教学计划不是很规范。一些数学老师没有准备练习课。

2.教学反思不够强，思维不够深入，无法更好地反思解决问题的方法和指导思想。总结前应仔细考虑教学后记。既要指出本课的成功与不足，还要进行分析，努力寻找解决问题的办法或方案。不应该用两句话来总结。