范文（通用5篇）一名到岗不久的老师

幼儿园实训教学反思范文（5篇）

作为刚上岗的老师，我们需要在教学中快速成长。通过教学反思，我们可以很快发现自己讲课的不足。教学反思怎么写？以下是小编整理的关于幼儿园培训教学的思考样本，希望对大家有所帮助。

对幼儿园培训教学的思考1

1、我的感受

本次活动第一次带来：第一次参与文山州幼儿园名师工作室的教案设计和公开课交流活动；首次设计社交领域内容的公开课；自己班级的孩子们在公开课上交流。参加这样的活动对我来说不仅是一次挑战，也是一次难得的学习机会。虽然我害怕困难，但我仍然以学习的态度参与。不管结果如何，参与的过程都是“痛苦”的，也是快乐的。

2、本节活动体现的特点

（1）在教育中强调儿童社会性的培养

《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会目标指出：5-6岁儿童应了解自己的国籍，了解中国是一个多民族国家，并能讲省、省、省。他们家所在的城市。县名知家乡的代表特色。本次活动体现了《指南》的精神，让孩子在活动中更好地了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，让孩子更加有爱心，愿意了解人和事。在他们旁边。教学各环节的设计始终为活动目标服务，紧跟社会领域方向，不偏向其他领域。

（2） 注重培养孩子的独立性和表达能力

大班的孩子有根据图片或其他信息表达自己的能力，在活动中给他们足够的时间独立表达。在孩子个人交流和群体交流的过程中，我注重孩子用完整的语言表达自己的想法和结果，培养孩子大胆表达自己的能力。

（3）选择认知方式尊重孩子的年龄特征

在社交活动中，我避免过多的说教和灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方式：知识点与多媒体的有机结合，动静结合的学习方式，时刻吸引着孩子们的注意力。

3、 问题

（1）本次活动活动太多，内容中的少数人应根据大班孩子的接受能力适当减少。

（2）活动结束后，应该有孩子们对家乡情感知识的宣传。

（3）我的提问、交谈、交流、解释的语言可以更精致，更适合孩子们的聆听习惯。

对幼儿园培训教学的思考2

作为幼儿园园长，做好教学科研活动是我的职责。然而，教学和科研活动一直是我们的空中楼阁和镜中花。总觉得形式多，教育实际问题少，教师积极性不高。但我从未停止过对如何做好教学和科研工作的热情，我一直在努力寻找适合自己的方式。

终于，努力得到了回报。从这个学期开始，我们就找到了自己想要的感觉幼儿师生关系教案范文，就是不想要任何“花哨”的形式和内容，根据实际案例，解决身边的问题，利用教学科研活动作为激发教师对教学和研究活动兴趣的载体。全园对教育和工作的极大热情，真正体现了“以人为本”的管理理念；进而以“热情”为动力，推动办园水平的提高。

学期伊始，我们通过广泛征求意见，制定了更加具体、详细、可操作性更强的教研活动计划幼儿师生关系教案范文，包括指导思想、工作重点、方法策略、月度工作安排等。例如，9月份的重点研究内容是学期课程规划、减少新生在幼儿园哭闹的方法和策略、日常形成策略等；10月，重点开展专题教育活动案例研究。

给我最大的鼓励和满足是第一次主题活动的教学和研究：主题活动前的准备工作。因为对遇到的问题都很熟悉，大家都急于提问和发表意见，有时会因为两个矛盾的观点而脸红，不肯让步。他们以友善、热情和智慧相互感染。我真的很感动。我真的没有理由不做好教学和科研活动。讨论中提出了一些问题：什么时候开始准备比较合适？准备工作应该包括哪些方面？谁参与了准备工作？孩子们参加了多少热身活动？如何让孩子从准备开始就对活动产生兴趣？最后大家达成共识：孩子的行为结果不重要，重要的是他们在活动的过程中获得了快乐和发展。

是的，我们的教学和研究活动的结果并不重要。重要的是我们在活动中畅所欲言，获得满足，获得快乐。有什么比老师的热情和热情更重要？

下面我就如何做好教学科研活动总结几点看法：

1、 管理者不能像教育者那样高高在上、指挥，而应该俯身加入他们，成为学习者和合作者。

2、管理者要尊重和鼓励每一位老师的观点和做法，用自己的热情和真诚感染老师。

3、教研活动要立足实际，解决教师感兴趣和困惑的问题。

4、 形式不要太单一，每一次教研活动都应该让老师们耳目一新。

5、教学科研活动的最终目标，必须以孩子为本，以教师为本。

6、幼儿园要保证教研活动的时间和空间。

对幼儿园培训教学的思考3

作为一名老师，我知道日常生活在孩子们的日常生活中扮演着重要的角色。正规教育不仅是孩子从家庭进入幼儿园集体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。教育心理学指出：人的发展有两个重要领域：

一是情感领域。

二是认知领域。

作为一名幼儿园老师，我应该在管理上改变传统的教育方式，强调让每个孩子都接受全面全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关爱每个孩子，让每个孩子都积极向上。充分利用，努力消除教育死胡同。那么，如何帮助孩子建立良好的生活习惯，取得好的成绩呢？和谐的师生关系是教学和管理的前提。通常，我更喜欢和孩子们“疯狂”，做他们喜欢的游戏和他们想做的事情，通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们的成长需求。我知道只有真正走进他们的心里，我的教育才能成功，

通过学习和实践，我深深体会到，好习惯好管理好课堂是多么的优秀和容易。良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施，还能大大减少常见事故的发生。孩子们不打架或抢夺。不打不抢，不咬人，老师还有什么可厌的？当然，这是一个大工程，需要老师耐心的指导和日常的培训。还有很多其他的东西，比如良好的饮食习惯、良好的饮水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等等，这取决于老师平时的仔细观察和总结。

比如：玩大玩具的时候，先让孩子想一想。这么多孩子要玩，哪些事情是危险的，不应该做的。孩子说话和说话的时间虽然占用了玩玩具的时间，但有效地让孩子掌握了玩大玩具的规律要求，记住，很少有孩子会犯规。避免老师过多的指挥和干预，让孩子明白在哪儿做什么，做什么，让各项活动有序进行，互不干扰。

通过培训，我收获了很多，也认识到了自己的不足。在某种程度上，我取得了很大的进步。在以后的教学和学习中，我会不断充实和提高自己。

对幼儿园培训教学的思考4

作为一名普通的幼儿园教师，教师培训是教师教育的重要组成部分。在线培训为我们提供了一个学习和交流的平台。是提高全体在职幼儿教师综合素质、促进教师职业化的有效途径。在这次远程教育培训期间，我和专家老师一起学习，学到了很多东西。

通过这次教师培训和学习，我反思了自己之前工作中的不足，对未来的发展方向和目标有了更好的认识和把握。以下是我学习后的体会：

一、 教师需要转变角色

1、教师首先要树立师子关系的新观念，改变传统教育者对教师和孩子的“唯师”专制观念，建立两者之间的相互理解、相互尊重、相互信任平等、民主和合作关系的教学科目。

2、 教师要仔细观察和熟悉每个孩子的性格特点，主动与孩子沟通合作，在平等互助的过程中促进孩子个性的发展。

3、作为反思型教师，反思是教师专注于自己的活动，分析自己的行为的一种方式。它是通过提高自我意识水平来促进能力发展的一种手段。

二、教师要尊重孩子的发展水平，注意个体差异

我们一定要真正关注孩子的活动过程，不要只要求能力强的孩子反映活动的结果，而忽视了个体差异的教育。比如在观摩活动中，要以正常的心态组织孩子的活动，让不同发展水平的孩子都有机会接受教育，甚至让能力较差的孩子获得更多的表现机会。这么差的能力 只有孩子有一个安全的环境，充满自信，他们才会成功和满足。因此，在我们的教学活动中，我们不能只追求结果而放弃过程，而是要面对所有的孩子，尽可能地给每个孩子表达自己的机会。

三、做终身学习老师

只有与时俱进，努力成为终身学习的老师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是坚持像学习一样思考，不断转变教育观念，更新和储备知识，不断探索教学方法。

除了更新自己的教育教学理念外，还需要结合个人情况和教学环境和特点，落实好、应用好。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我们需要对教育、对孩子、对神圣社会有持久的热情、信念和追求。

对幼儿园培训教学的思考5

教育心理学指出，人的发展有两个重要的领域：一个是情感领域；另一个是认知领域。因此，在管理上要改变传统的教育方式，对每个孩子进行全面、全面的教育，特别关注孩子的情感领域，关爱每个孩子，让每个孩子的主动性都得到充分发挥。游戏和战斗消除教育的死胡同。

因此，在日常教学活动中，教师应做到以下几点：

(一） 教学

在教学中提高教学质量的关键是开好课。要想有一堂好课，就要认真备课，积极准备教材。关注所有孩子，注重个性化教育，保持相对稳定，同时激发孩子的情绪，让孩子有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。多读对业务有帮助的书籍，不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。根据既定的活动目标、内容和要求，组织教育教学活动的各个环节，保证孩子日常的游戏活动和户外活动时间，提供孩子的活动材料，更好地培养孩子的

(二）保护

这个学期我带了一个中产阶级，一共35个孩子。因为孩子太小，他不是很懂事。纪律观念很差。针对这种情况，我们三位老师共同协商，共同把握课堂纪律和自力更生。经过努力，我们班的孩子可以说进步很快，家长的反应也很好。在自力更生方面：我们坚持正面教育，优先鼓励孩子，增强他们的自我服务意识，改变他们依赖的思维。对幼儿良好的行为或表现给予肯定和赞赏，让幼儿更有信心做好事情、完成任务。我们的老师会及时帮助孩子提高 的自力更生能力，甚至与父母沟通争取他们的合作。在我们的努力下，孩子们喜欢上幼儿园，喜欢和孩子一起上课和玩游戏。他们也学会了很多礼貌用语，初步具备了照顾自己的能力。教学方面：孩子在原有的基础上有了不同程度的提高。尤其是在读童谣、听故事、唱歌等方面，都取得了不错的成绩。让孩子在身心愉悦的氛围中健康成长，所以出勤率也比较高。他们也学会了很多礼貌用语，初步具备了照顾自己的能力。教学方面：孩子在原有的基础上有了不同程度的提高。尤其是在读童谣、听故事、唱歌等方面，都取得了不错的成绩。让孩子在身心愉悦的氛围中健康成长，所以出勤率也比较高。他们也学会了很多礼貌用语，初步具备了照顾自己的能力。教学方面：孩子在原有的基础上有了不同程度的提高。尤其是在读童谣、听故事、唱歌等方面，都取得了不错的成绩。让孩子在身心愉悦的氛围中健康成长，所以出勤率也比较高。

(三）安全

在日常工作中，我特意教给孩子一些安全知识，增强他们的安全意识和自理能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处跳下，不乱爬高处，不吃奇怪的东西，不与陌生人同行，遇到时会大声呼救发生危险。每天实行严格的晨检制度，杜绝幼儿将不安全物品带入幼儿园，让大家充分了解，谨防意外发生。

(四）家庭作业

与家乡的联系是一种保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解孩子的家庭教育环境。通过家庭菜园、家长会、早午餐交流会，与家长沟通孩子在幼儿园的学习和生活情况，反馈孩子回家的信息。，让家长和老师互相交流。结合孩子存在的问题，与家长共同探讨符合孩子特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

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