【摘要】初中作文兴趣积累素材方法指导（二）

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1、 初中语文作文教学探讨 [摘要] 作文成绩在语文总成绩中占有相当大的比重。作文能力不仅是检验学生语文素质的指标，也是衡量语文教师教学水平的重要指标。在初中语文教学中，教师要注重加强学生作文能力的培养，通过激发学生的写作热情，培养学生的写作兴趣；引导学生积极积累素材，为作文准备足够的“弹药”；开展多种形式的阅读教学，学习和学习写作技巧和技巧；注重作文写作指导，帮助学生“能” 作品。【关键词】 初中作文作文能力培养的最佳时期，是积累作文感兴趣的材料和方法的最佳时期。在中学语文课上，教师要循序渐进，培养学生的写作兴趣，引导学生快乐写作，提高教学效果；鼓励和督促学生积极积累作文素材，为作文做好准备。提高教学效果；鼓励和督促学生积极积累作文素材，为作文做好准备。提高教学效果；鼓励和督促学生积极积累作文素材，为作文做好准备。

初中语文教师在作文教学中必须注重学生作文兴趣的培养，应着眼长远，循序渐进地培养一点点。学生对作文的兴趣。1. 利用第二课堂活动带动学生作文愉快。初中生还处于嬉戏的年龄。枯燥的作文教学与学生喜爱的活动相结合，必定事半功倍教学效果。利用第二课堂活动带动学生作文愉快。初中生还处于嬉戏的年龄。枯燥的作文教学与学生喜爱的活动相结合，必定事半功倍教学效果。利用第二课堂活动带动学生作文愉快。初中生还处于嬉戏的年龄。枯燥的作文教学与学生喜爱的活动相结合，必定事半功倍教学效果。

3、活动的开展要紧密结合文学实践教学，引导学生在活动中进行交流和创造。例如初中作文写作教案范文，教授风景构图，可以组织学生观察春天大自然中小芽形成的大片绿地；深入秋天的稻田，看金色的稻浪随风飘荡，漫天无尽。同学们在大自然中欢快地有说有笑，用心观察和记录。通过引导学生观察真实场景，培养了他们的情操，培养了他们对作文的兴趣。2. 通过各种竞赛活动激发学生写论文的意愿。初中生喜欢自我表达，有竞争力。在作文教学中，教师可以充分利用学生的年龄特点，在有限的时间内开展速写比赛，课前与作文进步较大的学生进行例行阅读和交流，撰写作文小报并定期张贴在墙上。班级。为每项活动向校报或公开发行的学生报等推荐优秀文章

4、 所有活动都必须让学生获得足够的表现。教师要及时鼓励和表扬成绩突出、进步快的学生，哪怕只是进步一点点，也可以给予适当的物质奖励，激发学生坚强的自豪感和自信，只要学生尝过在写作的乐趣中，他们会逐渐培养对作文的兴趣，变得更愿意写作。3. 以正面评价激励学生参与作文教学。在作文教学中，教师除了要对优秀作文给予高度评价外，还要注重选择作文能力差和不喜欢作文的学生的作品，发现他们进步的“亮点”。哪怕只有一点点，也要毫不犹豫地表扬。对语言给予正面评价，及时指出进步的“点”和需要改进的“点”。通过频繁的表扬和及时的批改，调动学生积极参与课堂教学的积极性，激发学生“要我”的“写”向“我要写”的动力。

5、二、 加强作文素材的积累，为学生丰富作文内容提供支持。“聪明的女人没有米饭很难做饭。” 加强作文材料的积累，必须引导学生做一个“有心人”，注意生活中的小事。，阅读适合自己的课外书籍，不断丰富作文素材。1.引导学生关注生活，及时应用到作文练习中。积累材料需要时间。因此，有必要让学生每天仔细观察周围的事物，体验有意义的事情，观察他们在学校的学习和生活，周末观察具有特色的花草树木景观。同时，引导学生认真聆听他人的演讲，如会议演讲、电视新闻、广播等，养成随时录音的好习惯。在指导学生观察校内外生活的同时，及时布置学生的作文任务，如老师的咒语、妈妈眼角的皱纹、秋田等。通过适时的作文练习，学生可以学习他们所观察到的。

6、 及时使用直播材料，更好地提高学生选材、提出想法、寻找观点的能力。2.指导课内课外阅读教学，拓展学生作文视野。课本和课文都是很好的作文模板，教师要通过课文教学加强学生作文能力的培养。比如在给父亲上课的时候，可以充分利用文章中的诸多亮点进行作文教学。在对课文进行全面讲解后，让学生以此为模板进行模仿，可以达到更好的作文教学效果。学生作文视野的拓展更多地依赖于课外阅读。课外阅读不仅可以拓展学生的作文视野，更重要的是可以为学生作文提供源源不断的“弹药”。指导学生开展课外阅读，应充分考虑学生的实际情况，向学生介绍一些经典著作，多阅读一些有用的课外书籍，如一些优秀的散文选集。也可以利用中文课前的五分钟让学生轮流阅读自己的选题 向学生介绍一些经典，阅读更多有用的课外书籍，如一些优秀的论文选集。也可以利用中文课前的五分钟让学生轮流阅读自己的选题 向学生介绍一些经典，阅读更多有用的课外书籍，如一些优秀的论文选集。也可以利用中文课前的五分钟让学生轮流阅读自己的选题

7、中考作文满分。学生朗读后，师生共同分析作文的“亮点”。对学生课外阅读进行考核是促进学生课外阅读的最佳途径。课前，学生可以介绍自己的课外阅读，背诵老师布置的名著，通过有效的课外阅读检查，全面提高学生的阅读质量。三、加强写作方法的指导和教学方法的协调，为学生会的组成提供保障。“聪明总比聪明好。” 作文方法的指导对于有效提高学生的写作能力很重要 作曲能力。因此，教师应鼓励和督促学生阅读后勤写，阅读时发表评论，养成写日记、周记、人生感悟的好习惯。教师在引导学生的同时，也要注重方法和方法，加强统筹规划。例如，在作文教学的前半部分，您可以对最后一个作业进行评论。老师和学生会欣赏一两篇写得好的文章，并相互交流，纠正代表性的写作缺陷。教师还应注重方法和方法，加强统筹规划。例如，在作文教学的前半部分，您可以对最后一个作业进行评论。老师和学生会欣赏一两篇写得好的文章，并相互交流，纠正代表性的写作缺陷。教师还应注重方法和方法，加强统筹规划。例如，在作文教学的前半部分，您可以对最后一个作业进行评论。老师和学生会欣赏一两篇写得好的文章初中作文写作教案范文，并相互交流，纠正代表性的写作缺陷。

8、 的一两篇文章。课后半部分，应指导本课作文的写作方法。最后十分钟，组织学生现场作文比赛。本节课的作文任务绝不会在课后耽误。应试培训打消了所有学员的抄袭观念，使培训有效实用，持之以恒。学生的写作能力肯定会大大提高，对写作的恐惧感就会消失。总之，作为语文学科的重要组成部分，初中作文教学必须扎实推进，从培养学生作文兴趣入手，引导学生一点点积累素材，并指导他们通过科学合理的作文写作方法，全面提高学生的作文能力。[参考文献] [1] 张丽．国学大师钱牧先生的启示：中学语文作文教学经验[J]. 现代汉语（教学研究版），2011 [2] 黄秋．实践探索[J]．新课程研究（基础教育），2010（07）第3页