正规的教育工作者教案是怎么写的吗的？小编为帮你解答(2)

4、 动作连贯，充满活力。

要点：动作自然，协调准确。

难度：前后重心稳定，节奏一致。

四、游戏：穿越树林；

规则：

1、你必须站在起跑线后面拍手才能开始。

2、不要碰树，碰树就只能跑。

教师活动：

1、老师讲解游戏方法和规则。

2、老师示范正确。

3、教师对输赢做出正确判断。

学生活动：

1、学生认真聆听比赛方法和规则。

2、学生练习和比赛。

3、小组赛。

五、课堂总结；

1、 仔细聆听，感慨万千。2、 课程结束。

第三课时

教学目标：学会在集体活动中按顺序使用同一场地。培养学生的跑步能力。教学内容：交替跑、走、游戏

教学步骤：

一、 积极发挥，巩固团队

教师活动：

1、组织学生小组和队列练习。

2、组织学生快速聚集进行游戏。

3、组织学生复习无线电练习。

学生活动：

1、 按要求快速集合组队，听老师的密码复核报号。

2、 根据需要开展独立活动和互动游戏。

3、仔细听密码，复习广播操作，完善第四节动作。

组织：自由分散，五排

二、交替跑，学会联想

教师活动：

1、 引导学生交替进行跑步和步行、柔韧性练习。

2、与学生一起了解跑步和步行交替的要求。

3、组织学生分组跑步

学生活动：

1、 跟着老师按图交替跑和走，体验自然轻松的慢跑。

2、 了解分组跑步和步行交替的要求，并知道如何使用相同的场地进行练习。

3、 在领队的带领下，交替跑和走。

4、 在团队负责人的带领下灵活放松。

组织方式：小组练习、小组练习

三、课堂总结：

第四课时

教学目标：跑步中摆臂的方法和要领，在练习中观察、互相帮助。

教学内容：跑步时手臂的摆动

场地装备：田径场四个沙袋

教学步骤：

教师活动：

1.组建团队并在一个简单的队列中练习。

2.回顾广播体操，展现学生风采。

学生活动：

1.在队列练习中精力充沛、积极。

2.了解每天练习广播体操的作用和意义，为了体现班级和个人风格，展示自己，积极练习。四排

要点：摆臂的方法和路线位置。

难点：手脚协调，不僵硬。

教师活动：

1.带领学生进行准备活动，讲解和示范跑步中摆臂的方法和要领以及要达到的程度。

2.组织学生在原地进行无人值守模仿。

学生活动：

1.学生仔细观察老师的讲解示范，根据老师的节拍反复练习，仔细体会手臂摆动与腿部动作的协调性。

2.知道跑步中摆臂的意义。

教师活动：

1.根据学生的实践情况，及时、合理地纠正学生的错误行为。

2. 组织一个四向柱练习短跑，重点是手臂的摆动，强调放松而不是僵硬。

学生活动：

1.各组同学鼓起勇气，积极参与，按照老师要求反复练习。

2.很满意老师对自己的评价，下次鼓起勇气做得更好。

3.各团体团结一致，为接力赛的胜利而奋斗，发扬团结协作精神。

组织：四排横队（左右两臂，前后一臂）

创新延伸，彰显技艺

教师活动：引导学生练习灵活性。

学生活动：充分展示自我，积极实践。

乒乓球第6课

1、能够通过观察生活中物体的热胀冷缩现象，提出有待探索的问题。

2、能够对要研究的问题提出自己的假设。

3、能够在老师的指导下设计实验，证明液体、固体和气体具有热胀冷缩的特性。

4、能够与同学交流热胀冷缩的知识。

5、在研究过程中通过与其他同学的讨论，能够解决自己遇到的问题。

6、能用自己的话讲出温度计的工作原理。

7、 可以举例说明物体具有热胀冷缩的特性。

8、 可以举例说明物体的热胀冷缩现象对我们日常生活的利弊。

9、 可以举例说明人们在生产生活中利用物体的热胀冷缩特性。

教学重点引导学生探索物体受热膨胀和收缩的性质。

教学难点引导学生设计实验，自主开展探究活动。

教学准备平乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的橡皮塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小橡皮圈、唱片、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉子、线、气球、空塑料瓶。

教学流程变化

(一）导入新课：

1、 师：我们身边有很多有趣的现象，你有没有注意过？

2、老师演示实验：加热试管内的水，学生看到试管内的水溢出。

3、老师演示实验：展示放气的乒乓球，放入热水中，放气的乒乓球会鼓起来。

4、 老师：冬天的电线比夏天的电线更紧等等。请根据以上三种情况提出您的问题。

5、学生报告，填写第62页。

（二）学习新课：

1、研究液体如何经受冷热。

（1） 老师：现在让我们猜猜：为什么店里卖的瓶装液体商品没有装满？锅里的水还没沸腾就溢出来了？

（2） 学生猜，报告。

（3） 老师：下面的小组会根据各组的猜想设计实验来验证你的猜想是否正确？（如果有困难，老师会给予适当的提示。）

（4）学生分组实验并记录。

（5）整理分析数据，得出结论。

（6）老师总结：通过实验可以得出结论，液体遇冷体积缩小，遇热体积膨胀。

（7） 师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你知道它是用什么原理使液面上升或下降的吗？

2、研究固体如何经受冷热。

（1） 老师：两根电线杆之间的电线冬天紧，夏天松。请问是什么原因？

（2） 学生猜，报告。

（3） 老师：下面的小组会根据各组的猜想设计实验来验证你的猜想是否正确？（如果有困难，老师会给予适当的提示。）

（4）学生分组实验并记录。

（5）整理分析数据，得出结论。

（6）老师总结：通过实验可以得出结论：固体遇冷体积收缩，受热体积膨胀。

3、气体的冷热研究。

（1） 老师：泄了气的乒乓球在热水里能鼓起来是什么原因？

（2） 学生猜，报告。

（3） 老师：下面的小组会根据各组的猜想设计实验来验证你的猜想是否正确？（如果有困难，老师会给予适当的提示。）

（4）学生分组实验并记录。

（5）整理分析数据，得出结论。

（6） 老师总结：通过实验可以得出，气体遇冷体积缩小，受热体积膨胀。

（7） 师：两节课你有什么发现？

（8） 老师总结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

（三）巩固练习：

1、 你能用物体的这个特性来解释本书第 66 页上的这些现象吗？

2、你还知道其他利用物体热胀冷缩特性的现象吗？画在书上。

3、汇报交流。

乒乓球教学计划7

游戏意图：

家长利用业余时间去孩子的幼儿园和孩子、老师一起玩亲子游戏。对于孩子来说，不仅是充满欢乐，更是真正增进了与孩子的关系。

游戏准备：

啤酒瓶，乒乓球，弹弓，护栏。

游戏过程：

1. 将准备好的啤酒瓶摆放均匀。

2. 每个啤酒瓶口都放一个乒乓球。

3.用准备好的护栏把酒瓶封起来。

4. 把父母和他们的孩子组织起来，给他们编号。

5.每个号码分配一个弹弓和5个丹球。

6.根据人数，父母和孩子一起走到了护栏前。父母保护孩子，孩子们举起弹弓打乒乓球。

7.如果球被击倒，则得一分，如果没有击中，则不得分。

8. 每个号码有5次机会，最后统计分数。

9.获胜者继续比赛，最终进入前三。

提示：

在这个游戏中，孩子和家长合作锻炼他们的射击能力。

乒乓球教学计划8

本题背景：

在老师的冬季运动会上，孩子们看到老师手上放着一个乒乓球的小盘子，好奇地跑过来问我：“你为什么把球放在篮子里？你不能直接拿。是球赛吗？” “这是比赛规则！”我解释道。一个孩子说：“哦！没有持球就不要玩太多！可以用书夹住球，也可以把球装在袋子里。”用嘴咬球。“用吸管吸。” “一勺一勺。”……讨论场面十分激烈，越是讨论方法，孩子们的思绪相互碰撞，擦出智慧的火花。根据孩子们的兴趣和发展需要，制作了这项活动。

幼儿有基本分析：

通过两年多的实验研究，孩子们可以用各种感官主动感知未知世界，拥有面对真实和真实接触的态度和价值观，可以用记录的方式表达，并可以选择和使用材料来解决问题意识和能力、活动的策划和目的都得到了增强。年幼的孩子有更强烈的探索欲望。他们总是在好奇的时候提出问题，他们经常为某个问题争论不休。

活动目标：

1、 幼儿可以有目的地选择材料来验证假设。

2、引导孩子充分调动已有的经验去尝试，体验成功的喜悦。

3、能够用语言完整清晰地表达自我探索的过程。

活动准备：

1、 儿童操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、勺子、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等放在篮子里；篮子里放了几个乒乓球，还有几个空篮子。

2、录音材料：

（1）儿童记录纸、记录笔；

（2）几张集体记录纸。

活动流程：

一、设置情境，师生重温上次活动中的猜谜方法。

二、孩子们根据自己的猜测选择验证所需的材料。

指导要点：

（1） 可以利用已有的经验选择多种材料进行尝试，体验成功的喜悦。

（2）能够计划并有目的地验证假设。

（3） 观察孩子能否及时记录验证结果。

（4） 遇到困难时注意孩子的表现，鼓励他们寻找解决办法。

三、孩子们交流讨论验证结果。

1、儿童集体交流验证情况。

2、 集体统计。

指导要点：

（1）可以根据我的猜测告诉验证过程。

（2）能够仔细聆听别人的演讲。

四、活动延伸：对不成功的解决方案的通用解决方案。

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