2016年幼儿园大班音乐教案范文-乐题库

幼儿园大班音乐教案【五篇】 教案的编写要以教学大纲和教材为依据，结合学生的实际情况精心设计。小编整理了幼儿园大班音乐教学模式【五篇】，希望对大家有所帮助！第一条：我的故事 活动目标：1、 感知不同乐器的音色，配合《我的故事》的乐器选择。2、 创造简单的节奏，会说话和操作乐器。活动准备：1、孩子们熟悉的几种乐器。2、孩子们自己画“我的故事”。3、纸和笔。活动进程：一、 集体用乐器创作故事《我的故事》1、老师的故事。（1)老师讲“宝宝睡着了”，请注意创作故事配音中的各种声音。（2)孩子们分享他们听到的声音，想象这些声音是什么意思？ 2、乐器配音。（1)想一想可以用什么乐器来代替这个声音？什么节奏？（2)单独发表意见，做相应的操作。（3)@ >分配角色——孩子分为讲故事的人和操作相应乐器的人。（4)用乐器帮助老师讲“宝宝睡着了”的故事。二、尝试用乐器编纂关于儿童自己的故事。1、讨论：我们通常做什么来发出声音？2、想想什么乐器可以代替这些声音？他们会做出怎样的节奏？3.一人试一试 一个小孩子说其他小孩子用乐器有节奏地配音。三、想象创作1、两三个人一起编故事，讲故事，让故事变得有趣。

2、选择一个同伴的故事幼儿园音乐教案范文，找到故事中的声音和对应的乐器。3、尽量分工：一个人讲故事，另一个人操作仪器。四、示范交流1、 分组进行。2、 在老师的指导下，一起记录进步。（1) 故事中对应的乐器。（2) 乐器节奏的变化。（3)@> 查看记录摘要：《我的故事》中使用了哪些乐器和节奏） ，操作确认。第二章木人活动目标：1.感受音乐AB段欢乐的气氛，用音乐大胆打造村民的劳动运动。2. 熟悉故事背景下的游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：音乐与手花活动流程：一、感受AB曲，大胆创作动作。1.完全欣赏音乐，在故事背景下理解“木人”的含义。2.跟随音乐节奏，大胆创造村民劳动的动作。二、了解游戏规则，探索玩法。1.欣赏A段音乐，玩游戏《木头人》。（1)孩子们随着音乐做出自己的动作幼儿园音乐教案范文，进行“木人”游戏。（2)以班主任为“熊”，师生一起玩木人游戏。（< @3) 孩子是“熊”，又要玩了。2.欣赏B区音乐，探索选择“聪明人”。（1)讨论：怎么把熊拉走？（2)配合班主任选“聪明人”用音乐表演。（3)@>提问：村长是怎么做的）选“聪明人”？“聪明人”去哪儿了？三、集体游戏《熊与木人》。? “聪明人”去哪儿了？三、集体游戏《熊与木人》。? “聪明人”去哪儿了？三、集体游戏《熊与木人》。

1.师生合作：班上的老师是熊​​，老师是村长，孩子是村民的完整游戏。2.生生合作：两个小孩子分别扮演熊和村长，其他孩子扮演村民玩游戏。第三章花儿朵朵活动目标：1、理解图片表达的内容，学会看图片做动作。2、 群舞初级学习，能跟随音乐使动作更和谐，培养孩子的合作能力和舞蹈技巧。3、 在集体舞中感受舞蹈带来的音乐和快乐。活动准备：1、录音机2、磁带3、黑板4、 四张不同花的图片 四种灰色，同号）6、 在地上贴小点（每人一个） 活动过程：一、 提问引出话题，激发孩子的兴趣。老师展示图1-“花蕾”图 师：图上是什么？师：花开了吗？师：花蕾是什么颜色的？（红、黄、蓝、灰） 师：你手上戴的是什么？？什么颜色？什么是相同的？二、孩子们欣赏音乐，感受音乐的节奏，熟悉音乐。老师演奏音乐。教师：让孩子们伸出手，随着音乐拍手。三、 比较不同的图片，看图片，做动作。教师展示图2-“花”图。老师：这张图和上一张有什么区别？师：怎么发芽？师：一个人做，两个人怎么做？四个人？听音乐，孩子做动作（四个孩子一组） 师：地上有小点，怎么变成小花蕾了？请四个孩子示范，其他孩子跟着做。

老师展示图3-有上下箭头。师：这张图和第二张一样吗？哪个地方不一样？老师：让孩子们看看你是什么花？想想你是在顶部还是底部。孩子们听从了老师的指示，并采取了行动。老师展示了第四张图——旋转箭头。师：最后一张图和第三张图一样吗？请孩子们上来尝试一些动作。四、 蹒跚学步的孩子们再次观看图片，欣赏音乐，并在一个完整的群体中跳舞。孩子们一边看图片，一边做动作，一边听音乐。师：好好听序曲，看看老师两次指出了什么图。师：这两个动作孩子做两次。孩子按照音乐一贯地做动作，老师没有示范。老师：让孩子找到圆圈，自己站起来。现在我们听音乐的速度更快了。如果孩子不记得这个动作，就看看图片。五、老师总结老师：今天谁帮了大忙？师：图。点评与分析：孩子喜欢参加艺术活动。大班集体舞活动——花儿朵朵可以轻松调动他们的兴趣。花儿朵的音乐非常欢快，舞蹈动作符合大班要求。选择这种群舞对他们有好处。发展是好的。在教学中，老师采用了看图做动作的方式，让孩子们更轻松地做动作。本次活动在轻松愉快的氛围中进行。第四章：建筑之歌 活动目标：1、 在学唱《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作来创造性地表达建造房屋的场景，启发孩子学会成为小建筑师的愿望。

2、 在《人人建房子》的游戏中，孩子的节奏感进一步增强，相互配合创作音乐的能力也会得到培养。活动准备：几件小乐器，中音，木琴，音乐《加油》。活动过程：一、佳能游戏：小建筑师：我们上周去逛街，看到很多房子都被围起来了。为什么？你：建筑工人叔叔要装修房子，让房子变的更坚固。老师：工叔叔邀请孩子们学习做小建筑师。（1)请为孩子编一个节奏语言。（2)孩子用这种节奏语言玩经典游戏：从两组到六组。二、复习歌曲《建筑之歌》 1、 再次一起唱这首歌。师：我们怎样才能帮助建筑工人叔叔？让我们边唱边唱，学做小建筑师。2、重点指导。铲子：嘴唇放松，铲起泥土，不要洒出来。隆隆声：注意改变呼吸，不要感到疲倦。3、孩子们第二次唱一首歌。4、 激发孩子们的肢体动作表演。三、乐器游戏《建筑回旋曲》1、合唱《大家一起建房子》。师：盖房子要搬砖，拌水泥。这需要付出很多努力。一起来做啦啦队吧。为小建筑师加油。2、老师引导孩子们进行有节奏的动作和唱歌。3、 让一个孩子陪着木琴，老师交叉，其他孩子唱歌和表演有节奏的动作。4、老师分组引导孩子们用乐器来表现盖房子的场景。

（例如：让幼儿分组讨论，盖房子时会发出什么声音？选择什么乐器？什么节奏？让他们尝试操作。） 5、 集体表演：建造回旋曲。听歌曲《建筑之歌》，敲击小乐器。第五章小兵的目标活动：1. 通过与摇篮曲的对比，我们可以初步体验行军的情感。2.在活动过程中，根据音乐的意境，激发孩子创造简单动作的兴趣。活动准备：1. 提前欣赏《摇篮曲》2. 录音带3. 已学会表演《这是士兵》 活动流程：一、 回顾和欣赏《摇篮曲》1. 当老师弹奏《摇篮曲》时，孩子们自然而然地进入了情绪。（有的身体抖，有的哄娃娃睡觉……） 2. 老师问：这首歌叫什么名字？听起来怎么样？3. 老师总结：是的，《摇篮曲》“是妈妈哄宝宝睡觉的时候唱的，很慢很美……二、欣赏进行曲1. 老师：今天，老师又带来了一首好听的音乐，听听，这首曲子和《摇篮曲》一样吗？2. 问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗？听起来怎么样？（如果孩子用空气说话或说“可以踩”，“可以鼓掌”，小组尝试跟随音乐，让孩子通过行动体验游行的心情。）3. 老师总结：听起来很有活力，节奏感很强，可以踩。我们称之为游行。三、迁移创造简单动作1. 师生听音乐走。

鼓励幼儿看起来像士兵。2. 老师指导：士兵们好骄傲，听了这行军还有什么动作呢？你听音乐，思考它，然后跟随音乐。（连续播放音乐 3~4 次）3. 请几个孩子分别表演自己的动作。孩子们最喜欢的动作可以被集体跟踪。（当孩子跟着音乐做动作时，老师会及时观察和发现个别孩子的各种动作，并给予表扬和鼓励。）4. 启发孩子听音乐，创造多种动作。师：老师发现有一个士兵特别能干。其他士兵只会听音乐和做动作。他会听音乐，敬礼，射击，和大炮运动。孩子们，你想这么有能力吗？让我们一边听音乐一边试一试。5. 幼儿分组表演。6. 士兵们会跟着这首歌做安排。有的做了两个，有的做了三个，有的做了四个。你的技能真的很棒。四、活动的延伸。小兵们，今天就让我们向其他小朋友展示我们的新技能吧。