课堂教学总结范文锦集五篇总结篇，仅供参考总结6篇！(2)

石克清老师认为，现代信息技术在语文教学中的应用，必须以学生的发展为中心。教师的传统教学仍然是不可替代的。多媒体教学不能取代教师的传统教学。它只能作为教学的辅助工具，我们应该适当地使用它。

四、学习后的体会

这次来淮阳留学，我在教育态度、对教育改革的理解、教学方法的选择、教学模式等方面都经历了一次洗礼，在当下的高效课堂上更进了一步. 知识和经验。详情如下：

1、 专注于阅读文本是构建高效课堂的先决条件。文字美不言而喻，唯有与文字对话，才能重拾文字之美。

2、 精心设计是打造务实高效课堂的关键。在众多优秀的课例中，无不遵循着这样的规律，实现了教师在简单中教，学生在快乐中学学习的境界。

3、灵活运用方法是建设高效课堂的保证。一个有效的课堂只有在学生感兴趣、易于学习和自我指导的情况下才能发挥作用。从这个角度来看，在课堂上使用灵活的方法和手段进行教学就显得尤为重要。

4、高效课堂的教学任务应该落在“学生如何有效自学”、“如何引导学生有效解决自学中遇到的难点问题”、“如何有效学习”的研究上。学生的过程”、“如何保证学生的学习效果”、“如何有效地提高学生的学习习惯和质量”。

5、教师要从“演员”的角色转变为“导演”的角色，引导学生自学、自测、自查、自纠、自补，贯彻对学生进行启发式教育，无论学生知道什么。不教，只教他们不能做的。

6、 建立“四清”，即“糖糖清、日日清、周舟清、月月清”，建立通关考核体系。

以上是我学习的粗浅总结。不当之处请批评指正。

课堂教学总结3

本学期学校大力发展新的课堂教学模式，主要方式是调动学生的积极性，让他们在课堂中移动，学会自主学习，从被动到主动，成为课堂真正的主人翁。针对学生目前的情况，我一如既往地坚持认真备课、认真听课、认真评课，及时批改作业和评价作业，做好课后辅导，学习各种知识。广泛，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生有所收获，不断提高，不断提高教学水平和思想觉悟。并顺利完成教育教学。总结如下：

一、激发学习兴趣，提高学生的中文素养

汉语是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。新课改背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，我努力让学生有生命力，让学生对学习产生兴趣，让学生享受汉语学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。

（一)，新课程的推出重在新奇

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在介绍新课程时，学生一进入课堂，就可以置身于轻松和谐的环境中，在不知不觉中学习汉语。我们必须根据不同的课程类型设计不同的介绍方法。可以利用多媒体展示课文的内容，让学生进入场景，比如讲一篇文章，播放一段关于“雷雨”的戏剧视频，调动学生视觉和听觉的情感；也可以通过讲故事的方式导入，用于激发兴趣和设计悬念…… ……启动设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，

（二)，培养学生主动探究的习惯，培养不同思维的能力

在语文教学中，读者对语言意义的感知、语言情感、语言技能的掌握，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语言教学中，建构语义的理解和体验，就需要引导学生见仁见智，智者见智，勇于发表自己的意见。在思考和辩论中，老师穿针引线，巧妙点睛，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展。教师应把握形势，让学生充分思考问题，然后学生将根据他们现有的经验和知识积累发表不同的意见，并就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更深的认识，知识是无穷无尽的，再有知识的人也不会知道，认识到学习是无止境的真理。在这样的班级里，课堂气氛非常活跃。课程期间，开放式课堂教学为学生提供了更多自主学习的空间。老师不遗余力地让学生思考和争论，让学生在学习中真正体会到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，使学生理解表达，输入输出相辅相成，

二、 重视阅读、评价、感悟让课堂教学“活”起来

中文课本上的每一篇课文都是精品与美的杰作。对语境的优美描写、语言的巧妙运用、思想的深刻表达、独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但是，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩观点不太可能带领学生一一领悟。为了让这些精彩的事物给学生一个整体的印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生复述语言和文字，体会语言丰富的意象、意义和情感内涵。同时，让学生引导学生以自己的认知为基础，居高临下地评论课文，加深理解，升华知识，并填写评论中的空白。例如，在古典诗词阅读教学中，我引导学生进行这样的样题评语：“读完这篇课文，你觉得哪一点给你留下了深刻的印象？请选择其中的一点来谈谈。” 当时的学生充分表达了自己的真实感受，引导他们选择自己阅读感知的精髓，并做出具体的表达，让他们在自己的评论中进一步升华自己的理解。

三、专注于课内外融合

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，可以积极延伸和扩展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等方面。生活领域，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角延伸到了广阔的世界。让学生阅读和其他课外书籍；通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

这学期虽然尽了自己的责任和能力完成了教学任务，取得了一定的成绩，但离学校的要求还有一定的距离。今后，我会继续努力，提高学生的语言水平，为成绩而努力！

课堂教学总结4

这学期在王老师的悉心指导下，我对语文课进行了改革创新。四十分钟的课程分为三个部分：第一部分是学生课前展示，第二部分是课堂教学，学生在充分预习的基础上突破重点难点，第三部分是课外拓展或作业解决。

随着课程改革的不断推进，课堂也在不断变化，学生的学习状况也一天天好起来。现分阶段总结本学期课程改革实验的成果。

一、制定课前展示的材料和评价规则

课前展示以小组形式进行。组长征求组员意见后，由班主任和组长共同确定展示材料和评价规则。

要显示的信息如下：

1、成语接龙

2、讲成语故事

3、背诗

4、好书推荐

5、主题演讲

6、介绍课外知识

7、玩教科书剧

8、说说名人轶事

9、新故事

10、编辑科幻故事

二、 课前展示调动了学生学习汉语的主动性、意向性和创造性。

教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力工作都取决于兴趣。” 汉语课程的教学过程也应着眼于调动学生学习汉语的兴趣。“好的开始是成功的一半。” 一堂成功的中文课也不例外，正如杰作需要新颖独特的开端才能引人入胜。

三、课前展示活动实现了课内外的衔接。

汉语课只有几节课，即使是新教材，课文很多，对汉语学习来说也只是沧海一粟，不可能让学生明智地理解事物、理解生活。从课堂内部延伸到课堂外部，既是一种联系，也是一种发展。俗话说：“课上得法，课外得益”。要把课堂上的思维与课外生活的理解结合起来，从课堂上的示范活动入手，培养学生从一个现象或一个小故事中去理解。叶盛涛老师“课堂学以致用”的语文教学思想的智慧与心心实践 鼓励学生提高他们的辨别能力，扩展他们对生活的理解。中文文本来源于生活。因此，学生要想学好汉语，就需要引导他们感知社会生活。展示活动不仅可以增加潜力，还可以培养学生的情操。这些活动为课堂汉语学习铺平了道路。

四、课前示范活动激发了学生的创造潜能。

本学期自编自导教材剧目成为课前展示的一大特色。为了在课前进行精彩的展示，他们精心挑选了材料并进行了不懈的排练。

陶玉麟《石昊里》的表演非常精彩。演出结束后，班上掀起了课本剧的热潮。一个浪潮比另一个浪潮高，为每个群体都展示创新，以免落在后面。

五、课前示范活动引起了他们的兴趣，营造了愉快的课堂氛围。

学生要想健康成长，一个很重要的条件就是让他们保持专注、快乐、健康、稳定的心理状态。教师的重要职责是为学生创造良好的心理环境，使学生保持最佳心理状态，自觉甚至心甘情愿地理解教师的合理要求，经常在心里体验自己成功的喜悦，保持不断进步，成为合格的人才。

在期中考试前一周的中文课上，我一言不发地开始教课。我特意观察了一下同学们的表情——有点失望。准备演出的一群人窃窃私语，无疑更加失望了。在那堂中文课上，他们都没有提振精神。下午特意请教了当天的几位学科老师。他们说：“你们班的孩子怎么样？他们在课堂上无精打采。” 当时，我在想是不是想当然，从孩子的兴趣入手，营造愉快的课堂氛围。.

所有的开始都是艰难的。活动中最要注意的是，一开始教师要多表扬、鼓励和肯定，充分调动学生对活动的积极性，用心参与展览。

这个活动依赖于坚持。老师们一直在努力，学生的潜力一定会得到提升。在活动中，关键在于“评价”，由师生共同完成。演讲结束后，学生应及时发表评论。它可以由学生（不止一个）来评价，然后由老师来评价。对学生的材料、语言、想法、技能和创新进行了适当的评估。教师不能只挑毛病。一定要客观、公正、有根据，多给学生肯定，鼓励学生展现个性。这样，学生就可以了解自己的不足，了解自己努力改进的方向，增加参与活动的兴趣。

下一步：

一、 继续背诵经典诗歌，阅读经典文学作品，积累文学功底，提高文学素养。

二、 坚持开展读书交流活动。把教学重点放在“加强”上。

三、 给学生多多、频繁的发表机会，加大对学生写作和阅读成绩的展示力度。本次公告包括各种展览、展示、比赛等教案课后总结范文，让每个学生在自己的专业领域找到优越感和成就感，成为赢家。

四、培养“小老师”，让他们自主开展活动

课堂教学总结5

本学期家庭教育工作紧张有序地结束。本学期9月，光华幼儿园进行了抗震加固。经过多方考核，各项指标均合格。学校于20xx年10月8日正式开学。回顾本学期三个月的工作如下：

一、 光华幼儿园“家庭教育博客”和“家庭教育小报”。

在本学期“光华幼儿园家庭教育博客”的“在线家长学校”栏目中，我一直坚持张贴一些菜单和家长学习内容，让家长自己学习。此外，每个班级都重建或开设了班级博客。日记、家教小报共41篇，每班发580份。

二、利用家长学校讲座改变家长家庭教育观念。

本学期组织了全幼儿园家长讲座，特邀新疆>传统文化协会副会长赵哲先生进行了“传统文化与家庭礼仪”讲座。200多位家长应邀参加了此次培训讲座。同时，还进行了“家庭教育礼仪”启动仪式。讲座给了家长很多启发和感动，启发了家长关注孩子的成长。结果很好，家长反应很好。

三、 组织举办了“歌唱祖国”儿童手语红歌比赛，增进了亲子关系。

幼儿园举办的儿童“歌唱祖国”手语和红歌比赛，穿插亲子表演节目、亲子游戏等活动。加强了孩子与家长的关系，增加了家长对孩子的重视，同时提高了家长和孩子的思想道德和爱国意识，让家长认识到培养孩子是幼儿园和家长的共同责任。 .

四、 以信函等形式，加深各班老师与家长的沟通。

本学期光华幼儿园向家长发放了“家园联系”表，老师和家长进行了一对一的交流活动（即各班老师在平时的时间与家长沟通接送孩子） . 此外，每节课的“半天开放日”和每周一次的“阅读漂流”也用来与家长进一步沟通，同时督促家长学习家庭教育。为不断提高家长家庭教育质量，不断提高家长家庭教育水平。我校一直坚持让家长阅读《家庭教育不可失》48册，家长事业53册。向每个班级发送了 288 个家庭联系表，122人康复，234名儿童与父母取得联系。共发放家长问卷220份，共发放家长菜单749份（小报菜单和普通菜单）。

五、 充分利用各班级的“家长角”，大力宣传育儿知识。

每个班级前面都有一个家庭教育专栏。每个班级的教师为该列给自己的班级起不同的名称。内容如下：一是教养孩子的育儿知识和方法，二是健康保健。内容每两周（即半个月）更换一次。本学期每班共开设家庭教育宣传栏目24期。每节课的内容取决于你班级孩子的情况，他们都是不同的，都有自己的特点。

六、利用班级家长会和家长学校增加家长对家庭教育的重视

A. 每个班级都成立了家长家庭教育委员会，以点对面的方式影响和激励其他家长。

B. 使用每个班级的家庭教育栏目。本学期，每班共出版3期栏目，全园共24期，大力宣传育儿知识和育儿知识。