课堂教学总结范文锦集五篇总结篇，仅供参考总结6篇！

课堂教学总结范文锦合集五件

总结是一种书面材料，用于审查和分析某个阶段的学习、工作或之后的完成情况。它在我们的学习和工作中发挥着作用。让我们写一个总结。. 但是我发现我不知道该写什么。以下是范文老师收集的6篇课堂教学总结，仅供参考。欢迎大家阅读。

课堂教学总结1

一、 坚信课程改革的实施，完善环保课程改革教案课后总结范文，先进理念引领课程改革，共同谋求改革。

两年前，白牛乡的教育现状令人担忧。徐校长在摸清实际情况后，立即提出了整合百牛教育资源、全面实施课堂改革的明智想法。早期整合实施课程改革，在20xx学年教育教学管理和20xx期中招生考试中取得初步成效：20xx我校被评为全市师德师风先进单位；20xx年，我校在全市教育教学工作综合评价中名列全国第七位，荣获全市教育教学质量先进单位。从20xx年春天到现在，教师公寓楼，男生公寓楼，800平方米的学生食堂已建成并投入使用。校园绿化面积增加，体育场馆和设备进行了重组和完善。一切都为学校的师生实施。课程改革创造了舒适稳定的校园环境。

为进一步加大课堂改革力度，切实有效地实施课程改革，从20xx年秋季开始，中心学校徐阳校长和20xx年春季部分班主任、学科教师被调任。安排在山东都浪口中学学习学习一周，获得第一手资料和真实经历感受；从今年8月开始，校园加大了课改资金的投入。每位课改教师都配备了U盘，各科室配备了电脑，四个课程改革班配备了投影仪、电脑等全套多媒体设备。教学设施；

总之，从中心学校到十二中，从领导到广大教师，他们下了一盘棋，扭成一团，全力以赴进行课程改革，掀起了一场无与伦比的课程改革。课程改革热潮。

二、长期规划课堂改革，方法措施紧跟课程改革，把握实践教学套路，全面提升教学质量。

1、完善制度体系，谋划长远，以课堂改革为重点，从点到面深化。

在课堂改革实施之初，我校成立了新课改办公室，组建了新课改领导小组，制定了《课堂改革工作方案》、《课程改革师资培训计划》、《日语与清周考月考制度》、《课堂教学评价方案》、《高效课堂评价规则》、《教师定量评价制度》等，力争使课堂改革有针对性、有计划、有保障地落到实处、深化，以课堂为主要教学阵地，探索教学方法，研究规律。组织课改组成员为全体课改教师听取评课，

第二阶段是大力开展“校园四班活动”，要求全体教师，不分教研组，互相倾听，评价课件，大家发言，取长补短，推荐推荐。 ，一起进步；调整作息时间，每次 一天利用中午的自学和晚上的自学时间作为备课，让师生为示范课做准备。同时，邀请市教研室领导来上课、评课、指导课程改革，带来最新的课程改革信息，以便及时调整策略；加强与联谊校区等兄弟校区的课程改革经验交流，共享课程改革的优秀资源。鼓励课改教师、课改教师和非课改教师正常听课、评课，共同进步。个性是九年级老师也应该多向八年级老师学习，也为明年能尽快适应新课改模式打下基础。

下一步，教师要多学习教材和教学方法，不断完善课堂教学各环节的落实，加大对一些课程改革课题的探索（如班级学习小组建设等），细化、及时反馈，让我们的课堂教学永远新鲜，让我们的课程改革模式更加有效。

2、 制定教改措施，聚焦教改环节，落实考核奖惩，切实提高质量。

为贯彻落实教育教学日常工作，全面提高教育教学质量，我们从校园实际出发，具体从日常工作管理、日常工作检查、日常工作实施、例行活动开发等，有效确立了新课程改革。适应课程观，创新方法，攻坚克难，不断优化教学设备和条件，开办所有必要的课程。具体方法和措施如下：

1) 刻意倡导高效的备课方式，注重教案的编写和修改。

2)先进的想法很重要，但实践是检验想法的最佳标准。我们始终把课堂作为课程改革实施的主阵地，做好预习、示范、培训工作。要求教师深入贯彻新课改模式，多尝试、多反思、多学习、多研究。

3) 课内课外练习遵循选择、细化、细化、细化、考核的原则，以及接受、接受、认可、评价、评价的原则。对各科目作业的分配和批改，以及学生作业形式提出统一要求，定期检查，及时批改。

4)加强质量管控，坚持实施日中汉周考和月考制度，辅助课堂教学，巩固知识积累，实施精益求精的培训。

5) 规范“四课活动”，教师相互倾听评价，加强教研，查漏补缺，共同改进。

6)加强教学例程的检查和执行，一次检查，一次报告，一律查处。

7) 领导随时走进课堂，聆听讲座，督促课堂改革实施。

8)加大教育教学投入，完善课程改革和教学设施，引导教师掌握视听设备的使用，真正为课堂教学服务。

9)完善考核机制，落实奖惩措施。

总之，要真正有效地提高教学质量，必须坚持“五个到位”，即课程体系的制定、检查考核的落实、师生观念的更新。 ，坚持课堂改革，激励机制到位。

三、 全面提升师生素质，师生管理突出亲情，亲自督促课程改革，构建自我最佳模式。

我校在教师管理上始终坚持制度化与人性化管理相结合，促进教师积极发展的意向性和创造性，最大限度地提高教师的幸福指数。通过近两年教育资源的优化整合，教师量化考核规则的制定和实施，我校教师的综合素质进一步提高，业务和管理潜力得到加强。个性是中心学校徐校长和丁校长的家事管理（不仅及时有效地开展教师思想引导工作，还筹集资金为学校教师建设公寓楼，

在学生的管理上，我们注重两点：品德与知识并重，课外活动与课堂教学并重，所以我们的育人目标是培养人格健全、品德高尚、基础扎实的中学生。 、全面发展、自主创新。20xx年春季开始，我校行政办公室成立了学生会和团委，努力让学生学会自我管理，培养学生的自主意识和潜力，加强学生的礼仪教育和修养教育。 . 个性是今年秋季校办、校团委组织的系列文体活动，这确实极大地丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的公共荣誉感、参与意识和表现潜力，促进了师生之间的和谐。，学生之间的友好关系，让学校师生在xx中学生活在一个充满亲情和活力的大家庭中。

从20xx年春天开始，中心学校的徐校长、初中创业团队的领队王、丁校长都参加了课程改革活动。徐校长和王组长每周至少有3天时间到校园了解课程改革动态，参与讲座、讲座、课程改革联网等教研活动；丁校长把课堂当成自己的办公室，出席、点评、指导。为了解决问题，他听了学校每一位老师的讲课。他的作业手册里三十多条讲课记录已经填满了。这时候，他不得不使用活页的讲课记录表。前来观摩指导的程传喜主任曾开玩笑说：“我”

在市、乡、校各级领导的关注和督促下，我校课堂改革如火如荼，取得了初步成效。课堂上的老师们是那么的热情有魅力，从容的带领，又是那么的轻盈；节目中的学生们都非常活跃，多才多艺，思想开放，就像一个小老师。课外教室、活动场地、《九江春晓》、《校园之声》……都留下了我们学生阳光明媚、绚丽多彩的青春形象！

新课改教学模式多而复杂，但始终离不开教材、教师为主线、学生为主体的“三大原则”。学习方法。我们学习了杨思、杜浪口、永维等诸多先进模式，但在课程改革探索中始终坚持结合自身特色。我们高效的教学模式必定是一条宽阔顺畅的课程改革之路！

课堂教学总结2

3月11日，在学校安排下，我前往河南省淮阳中学参加为期三天的河南省中文高效课堂教学观摩交流暨第十四届年会。经过三天的学习，我感触颇深，受益匪浅。现将我的研究报告如下：

一、会议日程

晋升仪式于12月8日至9日在淮阳中学教育中心举行。上午9时至12时，魏树生老师做了“教育民主化与科学化”的讲座，王国真老师同时在学生会堂进行了讲座。《如何提高中学生文学素养》演讲。下午2点到5点，吴凤霞老师将进行“渔歌”示范课，并进行“古诗教学思考”讲座。顾春明老师讲授了《雨巷》示范课，讲授了《中学作文教学法的讨论与点评方法》，晚上余华老师讲授了《对应思维高考作文试题分析》。13日上午8时30分至10时30分，程翔老师进行了示范课《年奴娇》。《赤壁乡愁》主讲《论基础理解》。10:30-12:00，王思明老师参加了师范课《写童话》和《课堂教学关注学术情怀》讲座。下午，在怀中科教中心会场，2日至4日，刘晓红开设了“字根分类识字用人手象形字制作部首”公开课，韩军老师上了一堂“我的岳叔叔”示范课", 5:15 闭幕式将分开到5:30。13日上午30时至10时30分，程翔老师进行了“年奴娇.赤壁乡愁”示范课，主讲“基本理解”。10:30-12:00，王思明老师参加“写童话”师范课和“课堂教学关注学术情怀”讲座。下午，在怀中科教中心会场，2点到4点，刘晓红开设了“部首分类识字用人手象形做部首”公开课，韩军老师进行了“我的叔叔”示范课Yule”, 5:15 闭幕式将分开到5:30。13日上午30时至10时30分，程翔老师进行了“年奴娇.赤壁乡愁”示范课，主讲“基本理解”。10:30-12:00，王思明老师参加了“写童话”师范课和“课堂教学关注学术情怀”讲座。下午，在怀中科教中心会场，2点到4点，刘晓红开设了“部首分类识字用人手象形做部首”公开课，韩军老师进行了“我的叔叔”示范课Yule”, 5:15 闭幕式将分开到5:30。10:30-12:00，王思明老师参加“写童话”师范课和“课堂教学关注学术情怀”讲座。下午，在怀中科教中心会场，2点到4点，刘晓红开设了“部首分类识字用人手象形做部首”公开课，韩军老师进行了“我的叔叔”示范课Yule”, 5:15 闭幕式将分开到5:30。10:30-12:00，王思明老师参加“写童话”师范课和“课堂教学关注学术情怀”讲座。下午，在怀中科教中心会场，2点到4点，刘晓红开设了“部首分类识字用人手象形做部首”公开课，韩军老师进行了“我的叔叔”示范课Yule”, 5:15 闭幕式将分开到5:30。

二、主题演讲专家介绍

本次会议主要有11位专家参加

魏树生：1950年5月出生于河北省交河县，当代著名教育改革家。全国有突出贡献的中青年专家、十六大优秀青年等。现任盘锦市教育局局长、市委书记。王国桢，1956年生于北京，祖籍福建厦门，中国大陆当代著名诗人。诗集主要有《青年潮》和《青年思想》。他的诗影响了很多年轻人。有人说他是“中国诗歌最后的杰出诗人”。

程翔：1963年出生，祖籍董长青。北京大学附属中学特级语文教师，全国汉语协会理事，人民教育出版社教材编委。

韩军：清华大学附中特级教师，中国修辞学会阅读教学委员会副主任委员。蔡明：河南教育学院中文系主任。现任河南省中小学教科书评审委员，河南省中国教育学会副会长。

吴凤霞：特级教师，中学教育教师，江苏省无锡市阳明中心小学副校长，中国文学学会导读写作研究中心副主任，全国模范老师。王思明，焦作市实验小学校长，河南省名师，省级学术技术带头人。刘晓红，教育学硕士，中国修辞学学会读写教学专业委员会常务理事、委员，郑州市金水区文化路二小学高级教师。

于华：周口职业技术学院中文系副教授，河南省作家协会会员，河南省中华教育协会副会长。

石克清：湖北省云梦县高中教师，兼任魏书生网络编辑部主任，国家新课堂教学研究组成员。

顾春明：湖南师范大学附属张家界实验中学高级教师。

三、主要学习内容：

魏书生老师在《教育民主化、科学化》中说，教育是一种可以给人双重精神幸福的工作。尊重和发展学生的人性和个性，将使师生在相互理解中生活。,在尊重、关怀、帮助、理解、信任的和谐氛围中，真正体验做人的幸福和自豪，减少内耗，提高工作和学习效率，学校工作和班级工作要靠民主管理和制度最大限度地管理，少人治，少无效劳动，教育的目的是让非人类的人恢复成人。

程翔老师认为，理解在阅读教学中占有重要地位。从教育学理论来看，“基本理解”分为三个层次：即第一层次是对字、词、句的理解；第二个层次是文字理解的写作技巧；第三个层次是对课文主题的理解，体现在示范课《念奴娇赤壁乡愁》的讲授中。

韩君老师认为，中国教育要返本归真，指推论，返本积淀，返美，返本本，咀嚼字，返本本。强调汉语课堂是培养学生的听、说、读、写能力。而不是把中文课变成政治课、历史课或影视课。

吴凤霞老师认为，小学古诗教学要准确理解诗歌内容，让学生猜出内容的意思。理解时，应结合虚构与现实，体会诗中的特殊情愫。

王思明老师主张小学作文教学应分为六个步骤，即指导20分钟、学习40分钟、复习20分钟、评论30分钟、欣赏10分钟、复习40分钟。教学方法和教学效果四个方面着眼于学术条件。

刘晓红老师的形象速写汉字法，充分发挥了汉字本身的科学艺术功能，利用信息技术使抽象汉字直观易学易用，一次性讲解不会被遗忘。