六篇时间过得可真快，从来都不等人，我们该怎么写工作计划

六项高中音乐教学工作计划总结

时间过得真快，从不等人，我们有了新工作，让我们一起学着写工作计划。那么我们如何写一份工作计划呢？以下是小编为大家收集的6个高中音乐教学工作计划。欢迎阅读，希望你会喜欢。

高中音乐教学工作计划1

做好音乐专业学生的辅导和教学计划是当前的首要任务。虽然高三专攻音乐的学生不多，都以声乐为主，但只要认真做好指导计划，落实好每一个教学计划，我想我们音乐系的学生一定会取得更好的成绩.

一、 教学用书

教学大纲：普通高等学校音乐专业招生教学大纲；

声乐：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

视唱练耳：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

音乐基础理论：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社

李崇光：《乐理基础》人民教育出版社

其他：河北省高中音乐统一试卷；人民教育版高中音乐教材欣赏。

二、联考分析

我省20xx音乐高考成绩调整，专业成绩为200分，其中主项150分，视唱20分，听力15分，乐理15分。预计20xx年我省音乐专业录取控制线本科声乐150-160分，初中声乐120分。

几年来，我省音乐考生和文化课的控制线基本控制在本科301分以上、专科240分以上。

音乐高考录取方式以专业排名和文化成绩为主。

20xx年，我省音乐高考1月份还在继续。考上理想的音乐大学，有赖于学生自身的努力，也有赖于老师的教学方法和家长的关心支持。

三、教学实施：

以声乐教学为主，乐理、听力、视唱为辅，全面开展系统培训。

1、 声乐教学：

学生分析：民族歌唱学生1人，美声学生4人，流行歌唱学生2人

声乐教师：本学期有两个声乐教师公开课。

总课时计划为180节课，其中包括40节歌唱技巧声乐训练课，50节新歌练习课，以及每周一人一对一声乐辅导课。

有15个发声练习，要求每个学生选择5个适合自己的发声练习。

每个学生学习 10 首新歌。前3个月，每出生一周会唱一首歌，一周检查一次。未来两个月将重点训练1-2首歌曲，为高考做准备。

强调：强调学生的咬字、话语、节奏、语调、呼吸支点、情感表达等。

10月下旬，我将进入高考准备阶段。每个学生都准备p3并下载适合他唱歌的伴奏。11月，我开始进行音频伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月高考模拟声乐训练，启蒙指导注意事项。

教学方式：因人而异，表现个性。

2、 乐理教学：

乐理试卷：共规划60课时。

讲课要系统地讲授，家庭作业要尽量在课堂上完成，这样学生才能理解课堂所学。引导学生自觉学习乐理，多做练习。系统地进行实践练习，遇到问题及时启发指导。八月和九月讲授和复习基础音乐理论。十月《乐理试卷》试题解析。历年11月音乐试卷分析。12月，精读李重光主编的《音乐理论基础》，复读高中课本《音乐鉴赏》艺术知识。

重点：回答试卷上的习题，对照标准答案进行认真细致的分析。

高中音乐教学工作计划2

教学目标：

音乐欣赏教学应以听音乐为重点，引导学生根据情感体验分析、比较和评价音乐作品，使学生在音乐欣赏实践中熟悉、理解和欣赏音乐。

1、以美学为核心，突出教材作为师生感受、体验、表达、创造和评价音乐之美的载体作用。进而培养学生的审美能力，陶冶情操，完善人格。

2、 以学生发展为中心，面向全体高中生，紧紧围绕高中生的音乐需求，遵循高中生的生理特点和心理认知规律，贴近高中生的生活经历和实际文化水平，提供音乐专业具有人文发展空间，满足不同层次学生的发展需求。

3、注重音乐实践和创作活动，帮助学生获得直接体验。注重音乐学习方式的转变，处理好审美能力培养与学习知识技能的关系。

4、 拓宽学生的视野，提高他们的文化素养，树立多元文化价值观。

教学措施：

1、以学生为本

我们从学生的需求和发展出发，充分关注高中生的音乐兴趣和能力水平，紧密联系他们的生活经历，突出课程改革的立体目标。

2、以音乐文化为主线

本教材的文化内涵由四部分组成：中国民间音乐、中国创意音乐、亚洲、非洲、拉丁美洲和欧洲民间音乐、西方专业创意音乐。在教学中，既要强调弘扬我国民族音乐文化，又要注重对世界音乐文化的理解和学习；既要强调对传统音乐的继承，又要强调对现代音乐的研究。

3、 以小见大，以面带点

教材选取具有代表性的音乐家和音乐事件来展示音乐史的发展；选取最典型的音乐流派和形式，引导学生从小到大看大局高中音乐教案范文，一点点的知识和推论。

教学内容：

，欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、歌剧音乐、歌剧、舞曲、器乐、室内乐、交响乐等音乐作品。介绍音乐常识。

2、通过欣赏音乐，学生可以理解节奏、旋律、和声、音色、模式、质感、风格和表演。

3、通过欣赏音乐，学生可以初步了解国内外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就和发展。

4、通过欣赏音乐，学生可以理解音乐的作用，理解音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

5、 欣赏国内外优秀的代表作品，体现作曲家及其作品的思想、艺术、古典原则。

6、 欣赏音乐的选择，关注我们优秀的民族民间音乐作品，以弘扬祖国优秀的音乐文化，加强爱国主义教育。

7、专注于学习世界各国和地区的民族民间音乐作品，以拓宽学生的音乐视野。

课程表：

单元学习听力（2课时）

第二单元音调与情感-多彩民歌（3课时）

第三单元鼓励弦乐丰富的民族器乐（2课时）

第四单元国宝-京剧（传统与现代）（2课时）

第五单元：亚洲音乐的魅力-自然和谐与和平（2课时）

Unit 6 欧洲民间音乐-（欧洲和拉丁美洲）（2 课时）

Unit 7 宗教复调音乐高峰——_（2课时）

第八单元划时代音乐大师-贝多芬（课时）

Unit 9 浪漫奇幻音乐世界（2课时）

高中音乐教学工作计划三

一、指导思想：

在省市音乐、体育、美容教研室认真贯彻音乐教育教学指导精神。在教育教学中，我们贯彻“学做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。继续加强新课程标准研究，以课程改革为重点，在新课程标准指导思想下，进一步探索我校音乐舞蹈教育发展思路。不断完善我校音乐舞蹈教学，推动我校音乐舞蹈教育迈上新台阶，为提高学校效益和社会效益做出应有贡献。

二、任务和目标

, 该学生在本学期教授高二选修课《音乐与舞蹈》。

2、认真贯彻落实《普通高中音乐课程标准（实验）》的要求，组织开展普通高中音乐课程新课程理念的学与教研究活动。根据我们高中音乐教学大纲，做好教师的专业学习、培训和课堂教学交流。

3、 加强教师和教材的培训和研究，深入挖掘教材，充分发挥教师和教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源，加强教师专业发展。

4、音乐教研活动的规范化和规范化。通过听评，提高课堂教学质量，推动新课改的进一步深化，脚踏实地、贴近教师、贴近教学实践开展课堂教学研究。

5、加强交流沟通，重视校际交流，通过邀请学习兄弟学校先进经验，通过校际课程资源和教学经验交流活动，将教学研究与教学紧密结合使高中音乐教学活动更加有效。

5、 认真开展音乐教学改革实验案例分析和研究，增强音乐教师的教学科研意识和实施创新教育教学的能力，在音乐教学改革和学校-以教学和研究为基础。

6、在平时教学的基础上，注意课前的教学准备。认真完成日常教学工作，遵守学校教学管理规定，按时上课。努力学习贯彻新课程标准，在新理念要求下教授新音乐课程。继续组织新课程标准学习研究，深入研究新教材，探索新方法，落实新课改任务。

7、关注学生身心发展规律，了解学生思想动向，提高全体学生的音乐素养，为具有音乐特长和特殊爱好的学生提供发展个性的可能性和空间满足不同学生的发展需要。全体学生的普遍参与要与不同个性的个性化教学发展有机结合。根据不同学生的学习基础和思想状况，合理安排教学，以美育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生健康向上的兴趣和特长。

8、 积极认真完成学校交办的工作。

三、音乐活动

，脚踏实地开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践机会和展示舞台，促进学校生活的健康成长。

2、根据学校舞蹈活动指导思想，结合舞蹈教学特点，组织学校舞蹈队的发展和提升，加强新队员的纪律和能力，形成良好的氛围。积极准备参加各种文艺演出和比赛。

高中音乐教学工作计划四

本学期一直担任高中音乐教学工作。学生的音乐素养参差不齐，给教学工作带来了一定的难度。为做好本学期的教学工作，制定如下教学工作计划： 教学目标：基础教育课程改革中，课程目标由单一走向多元、综合、平衡。教育部近日发布的《基础教育改革纲要》指出：“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程成为学习学习、形成正确价值观的过程。 .” 它有助于学生的全面发展。以全新的展示和定位。所以，新高中音乐课程的课程目标从“情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能”三个维度表达，体现了“以人为本”的理念。强调学生是课程的核心，也强调课程的整合性。

1、 以美育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、欣赏音乐之美的能力，树立正确的审美观念。

2、 突出艺术学科特色，在音乐教育中进行思想道德教育，陶冶情操，提高修养。

3、 在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的热爱，掌握必要的音乐知识和欣赏方法，开阔视野，促进学生身心全面健康发展. 教学要求：传统的教育观强调人的智力因素在学习和成长过程中的作用，而忽略了个人情感、态度和价值观在人的成长经历中的地位。新课程观将情感和意志因素提升到一个新的高度来理解，这是课程目标中的一个重要价值取向。情绪不仅体现在学习兴趣、学习爱好和学习热情上，也体现在情感本身的体验和内心世界的丰富；态度，音乐教育的本质是美学，这决定了“情感、态度和价值观”的目标放在首位。音乐欣赏教学应以听音乐为重点，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较和评价，使他们在音乐欣赏的实践中熟悉、理解和欣赏音乐。激发学生的学习热情，使他们能够积极参与音乐审美活动。引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较和评价，使他们在音乐欣赏的实践中熟悉、理解和欣赏音乐。激发学生的学习热情，使他们能够积极参与音乐审美活动。引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较和评价，使他们在音乐欣赏的实践中熟悉、理解和欣赏音乐。激发学生的学习热情，使他们能够积极参与音乐审美活动。

利用各种现代直观的音乐教具和学习工具，最大限度地发挥学生的听觉和美感。教学措施：“过程与方法”作为《普通高中音乐鉴赏课程标准》的三维目标之一，体现了其教育价值。对于音乐学科来说，过程和方法更重要，因为音乐教育是美育和情感教育，必须在长期、反复的情感体验过程中完成，才有教育的潜力。《普通高中音乐鉴赏课程标准》将“过程与方法”细分为四个具体目标：体验、比较、探索、合作。体验是指身体活动和直接体验所产生的情感和意识。《普通高中音乐欣赏课程标准》指出：“音乐教学的过程应该是一个充分、充分体验音乐作品的过程。” 比较是一种特殊的音乐教学方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“通过比较音乐的不同流派、形式、风格、表现方式和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。” 探究不仅是一种课程形式，更是一种学习方法。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“ 引导学生开展音乐探索和创作活动，倡导开放式、研究性的学习方式，培养学生的创造性思维能力。合作是指在小团队或团队中完成共同任务。任务分工，互助学习，分工明确。《普通高中音乐欣赏课程标准》指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒介，加强与他人的合作与交流，增强协作意识和团队意识，培养集体主义精神”面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创作意识1、加强治理，突出重点，

4、 加强合作，优势互补，共同完善教学内容：任何课程都必须有知识和技能体系，音乐学科也是如此。音乐知识不仅体现在乐理知识上，还包括基本的音乐演奏要素和常见的音乐结构以及音乐流派和形式的知识。音乐技巧不仅体现在视唱、练耳、记谱等方面，更重要的是，乐谱的学习与应用或歌唱技巧的训练与培养，都在整体的音乐实践中进行。因此，知识和技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成的。

欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、歌剧音乐、歌剧、舞曲、器乐、室内乐、交响乐等音乐作品。介绍有关音乐的一般知识。

通过对音乐的欣赏，学生可以了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、质感、风格等及其表现效果。

通过对音乐的欣赏，学生将初步了解中外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就和发展变化。

通过对音乐的欣赏，学生可以了解音乐的功能以及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求