习作：写日记学习用真情写日记，知道日记的基本格式

部级三年级语文黑板书写教学计划及教学思考

作业：写日记

教学目标：

1.学会用真情写日记，了解日记的基本格式。

2.学会修改你的日记。

3.记录生活中的点点滴滴，感受写日记的乐趣。

教学重点：

指导学生学习如何写日记，掌握日记的基本格式。

教学难点：

引导学生发现日记中的材料非常丰富。

课前准备：

PPT课件、教师日记、关于日记的童谣、作文练习卷

教学过程：

一、创造情境，激发学习热情。

1. 对话介绍：同学们，你们平时都写日记吗？日记是我们的密友，也是我们交谈的对象。把你的喜怒哀乐写在日记里。如果你坚持下去，你就会成为一个细心的人。偶尔阅读日记会​​给你带来无穷的乐趣日记的格式及范文教案，让我的学习变得生动多彩。这节课我们一起走进日记本。老师的黑板题目：我学写日记。

2. 学生结合主题和图片思考并提出有价值的问题。老师整理了学生的问题，总结如下：（1）日记的格式是什么？

（2）日记能写什么？

（3）写日记有什么好处？

二、以独到的洞察力，发现了日记的美。

老师过渡：日记是一扇窗。透过它，你可以看到一个迷人的世界。有和蔼可亲的人物，多姿多彩的风景，活泼有趣的动物、植物，还有各种动人的故事；日记是宝库。通过它，您可以挽救您丰富的生活。你在生活中取得的每一点进步，你在知识山上摘下的每一朵小花，还有你为生活奉献的每一份友谊。

1.看示例文章带路

老师展示了日记作文的例子，引导学生对比思考：日记和我们之前写的作文有什么区别？

老师总结：

（1）的格式不一样：日记的第一行要写上月几日、星期几、天气，然后再写正文。

指导学生用钢笔在语文课本上画画，全班阅读。

（2） 指导学生在作文纸上书写，掌握日记的格式。

指导学生书写日期和天气格式，强调字迹优美优美。一般开头有2个空格，每个内容一个空格。

学生写完后，老师出示自己的日记范文，介绍学生之间的比较，老师巡视指导学生练习。

2.案例研究精选材料

老师拿出几本不同科目的日记，让学生们快读，然后起身讨论：日记可以写些什么？

学生阅读示例日记文章并谈论他们的感受。

老师总结：

写日记的材料，选择最有意义的记录你白天所见、所闻、所感。

换句话说，你可以把你在日记中看到或听到的东西写下来，或者你可以写出你个人的感受。日记是一种不受时间、空间和写作风格限制的文体。主要原因是作者处处关注周围的事物，仔细观察他所看到的、所听到的、所感受到的周围的人、事、景、物，并非正式地写下来。日记的素材来自我们的生活。

3.永远记住很多好处

（1） 老师阅读日记中有趣的内容，邀请学生回忆生活中的美好瞬间，让学生感受

记录生活的点点滴滴的必要性。

（2）学生交换写日记的好处。

（3） 老师总结：学生每天都会遇到有趣的事情，写在日记里，有空的时候看看，就

这是一段美好的回忆。老师在上学的时候经常写日记，现在经常读出来。小时候的情景像电影一样在我眼前一闪而过，很有意思。正如同学所说，写日记有很多好处，所以我们应该坚持写下来。

三、 准备炫耀写作神童

1.拿出作文练习卷，按照老师要求的格式写日记的开头。

2. 提炼题材：回忆那天的生活场景，一定要找到特别有趣或有趣的东西，值得写下来。

3. 用一段话写下事情的经过，表达清楚，句子流畅。

4.学生练习写作。

5.老师检查学生的写作日记的格式及范文教案，指导学生阅读和修改自己的作品。

6.老师选择最好的展示，展示日记，按名字朗读。

7. 你觉得这篇文章怎么样？你今天收获了什么？

四、 日记交流，体验如何写好日记。

1.选择日记，与同学交谈，并提出更改建议。

2.坚持，每天记录

老师展示了童谣《日记》：

日记不难，生活才是源头。

一日视听，风风雨雨……

大大小小的事情，喜怒哀乐，乐观，

我手写我的心，我总是写得很流畅。

日记不要偷懒，勤奋写作，每天练习。