本学月专题复习有哪些几个方面？(一)(图)

初中语文教学反思2

本月教学进入课题复习阶段。为进一步提高复习质量和学生潜能，本阶段着重对学生学习方法的指导。针对学生的现状，采取切实可行的措施，让学生学以致用，易懂易懂，尤其是学以致用。

根据中考的描述及相关解读，本学月的专题复习有以下几个方面。

一是经典专题阅读。因为我们的学生都是农村来的，真正把经典全部读完的人几乎没有。也就是说，它们都是“假读数”。针对这种情况，首先让学生了解考点和体型；其次，根据“解说”，让学生课后整理《名著指南》中的文章，给学生时间，根据笔记本上的考点和题型，总结和设计试题。然后全班互相交流，老师适当点评；第三，教师对课本上没有的作品进行补充，整理学生笔记，欣赏文字、语言等，达到“假”“假”的目的。

二是继续默写古诗文。组织学生在《解说》中勾勒古诗词散文，做到三熟：熟读、熟记、写字。其中，古诗词曲以机械听写为主，理解性和移情听写为辅，教师反复检查，学生相互检查。同时，师生共同鉴赏分析重点章节名句，采用集体讨论和教师指导的方式，让学生鉴赏、鉴赏、鉴赏名句、名篇。

古汉语部分着重字、词、句，尤其是课文中的实词和重点句。组织广大学生进行梳理。先由留校的同学自己翻译，标记问题，共同讨论，然后同学们互相检查，发现遗漏，及时补正。最后，教师组织集体检查和实施。

三、现代课文阅读部分。一是通过数据理解，掌握一些解题方法和术语，并通过有针对性的训练，明确思路、切入点，尤其是术语的使用和作用。当然，老师的讲解和讲解是主要的。然后，根据《学习之友》和教材，详细分析每道试题考查的知识点，组织讨论，让学生巩固方法和术语，类比应用所学。为中考现代散文阅读打好基础，有效提升学生阅读潜能。

经过现阶段的复习，学生的潜力有了很大的提高，但还存在一些不满意的地方：一是教师更加注重基础知识，但由于种种原因，需要进一步加强检查和落实。

其次，老师讲的很多，而忽略了学生对知识的消化，因此学生学习潜力的提升也大打折扣。

最后，在分类复习过程中，教师注重知识的细化，而忽视知识的相互关联性和关联性，使学生学到的知识显得杂乱无章。

总之，通过本月的复习，尤其是学习方法的指导，让学生有了明确的学习目标和针对性的学习。个性：做好本阶段的总结和反思，对以后sprint阶段的复习有很大的指导和参考作用。

初中语文教学反思3

在过去几年的教学中，我发现大多数学生无法正确理解汉语的特点。语文课的教学目标是培养学生的听、说、读、写潜能。因此，我今天写的这篇《初中语文教学反思》，是为了检讨自学的不足，希望与大家交流，共同进步，更好地向学生传播知识。

一、控制教室

首先，一定要认真备课，以“看山看小山”的态度走进课堂。教师要想具备驾驭课堂的能力，就必须对教材有深刻的理解。每次新课，我都会认真学习课本，自主学习课文，总结记录自问的全过程。在此基础上，我会去教学参考和阅读材料初中语文备课教案范文，并与他人分享我的观点。比较意见，理性决策，内化为独特意见。这样，在课堂上，我可以站在作者的立场和学生交谈，提高我对教材的掌控能力，让课程变得轻松自如。只有认真备课，

其次，要把握课堂教学的逻辑顺序，做好“引导”。教师要在短短的45分钟内完成教学任务，讲课逻辑很重要。每次上课，我都会在草稿中多次写下教学流程的安排，反复琢磨，反复思考，再修改，直到觉得流程符合教学逻辑和学生的认知规律。敢于下定决心。

再次，要营造轻松自由的课堂教学环境，让语文课堂闪耀学生的灵性。教育就是一朵云推一朵云，一棵树摇一棵树。的确，教育本质上不是传递，不是给予，而是师生之间的平等交流。灵魂对话。然而，这种对话有着极其复杂的存在方式，可以是有形的、沉默的、显性的或隐性的，隐藏在随时随地的师生互动中。在课堂上，我总是尽量以微笑对待学生，以善良平等的态度站在讲台上，不断表扬学生的进步，鼓励学生认真发言，发表独立意见。

二、点燃激情，用爱开启智慧之门

对语言课充满热情。“学生不是装满知识的容器，而是即将点燃的火炬。” 老师是点燃每一个火炬的人。老师的心理状态是影响教学氛围的重要因素，因为老师一进教室，学生就会被感染。如果老师精力充沛，讲话充满情感，学生就会感到神清气爽；如果老师看起来病态、无精打采、说话软弱，学生就会感到沮丧。每次走进教室，我都尽我最大的热情和动力。我用自己的语言感染和激励学生，为学生营造良好的学习氛围。只有老师充满热情，学生才会愿意跟着你，听你讲课。

对学生充满热情。俗话说寸长尺短；月已满，学习缓慢。学生之间的差异肯定是存在的。著名教育家韩凤珍曾说过：“难教育的孩子，都是失去自尊的孩子；受过良好教育的孩子，都是自尊心很强的孩子。教育者要千方百计保护最宝贵的东西。”孩子的自尊心。” . 每次批评学生，我总说你这么好这么好，明白吗？老师很喜欢你，对你充满期待。只有一件坏事。如果你改变它，你将是一个完美的学生，甚至值得老师钦佩。学生们听了之后会受到多大的启发。

这种对学生的鼓励，别说是我们中文课的教学，都是最神奇的催化剂。当然初中语文备课教案范文，对于后进生来说，我们经常会有恨铁不恨钢的想法。但是，如果我们从更高的角度来看问题，也许我们的思想会开阔。我班一个听话的女孩考试成绩不好。为了不让她气馁，我在她的试卷上写了几句鼓励的话：春天的花儿多美。但是为什么有的花先开，有的花后开呢？只是因为他们的性质不同。晚开的花朵不仅同样美丽，而且花期更长，更容易受到蜜蜂和蝴蝶的青睐。真诚的告诉你，你并不比别人笨，只是一朵晚开的花！” 在以后的中文课上，我总能看到她信任的眼神。是的，一滴水可以滋润一朵花，然后是美丽的世界，师父的爱是滋润心灵的水。

三、 做好作文教学，素质教育与应试教育有机结合

作文教学与素质教育的关系十分密切。作文教学是优质教材的重要组成部分。在作文教学中贯彻素质教育思想，也是大规模提高语文教学成绩的重要举措。如何做好作文教学，我们七年级语文组在备课组长的带领下，发扬小组智慧的优势，采取了一系列简单有效的措施，取得了良好的效果。

（一）开展“三个一”活动，解决作文无字问题

1、每天摘一段美丽的段落。

2、 每周日记。

3、 每周一篇美国文章摘录和评论。

(二）激发兴趣，解决不想写的问题

学生的学习意图往往是由自己的学习兴趣转移的。当他们对学习感兴趣时，他们总是积极地学习。因此，我主要采取了三个措施来激发学生的写作兴趣，提高他们的写作意图，让学生愿意写。

1、 两端激发兴趣。在作文教学过程中，注重抓优、优两个方面，做到抓两端、促中。给优等生更多的努力和引导，鼓励优等生，用优等生带头。对于后进生，关注他们的一点点进步，多给予表扬，多引导，鼓励进步，从而激发全体学生的作文兴趣。

2、发布以激发兴趣。在作文教学中，我们根据学生的发表意愿，精心办好黑板报、墙报，对优秀作文进行点评后发表专栏，定期将学生作文编印成册子供大家学习。还组织学生参加各类征文比赛，并向相关报刊、媒体推荐部分优秀征文。每当学生看到自己的论文或同学的论文获奖或发表时，都非常高兴和兴奋，激发了写好论文的兴趣。

(三） 同步读写解决无法写入的问题

具体措施是将一篇优质文章作为课堂教学中的阅读材料训练和作文范本。首先，我让学生阅读，理解，提问，然后交流。我对学生的问题进行分类，整理出标准化的问答体系。

（四） 关注作文的复习和修改，解决作文不满意的问题

另外，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等方面，评论不限于作文的形式。学生在写论文时，有时会表达自己的感受，表达自己的担忧、困惑或不满。我根据每个学生的情况鼓励和启发他们。班上一个自尊心很强的女生，因为考试不及格，作文中表现出负面情绪。我给她写了几句：“坚强不是一个念头，而是一串脚印。黑夜是光明的前奏。如果你心中有信念，你的梦想就在你脚下。” 在接下来的日子里，我又看了一遍。说到她灿烂的笑容。如果老师把写作当成纯粹的技术练习，不关心作文材料，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢记，教书育人，不是做老师，而是做教育者。作为语文教师，要树立“大语文”的指导思想。

以上是每个老师所做的重复。在今后的教学中，我将立足于课堂实验场，每天做四件小事：比规定多做一点，比规定做得好一点；比规定的时间早一点做；比规定的要聪明一点；摒弃浮躁，“莫惊，看庭前花开落；无心离去，看天看云。” 以书生一样的姿态站在讲台上，与学生交谈，做一个快乐的播种者。还有像《初中语文教学反思》这样的文章我会一直写下来，在反思中提高自己。

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