政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的一项必要工作(2)

10、如何防止违法。

11、 让学生了解犯罪的危险。

12、 中国未成年人保护法。

13、如何用法律保护自己免受侵权。

六、概念转变、方法改进、策略强化、方法使用构想。

1、认真学习教材，做好准备，把每一节课都学好思想道德教案模板范文 小学，40分钟要求质量。

2、 在课堂上尽量使用多媒体教学、直观教具等现代教学技术，为学生创造良好的教学环境。

3、做功课、单元测试和评论工作。

4、 积极开展教学改革，提高教学质量。

5、在教学过程中培养学生的创新精神和实践能力，形成符合时代精神的价值观。

6、 激发学生的学习兴趣，培养他们的学习兴趣，乐于并善于终身学习，让学生明白兴趣是学习的老师。

7、 培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。充分发挥学生的主观能动性。

8、课后加强学生重点知识实践，以常见题型为主进行拓展训练。

七、实现目标和完成任务的措施

1、 制定适合学生实际情况的教学计划，做好每节课的准备。

2、 在课堂上，通过日常生活中的例子，引导学生更好地掌握课堂内容。

3、 在课堂上，要求学生根据自己的实际情况大胆发言，发表自己的看法。

4、通过讨论激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，巩固知识。

5、 根据课文内容安排相应的习题和作业，要求学生按时独立完成。

八、学生的一般学习要求

1、要求学生在课堂上认真听课并做课堂笔记。

2、 认真独立地完成课堂测试。

3、利用课余时间和早期自学时间背诵所学，养成良好的自学习惯。

4、 积极参与课堂各种讨论，敢于说出自己的想法。

人民版七年级思想品德卷1教案4

自力更生——自己做自己的事

教学目标

知识与能力：

了解自力更生的意义和重要性，知道自力更生是一种优秀的品质；懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自力更生的能力，努力过上独立的生活；

工艺与方法：

通过“问园”活动，我们初步了解了中学生自力更生的意义，认识了这种自力更生的优良品质，体会到了自力更生的人生意义。

通过阅读《不自力更生，永远无法成为自然的一员》的短文，可以深刻体会到自力更生、自力更生的重要性。

结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性层面理解自力更生是一种优秀品质，要学会自力更生。

情感态度和价值观：

通过学习，认识到自力更生是一种优秀品质，明白个体生命的价值在于培养自力更生、自力更生的精神，认识到自力更生对个人、国家和社会的意义。民族，进一步培养自信和自力更生的生活态度。

重难点教学：

如何培养自力更生

课程表：

1课时

教学法：

材料分析法、活动法、讨论法、分析法

教学准备：

老师收集了一些关于自力更生的故事。

教学过程：

一、 直接揭题（本节的目的是结合学生的理解引出本课的主题——自力更生，引导学生说出什么是自力更生。）：

（课前在黑板上写一段话）

“自己流汗，吃自己的饭，做自己的事，靠人，靠天，靠祖宗，不是英雄。”

师：同学们，从上面这段话，你想到了什么？

（课堂上，学生的回答五花八门，有的说要自己洗衣服，自己整理房间，自己学习，自己做作业，自己思考问题，自己整理抽屉。 ..其实，这些答案都是学生在自己的生活中面临的“自力更生”问题。）

老师总结：自力更生，就是要学会合理安排自己的日常生活：就是要长大成人，离开父母的保护翅膀，独立生活；这意味着我们必须依靠自己的力量。创造生活。

邀请学生在“探究园”阅读校园报告，再次了解自力更生在日常生活和学习中的表现；对自力更生的含义有一个初步的了解。（学生交流讨论：

陶行知的“自力更生”对我们有什么启示？请谈谈您对中学生“自力更生”的理解。

二、新故事编纂（本期目的是调动学生的学习积极性，突出学生的主观状态，引导学生认识到自力更生的重要性）：

（口述故事，让学生发挥想象力，为故事画上句号。）

剧情： 一个学生考上了浙江的一所大学。父母送他上大学，帮他报名、买饭票、在宿舍挂蚊帐、铺被子、整理柜子。临走前，父母催促承认，孩子拉着妈妈的手哭了。晚上，他要去洗澡……

师：同学们想一想，会发生什么？请找个好朋友一起编译。

（同学们兴致高涨，男生把男同学编进卫生间，用洗洁精当沐浴露，忘记带内衣什么的，女生很有趣，竟然还编了干净的衣服掉进了水里。他们只能穿着脏衣服走出浴室。答案五花八门。，其实很多都是他们在寄宿生活中的经历。）

师（继续引导）：那么，如果不自己站立，会有什么危害呢？

（同学们的回答不胜枚举，但总结就是：“不自立，就无法立足社会”。）

老师总结道：幼鹰只有在风雨中孤军奋战，才能拥有一双有力的翅膀；一个人只有自力更生，才能在学习和生活中取得成功。

三、 角色扮演（本节的目的是让学生在角色扮演中学习如何在现实生活中独立）：

故事背景：三国时期，刘禅是个“养不起阿斗”的人，一切都靠孔明；而孔明只“教他鱼”而不是“教他鱼”，让刘禅更加依赖孔明来处理国家事务。孔明死后，刘禅“不思蜀”，蜀国从此灭亡。

角色扮演：如果你是孔明，你会怎么帮助刘禅？

（在老师的指导下，同学们分析的恰到好处，他们认为刘禅太依赖孔明了，所以他要先让刘禅不要依赖孔明。给刘禅一些治理国家的机会，培养刘禅管理国家事务的能力等）

四、 课堂延伸（引导学生理论联系实际，学以致用）：

师：同学们，你们觉得现在生活中独立重要吗？

（盛的回答是肯定的）

老师：你自立吗？让我们从你生活中的小事开始吧。现在我请你整理你的书包和衣服，

明白自力更生，能力不是天上掉下来的，需要在生活中慢慢培养。

1、 克服依赖

2、 懂得如何管理和安排自己的生活

同学们，让我们从生活中的小事中站起来，学会自立！

五、黑板设计：

一、独立是一种优秀的品质

1、自力更生的意义

2、 成就大事的人都是自力更生的人

二、学会独立

1、克服依赖

2、 懂得如何管理和安排自己的生活

六、 分配：

回家收拾房间

人民版七年级思想品德教学计划5

教学目标

知识与能力

通过寻找个人自尊和自信的支点，创造个人成功记录，懂得如何建立自尊和自信。了解一些典型的民族自尊和自信的例子。

过程和方法

进一步提高认知能力，能够更全面正确地认识自己，树立自尊自信的前提。在日常生活中，可以保持比较适当的自尊和一定程度的自信。

情绪、态度和价值观目标

自觉引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人自尊自信提升为民族自尊自信，成为对祖国和民族有用的人才。人们。

教学建议

教学重点和难点分析：

引导学生学习自尊和自信的目的是指导他们的行动。因此，该框架的教学内容是全班的重点。文章提出了三种培养自尊和自信的方法。前两点是实践指导，第三点是方向性指导。重点是引导学生将所学的知识应用到生活中，并将这些方法付诸实践。

教学建议

在了解了“什么”和“为什么”之后，重要的是“如何做”。这就是如何最终实施心理素质教育。培养自尊和自信的方法有很多，但最根本的是如何认识自己的突出优点和优点。因此，要引导学生拓宽思路，找到自己的“长处”。尤其是对于一些所谓的“差生”，教师更要以他们为中心，动员同学帮助他们发现自己甚至可能不认识的优点和长处，培养他们的自尊和自信。

教学设计示例

教学过程：

老师拿着一个带支架的相框走进教室，把它放在讲台上。老师指导讲解，相框可以立在桌子上，因为后面有一个支架。而如果每个人都想以自尊自信的良好形象在社会上站稳脚跟，还需要这样一个“支点”思想道德教案模板范文 小学，也就是每个人的长处和长处。

学生活动：找出优点

① 以小组为单位

② 每组指定一名同学作为查功对象

③ 为自己和团体其他成员寻找优点的同时为自己寻找优点

④老师提醒：“长处”不仅指学习好，体育好，唱歌好，人缘好，模仿能力强，厨艺好等都是优点。

⑤ 五分钟

⑥ 先陈述你发现自己的优点，然后再陈述组内其他成员。

⑦学生说出自己的长处后，教师示意学生鼓掌鼓励。

（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。）

提问：在赢得掌声的同时，能否谈一谈发现自己长处的具体方法？

学生回答：和别人比较。当然，要选择一个好的比较对象，比如踢足球的水平，我得和同学比较，而不是跟-比较；要充分发掘自己的优点，当然也需要了解缺点才能扬长避短。

师：另外，要逐渐学会用发展的眼光看自己，把握今天，追求明天。

学生活动：请填写下表

话题

那一次，我成功了！

时间

目标

行动

结果

内心体验

笔记

可以选择漫画、照片、证书等进行讲解

学生总结：在成功的行动中，体会到胜利的喜悦，自信心不断增强。要取得成功，目标必须适当，行动必须勇敢。

用教育家陶行知的话来说：“自己流汗，吃自己的饭，做自己的事。靠人，靠天，靠祖宗，都不是好人。” 这意味着要自信，你必须独立而不是依赖。.

讨论：“维护国家尊严是成年人的事，与我们中学生无关。” 这种想法正确吗？为什么？

学生回答：不能。一个人必须同时具有人格和民族人格。中学生也是国家的公民，有维护国家尊严的义务。

问：我们应该怎样做才能维护祖国的尊严？

学生答：继承民族传统，对外不卑不亢，维护祖国统一和民族团结，尊重国旗、国徽、国歌……

学生课堂总结

询价活动

我的信心在哪里

活动（一)学生填写问卷了解自己的能力：

自我能力问卷

在符合您问题的括号内打“√”，在不符合您问题的括号内打“×”。如果您有其他能力，请填写问题9

1.我对自己的理解能力很有信心()

2.我对自己的社交能力很有信心()

3.我对自己的学习能力很有信心()

4.我对自己的演技很有信心()

5.我对自己的运动能力很有信心()

6.我对自己的组织能力很有信心()

7.我对自己的绘画能力很有信心()

8.我对自己的自我保护能力很有信心()

9.我也对自己的能力充满信心：

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

活动（二)回顾成功经验和内在经验表明，我们的能力必须得到他人的肯定，才能建立自信。

“我有别人的拇指”

小时候，我_______________________（填写成功事件）并得到了__________的拇指。我心里有__________。

在我的童年，我_________（填写成功事件）并得到了__________的拇指。我心里有__________。

十几岁的时候，我_________（填写成功事件）并得到了__________的拇指。我心里有__________。

活动（三)自由发言）让学生结合自己的能力和成功经验，分析自尊和自信是如何建立的，自尊和自信是如何培养的，并指导他们的行动。

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