【教学教研师训】部编版二年级《道德与法治》

2019年教育部版小学二年级第一卷德育与法治全书教案教学设计

部版二年级第一卷《道德与法治》

一、课本分析：

1. 教材编排的整体特点是图文结合，形式多样，内涵丰富。始终坚持以学生思想教育为主线，切实抓好以学生道德素质教育和行为习惯养成为主要环节。学习和健康成长创造了良好的教育环境。2. 这本教材的内容一般是游戏比较多。在教学中，我们注重通过孩子喜欢的游戏和各种活动，对学生进行深刻的德育、科学、人生启蒙教育。为学生形成积极的生活态度、良好的道德品质和实践生存能力奠定了良好的基础。

3.这本教科书的材料选择范围很广。儿童的整个生活世界，以儿童的真实生活为主题。课程将从教室扩展到家庭、社区和孩子生活中的所有空间。让学生在课堂中学习，在生活中感受。社会生活知识有机地融入课堂教学。

二、 教学目标：

1. 第一单元《我们的假期》，在教学中，让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，也感受生活的美好和浓浓的情意；通过课外延伸、拓展学习，让孩子们在祖国源远流长的传统节日中了解一些民俗、传统礼仪，感受祖国活跃的民间传统文化，从而建立起传承社会主义核心思想的精神链条。价值观和中华优秀传统文化。进一步体验祖国优秀的传统文化。

2. 在第二单元《我们班》的教学中，要帮助孩子树立集体观念，学会做主人，关爱班级集体，遵守班级生活规律，从而培养孩子们

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初步树立集体意识和自我管理意识，树立自信和责任感。3. 在“我们的公共场所”单元中，在教学中，要引导孩子养成爱护环境、遵守秩序、爱护公共设施等社会生活的良好行为，学会做人。文明的小市民。同时，还应渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法律知识教育。

4. 对于《我们住的地方》单元，在实际教学过程中，要培养学生的爱国主义精神思想道德教案模板范文 小学，让孩子从身边的小事做起，热爱家乡，了解家乡的美好，知道他们的家乡。善良可敬的人，为培养学生的爱国主义做出了贡献。

三、教学措施：

1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生的心理发展水平和认知特点，结合学生的实际生活，采用由浅到深、重复、螺旋、形式多样等方式引导孩子通过学习、感知并从不同角度践行核心价值。

3. 从学生生活中的实际问题入手，以实际生活案例为基础进行积极引导，让孩子在学习中体会到法治的力量。4.组织学生小组交流合作学习。

5. 积极发挥绘本在教材中的趣味性作用，通过自主阅读、小组交流、叙述或表演等方式引导孩子理解其中包含的规律和原则，从而将教学从课堂延伸到学生生活空间更广阔，真正实现知行合一。

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四、教学安排

时间单元教学内容1、假期有收获。Unit 1 Weeks 1 - 5 我们的假期3、欢欢喜庆国庆4、团团圆圆圆过中秋5、我爱我们班6、班级生活有规律。Unit 2 Week 6--10 我们班8、装扮我们的课堂期中综合测试9、这是你的第11-- 14周第3单元10、我们不乱扔垃圾8 12、小声点13、我爱家乡的山水14、我的家乡物产养我第15--18周，单元4，班级数我们住的时间2、周末巧妙安排8 7、我是班值班学生9 我们在公共场所11、大家排队15、A亲切可敬的家乡人16、

第 1 课：假期是有益的

教学目标：

知识与技能：了解学校相关设施设备；懂得爱护书籍，善于观察生活中的不同事物思想道德教案模板范文 小学，感受生活的差异和生活的美好，体验角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图片、玩游戏等方式，引导孩子认识学生的身份，以积极的态度面对学校生活，克服消极情绪。

情绪、态度和价值观：了解学校与家庭以及幼儿园生活与学习的区别。体验上学的快乐，体验做小学生的快乐和自豪。

教学难点：

重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应和喜欢上学。难度：感受上学的快乐，体验做小学生的快乐和自豪。

教学方法和学习方法：

教学方法：谈话法、讨论探究法、引导观察法、引导发现法：交流互动法

教学准备：多媒体课件、假期生活图片教学流程：

一、对话导入

1、问：孩子们，你们喜欢夏天吗？这个夏天你做了什么？（跟大家聊）2、 学生反馈，老师总结。

夏天给我们带来了很多，让我们一起来读读夏天吧

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诗歌！3、老师朗读：

夏天，烈日当头，树林里蝉鸣；夏天，雷雨连连，雨后的彩虹很美。夏天带给我们最好的礼物；这个暑假真的很好吃！

4、Transition：说到暑假，我们的暑假刚刚结束，谁能告诉我你是怎么度过暑假的？这个暑假你有什么收获？今天，我们一起来了解一下“假期收获”（一起读黑板题目）

二、新拨款

（一）故事介绍：

师：讲小故事《莉莉的暑假生活》 问：莉莉的暑假快乐吗？学生：反馈老师总结

（二） 媒体展示课件（文中插图） ①谁说图中的孩子在做什么？②思考：他们会说什么？

③假期中印象最深刻的事情是什么？（告诉大家你家人的假期故事）。

（三）小调查：

1、你的假期作业都写了吗？什么时候写的？2、学生：反馈

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