【范文汇总】五篇整理的5篇，你值得拥有！(2)

首先，要把握好语文学习的总体目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生毕业后能否达到课程标准对学生语言能力的要求。两年小学学习。在此基础上，明确六年级第二学期第三学期的地位和作用，教科书讲授到什么程度，学生掌握到什么程度，一定要心知肚明。其次，在讲授每个课题时，要明确课题的学习内容、学习重点和学习目标，无论哪一部分教学进展，都必须与单元学习重点相关联，做到“向前看”。并期待未来”

(二） 识字和手写教学

这本教科书中没有关于识字的安排。要求书写80字，安排在精读课文中，配合课堂教学完成。在教学中，教师可以对难写的字和易混淆的字形给予重点指导。课堂上要有一定的写作时间，指导学生注意笔画的顺序，安排好汉字的各个部分和结构，正确书写汉字。在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。对于要写的新词和精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄，及时检查。您还可以查看和合并“单词清单”中的单词。

对于学生在课内课外阅读中遇到的不认识的字词，鼓励学生经常查字典，养成使用参考书的习惯，在这个过程中不断提高学生对单词的独立读写能力和理解能力。

中文教学计划4

(一）学生基本情况分析

这个班有28名学生。第一学期学习后，有的学生能认出500个左右的汉字，有的学生能认出800-1000个左右的汉字。一生能写100字到150字的汉字，少数能写200字左右。汉语拼音综合比较好，顺序清晰，为本书的查字典方法奠定了基础。书写姿势正确，需要提醒部分学生纠正握笔姿势。学生的阅读兴趣和阅读习惯良好，阅读时不说出来，也不指着阅读。本学期将继续每天晚上学习半小时阅读，然后增加阅读量。部分学生已经能够独立写出一、的两句拼音作文（写不出来的词用拼音），孩子对写作有了初步的兴趣。本学期将重点加强学生的书法训练，培养他们写字的兴趣。

(二） 课本分析

本书教材以专题为单位组织，教材内容综合组织。共8个单元2个专题，分为8个组别，8个专题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集知识、能力、方法、情感于一体。每个主题的内涵必须广泛，避免教材内容的局限性。

每组包括4篇课文和一个《中国园》，各部分相互连接，形成一个有机整体。识字课包括词汇、三字经、对、谜语、谚语、诗歌等形式。全书32篇，内容丰富。《语言园》包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；词句运用——引导学生积累好的词句、优秀的段落；写作技巧——积累识字，学会正确的笔画顺序。时间的积累——积累各种文字和文学作品，增强学生的口语交际——与话题联系起来，培养双向互动中的口语交际能力；

本卷的识字编排继续贯彻认写分开、多认少写的原则。全书要求认识400个常用字，写出200个可识字。需要认出的单词和需要写的单词在练习中都有标注。此外，在语言字段中还布置了少量的待识别字符。书尾的词汇表（一））列出了全书需要识别的单词，词汇表（二），列出了全书需要写的字。

（三） 一般教学目标（听、说、读、写能力的安排）

1、识字和写作

（1）我喜欢学汉字，愿意主动学习汉字。

（2） 认识400个常用汉字，能写200个。

（3） 掌握汉字的基本笔画和常用部首，能用硬笔按笔顺规则书写，注意框架结构。初步感受汉字之美。

(4） 养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范，端正整洁。

（5）对大写字母的初步了解，把“汉语拼音”记在心里。

（6）可以用序列法查字典，学习独立识字。

2、阅读

（1）我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利和感性地阅读文本。

（3）借助阅读材料中的图片阅读。

（4）根据语境和实际生活理解课文中词句的意思，在阅读中积累单词。

（5）阅读简单的童话、语言、故事，向往美好的境遇，与自然和生活相关，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。

(6） 背诵童谣、童谣、朴素的古诗词，拓展想象力，初步感受情感，感受语言之美。

（7）认识文中常见的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（8）积累自己喜欢的成语或格言。背诵15篇优秀的诗歌和散文（段），课外阅读总量不少于10000字。

3、写一句话

对写作感兴趣，可以简单的写出你想说的

4、口头交流

（1）学习说普通话，逐渐养成使用普通话的习惯。

（2）能够认真地与他人交谈并尝试理解演讲的主要内容。

（3）听故事，看视听作品，复述大意和精彩情节。

（4）可以更完整地讲述短篇小说，并且可以简单地讲述你感兴趣的内容。

（5） 与人交谈，态度自然，大方有礼。

5、综合学习

（1）对身边的事物充满好奇，可以就感兴趣的内容提问，课内课外结合阅读，一起讨论。

（2）结合汉语学习，观察自然，用文字或图片表达你的观察。

（3）热心参与校园和社区活动。结合活动，口头或图文表达自己的知识和想法。

(四）教学难点

关键点：如何把你知道的550个单词和你会写的250个单词结合起来。

难点：如何正确阅读。

（五）教学措施

1、识字和写作

（1） 相信同学们可以利用他们初步形成的识字能力来学习本书中的生词，并鼓励他们以自己喜欢的方式学习单词。加强交流与合作的方法有很多学生之间，如小组合作学习，做小老师等。

（2）采用多种形式，注意加强生词复习巩固，防止重生。

（3）加强手写指导，不仅要写好，还要写好。最好让学生每节课写几个字，以保证写作质量。

（4） 学期中将组织学生组织“汉语拼音听写大赛”和“新字？游戏”，巩固孩子拼音读写和新字的认识，激发学生的学习兴趣。 ' 对识字的兴趣。

2、阅读教学

（1） 重视大声朗读的指导。

（2）避免单调枯燥的技术阅读指导，采用多种方式，如配音、按角色阅读等。

中文教学计划5

一、指导思想

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。教学以兴趣为导向，始终注重培养学生的语言爱好态度，为学生终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析

三、教材分析

1、内容和布局

教材继续按主题单元编排，共设计六个专题，依次为：人生感悟、民俗风情、深情怀念、外国名著、科学精神、难忘的小学生活。六套教材之后，还安排了一套《古诗背诵》，并提供了10首古诗供学生背诵。教材最后还安排了“综合复习”，准备了9本复习资料供教师在期末复习时使用。本书教材综合学习安排在第六组《难忘的小学生活》。本课题采用任务驱动、活动贯穿的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

2、教材的主要特点

(一)全面准确地实现语文教学目标

（三)强化学习指导功能，倡导独立、合作、探究的学习方式

（四)“口头交流〃学习”布局，加强引导，明确要求

(五)综合学习培养学生综合运用汉语的能力

(六)加强语文学习与生活实践的联系四、教学目标与学习方法

1、 在语言训练过程中，教会学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义；为人民服务、无私奉献等思想道德教育；培养无私奉献、热爱科学、实践创新等思想道德教育；培养热爱科学的精神，勇于实践和创新，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，接受科学思维方法和学习生存的启蒙教育，培养爱美之心。

2、能够使用汉语拼音学习汉字和学习普通话。

3、培养独立的读写能力。学习100个新汉字，能读音，认字形，理解汉字在语言环境中的含义，并能正确书写。

4、能够在上下文中理解单词的含义，结合现实生活或镇流器字典。学到的大部分单词都可以用于口头或书面表达。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能够正确、流畅地阅读文本。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步了解作者的表达方式。并能开始思考阅读的内容，结合课文的学习收集相关资料。

6、能够独立于合适的阅读水平，借助词典或相关材料理解主要内容。逐渐养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、愿意​​参与讨论或辩论，有一点准备，能把你的意思解释清楚，有条不紊地表达自己，并有适当的语气和语气。细心耐心听别人讲话，能把握要点。

8、 能把握观察要点，养成勤于观察和思考的习惯，乐于写作，能写出简单的实事求是的作文语文学科教案范文，内容具体，情感真实，有一定的组织性。可以写信件和其他常见的应用程序。练习从内容、单词、句子、标点等方面修改自己的作品。

四、教学重点和难点

1、 加强整合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本功的培养，从整体上提高学生的语言素养。

2、 在全面完成每节课教学任务的基础上，学习在课文中表达思想感情的方法，引导学生在作文中写出更多的真情实感。六、教学措施

1.在教学中要努力体现新课标理念，注意把握同组内容的内在联系，创造性地运用教材。并注重结合教学实际，理论与实践相结合。2.在教学过程中，针对所有学生，根据学生不同的学习情况，适当设定具体的教学目标，针对不同层次，摒弃以往简单的“一刀切”的做法。3.课前认真研读教材内容，广泛查阅教材和最新教研成果，

4. 在教学过程中，根据设计好的教学计划，灵活多样地采用多种教学方式，营造轻松的课堂教学氛围，从而增加学生的学习兴趣，提升课堂教学效果. 始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式为自主学习、合作学习、探究式学习，提高学习效率。

5.课后，注意针对性的团体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学的新知识。

6. 认真及时地批改学生的作业。

7. 平时注意向其他老师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各项教研活动，丰富个人教学经验。

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