幼儿园教学活动设计的几个问题紧扣有效教学设计关键要素！

幼儿园教学活动设计中的几个问题与有效教学设计的关键要素密切相关：明确的设计意图、正确明确的目标定位、简单实用的教学准备、合理科学的环节设置和巧妙有效的引导策略、明确设计意图，有效教学从设计意图开始，设计意图反映了教师在教学前的思考过程。在这个过程中，教师需要分析学习任务，诊断孩子现有的经验和水平。教学的目的是促进儿童在原始水平上的发展。如果教师在教授设计之前缺乏足够的思考，他们将无法明确设计的方向，这必然导致教学目标和教学价值观的模糊。一、明白意思，唤醒教学意识才知道为什么要教学？为什么要教这些？——什么最重要，为什么要这样教？——教学对象的发展特点和水平。有的教师不清楚自己要开展的教学活动的价值取向。为什么选择这种材料？为什么要这样定位目标？为什么教学过程是这样盲目和模糊地设计的。教学效果具有很大的偶然性。分析一、我上幼儿园了1.快乐宝贝2.牵手做朋友二、我自己1. 我的五宝2.小手脚四、秋天来了1.落叶飘飘2. 桂花 3. 酸甜水果4. 拔萝卜五、 亲吻小动物 1. 小兔子乖乖的玩玩具。玩具是陪伴孩子童年生活的亲密伴侣，是孩子们最心爱的宝贝。在他们的眼中，眯眯眼的玩偶、弹跳的球、嘟嘟嘟的汽车……无一不散发着。神奇的力量吸引他们观看和玩耍。

尤其是孩子进入幼儿园时，熟悉的玩具陪伴着他们，给孩子带来安慰和快乐，缓解孩子与父母的分离焦虑。孩子进入幼儿园后，可供他们使用的玩具数量增加，玩伴数量增加。这让他们可以一起玩玩具，获得家庭生活中无法获得的快乐和满足。但是，由于小班孩子的年龄特点，他们不善于体验分享的快乐，有时一起玩玩具时会发生争执。本次“一起玩玩具”的主题是根据幼儿发展的需要和现状，让新入园的幼儿在学习和体验关注他人的同时，在与同龄人玩玩具的过程中了解他人、理解他人、模仿他人、影响他人。，逐渐摆脱认知和情感上的“以自我为中心”，学会与同龄人玩耍。因此，“玩玩具”蕴含着丰富的社会教育价值。此外，孩子们玩玩具的过程也是他们探索玩具游戏、表演、动脑筋的学习过程，也是他们解决问题、积累经验的过程。在玩玩具的过程中，也会涉及到数量、分类、对应等基础数学知识。因此，“玩玩具”这一主题也蕴含着宝贵的科学教育价值。如何追求有意义的教学？把准备“教”孩子、“学”的内容与孩子的经历联系起来是非常重要的。杜威：教育的本质是帮助孩子重建和组织现有的经验。学科知识不是一种需要孩子吸收的外在知识，而是与孩子实际生活相关的知识。这些知识应该是孩子当前生活经历的有机组成部分。而是与孩子的实际生活相关的知识。这些知识应该是孩子当前生活经历的有机组成部分。而是与孩子的实际生活相关的知识。这些知识应该是孩子当前生活经历的有机组成部分。

知识的学习应融入儿童自身的经验和活动中。儿童在进行教学活动之前，必须先感知教学内容，积累一定的感性经验。因为只有有感性的体验，年幼的孩子才能有话要说，才有可能与同龄人交流和分享信息。儿童有感性经验。只有老师的提示和引导，才能让孩子产生共鸣和反应，老师才能达到帮助孩子梳理、总结、提高的目的。教学的意义在于为幼儿建立连续的体验。如何理解？通过非正式对话或前期活动，例如放入相关材料供儿童玩耍，了解孩子们对要学习的内容已经知道什么，以及他们还不知道什么？有哪些错误的经历？确定这些不清楚的部分，哪些孩子可以通过教学理解，哪些孩子无论如何都不能理解，找到教学的出发点。一旦对孩子的体验有了很好的了解，教学就会有针对性。二、明确目标，强调目标设定的准确性。幼儿园教学活动的目标有不同的层次，表现方式有不同的幼儿园总目标（大纲）、中期目标（年龄阶段目标、领域目标）、短期目标（主题目标、月度目标、周、日）活动目标（教学计划）我们的祖国——我在中国秋天最爱的书，我的家，

核心目标应逐步确立和实施。解析《大家刷牙》的教学内容安排： 语言：熊牙拔牙（知道牙齿保护的重要性） 科学：我的牙齿真漂亮（认识牙齿） 科学：认识牙科工具（认识牙齿）工具，激发刷牙兴趣，学习分类） 健康：我们爱刷牙（学会正确刷牙） 语言音乐：刷牙歌（激发兴趣，增强刷牙意识） 评选活动：努力做牙齿的守护者（督促）并坚持刷牙）环境营造：发布美丽的牙齿，爱牙的天使，刷牙步骤图--------活动区域：--------家居协调-------- - 根据孩子们的 s的经验和个体差异，根据教育活动的目标和各种教育活动的特点，结合高低结构的教学活动；比如低结构活动：找小蛀牙，我的刷牙记录——比如高结构活动：学会刷牙，学会漱口 个人日常生活练习（个别教学） 写主题目标：小蜗牛爬爬爬行1、了解蜗牛的外貌特征和简单的生活习性，愿意参与了解蜗牛的探索活动。2、亲近蜗牛，亲近大自然，乐在其中。（尝试通过多种方式表达和表达蜗牛的知识和感受）主题：元宵节1、 通过生动有趣的活动，让孩子们体验元宵节的快乐和集体活动的快乐。2、通过折叠和移动灯笼，学习灯笼歌曲；组织看灯、猜灯等活动，让孩子们丰富知识和体验，体验民俗和节日欢乐，感受传统节日的丰富内涵。

3、我知道正月十五是中国传统的元宵节，还有这个节日的由来和有趣的故事。活动目标描述的注意事项（政治大学简楚英教授） 覆盖适宜性（年龄、水平、文化环境） 有效性（目标描述必须符合预期的教育期望） 可及性（可实现） 而非理想标记） 清晰（叙述尽量简洁） 相关性（各级目标要有上下相关性） 活动目标：目标定位要突出重点。为了遵循设计意图确立的教学方向，目标定位必须根据孩子身心发展的特点，突出重点，即明确一个特定的知识或技能点，避免目标过高、过难或过大、过大。杂项，导致目标定位不准确或目标优先级不明确。活动目标示例表达：小班综合活动《要开饭了》1、感受开饭的快乐心情，积极参与“开饭”的准备。2、初步可以根据需要选择不同大小的碗。3、 试着用手指撕纸揉面，准备一顿“饭”。中班体育活动“猫捉老鼠”1、，引导孩子练习钻、爬、转等动作，培养敏捷性。2、 培养孩子动手能力、友好合作能力和热爱劳动的良好品质。中产阶级语言活动《水果店》的目标之一：培养孩子的沟通能力。评论; 这个目标是一个没有明确表达的普遍目标，任何一种活动都可以挂起。不可能知道这个事件中角色之间的互动，互动的方式，以及互动中的主动程度。事件发生后，没有办法评估目标的实现。这个目标是一个没有明确表达的普遍目标，任何一种活动都可以挂起。不可能知道这个事件中角色之间的互动，互动的方式，以及互动中的主动程度。事件发生后，没有办法评估目标的实现。这个目标是一个没有明确表达的普遍目标，任何一种活动都可以挂起。不可能知道这个事件中角色之间的互动，互动的方式，以及互动中的主动程度。事件发生后，没有办法评估目标的实现。

目标定位要突出重点中产综合活动《报纸的烦恼》1、了解报纸与人的关系。2、珍惜报纸和保护环境的意识。3、 积极想办法利用旧报纸。点评：从目标上可以看出，这是一项基于社会实践和运营实践的综合性活动，但它的目标不是呈现万事万物的大杂烩，而是突出主体目标。两种教学活动目标对比： 《寻宝》大班活动目标：1、培养孩子的位置感知能力、独立分析、判断能力，不会畏惧困难。2、学会分工合作，培养竞争意识，体验游戏乐趣。大班“隐形水大力士”活动目标：1、 在水中感受水的特性，知道水是有浮力的。2、很高兴与同行交流活动的感受和发现。有针对性的适龄小班美术活动《美丽的花朵》 活动目标1、通过学习画各种形状的小花，提高孩子对花的认识和理解。2、 培养孩子耐心细致的良好品质，培养孩子的发散思维。爬龟（小班） 目标：1、 练习手脚着地爬行、屈膝、站立、跳跃等动作。2、 探索不同的攀登方法，以提高动作的协调性和敏感性。3、体验游戏的乐趣，增强不怕困难、勇往直前的心理素质。一个有明确目标的分层中产科学活动“试试小锤子” 活动目标1、 有兴趣使用小锤子，可以积极探索它的结构和功能。

2、学会正确使用小锤子，能够注意自己和同伴的安全。健康活动：一只小公鸡单脚站立1、学会单脚站立在不同的物体上，2、通过有趣的游戏活动培养孩子的耐力，3、可以积极快乐地参与游戏活动. 目标的制定围绕儿童的原始经验、儿童的能力、需求和学习特点，提出具有挑战性的任务。我的生日（大班）1、 我知道我的生日，我知道我是我妈生的。2、学会分蛋糕和与他人分享蛋糕。探索（尝试）用胡萝卜、青菜根、莲藕来印刷画画，玩车，导致车轮滚画，并愿意尝试滚动不同颜色的轮印（愿意尝试用轮子滚动不同颜色的画），以增强自我表现力，增强动手能力和耐心（学会耐心等待渲染）中- 班级歌唱活动：国旗歌1. 听懂歌曲词组，用清晰洪亮的声音，对国旗的强烈敬意；2. 可按图谱的提示准确唱出歌曲，并能用肢体动作表达歌曲内容；3. 感受与同行合作的乐趣。小班美术活动：我家认识红、黄、黑等几种基本颜色，提高孩子的视力，培养感知能力；能够大胆地谈论一些家庭成员，培养他们想说话的习惯和能力；乐于画画，喜欢以绘画的形式表达自己，开发想象力和创造力，培养孩子对家庭和家庭的爱。

中班语文活动：美丽的秋天1.了解散文诗的内容，感受散文诗优美的句子和意境；2. 培养孩子发现和探索周围事物的能力；3. 萌芽 对秋天的热爱，培养孩子们对大自然的热爱。小班社交活动：我的家人1.可以在家人生病时照顾他们，感受家庭生活的温暖；了解家人与自己的关系，体验成为家人的乐趣；3.一个可以大胆创造和绘画自己的家庭。中级语文活动：我喜欢书1、可以认真听其他小朋友的演讲，并愿意大胆表达，说出自己喜欢的书；2. 可以愉快的与同行交流，分享自己喜欢的书和书里的故事；3. 明白分享的意义和乐趣。大班绘本活动：爱读书的蟾蜍1、 通过绘本的叙述，我知道蟾蜍爱读书的原因；2.可以知道书籍的作用，萌发对书籍的热爱；3.大胆地用流利的语言向大家介绍您喜欢的书籍，并与您的同龄人分享。中班教学活动：我家1.可以用句型“我家‥‥‥”“我家有‥‥‥”来介绍我家；2. 对“家”的概念有了初步的了解；3. 懂得尊重父母，爱家人。大型班级艺术活动：秋天的落叶1. 了解秋天的特点，在感受落叶的同时，萌发对秋天的热爱；2. 能够跟随老师学习制作树叶幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，并从中培养小肌肉能力；3.体验与同行合作的乐趣。

中级语文活动：我喜欢这本书1. 可以用简单的句子说出我喜欢这本书的原因；2. 喜欢阅读；3. 可以大胆地与他人交流。我的祖国——中国；小班美术活动1.可以识别红、黄、绿、蓝，并使用油画棒在一定空间内正确作画；2. 尽量按照图案轮廓的内圈颜色，少画图案；3. 激发孩子们喜欢他们画的图画。你好，秋天：小班语文活动1.了解秋天的基本特征，稻田会出粮；2. 学唱《精准为农》，知道诗的意思；3. 初步体会到食物的可贵，懂得珍惜食物。中级语言活动：我的家人1.可以分辨出家里有哪些成员，知道我住的社区和街道；2. 喜欢和长辈交流，愿意把听过的故事讲给他们听。3. 知道自己是中国人，知道五星红旗，对国家的概念有了初步的了解。中产社会活动：我爱我的家人1.知道什么是家庭意识；2. 感受父母的艰辛与爱；3. 学习制作家庭回忆录。娃哈哈1.知道国名，我国有56个民族；2.学唱歌：娃哈哈；3. 收集各民族的特点（衣食），了解各民族的文化。教学准备是教学活动顺利开展的保障，但繁杂花哨的教学准备往往浪费教师的精力和时间。不方便的教具也会对教学活动产生负面影响。

四、选择的内容侧重于内容安排的适当性。内容是否符合目标。内容是否符合孩子的发展水平。内容是否符合孩子的兴趣和时间的需要。总时间的安排尊重孩子的生理特点。教学结构安排突出目标的实现。重点难点的解决。孩子们在教学时间的消费群体中变得平等：桌子周围是一个长方形，老师和孩子们围着桌子坐着。这种安排在班级中最大限度地减少了教师，最大限度地发挥了孩子的作用，有利于形成群体意识。环型：只需将孩子围成一个圆圈，无需桌椅。它是最理想的讨论形式，容易产生最直接的面对面交流。爆发式：桌椅分不同组，每个组都可以参与小组讨论，组间可以尽量分开，互不干扰。肩章式：重叠的V形或肩章式排列可以缩短人与人之间的距离，产生更好的正面视觉效果。与内联风格相比，儿童有更多的机会与他人交流。五、确定教学策略，考虑方法的应用和步骤安排的合理性是否能充分体现内容的特点。是否反映了孩子的学习方法和特点。教学步骤的安排是否符合孩子的学习过程活动流程转换是否恰当。教具或资源的使用是否恰当。活动中可能出现的问题是否有任何准备。教学步骤的安排。例：幼儿园美术活动的过程：既包括幼儿由外到内的感受和吸收，也包括幼儿由内而外的创作和表达。