高中体育万能说课稿，一起来看看是怎样的吧的！

【说到正文】

说教材是教学的安排和设计，也是教育相互交流的一种方式，那么怎样才能设计出合格的口语教材呢？以下是小编整理分享给大家的高中体育万能教学手稿。让我们来看看吧！

高中体育万能理论教材

一、 教学目标

1、让学生了解高中常见心理缺陷的特点和表现，以及如何通过体育锻炼加以纠正。

2、提高学生对体育锻炼促进心理发展作用的认识，引导学生自觉、主动地从事体育锻炼。

阐明：

第二个教学目标是教科书设定的目标高中体育教案模板范文，第一个目标是我自己扩展的目标，因为达到第一个目标后，老师稍加引导自然可以达到第二个目标。

二、研究分析

授课班级为我校一年级（10）班。班组初具规模，学习氛围良好，学生对知识充满好奇。但是很多学生都有不同程度的心理缺陷。有些人会退缩并且不合群。有些人害怕考试，无法正常表现。有些人做事很凶，很粗心。还有很多。

三、设计理念

1、在选择和整合教材内容时，以实现教学目标为重点高中体育教案模板范文，强调所教内容通俗易懂，针对性强，实用性强。

2.所采用的教学方法应能有效调整课堂气氛，有效促进师生互动，帮助学生形成独立、合作、探究的学习形式。

四、教材分析

本课讲授的内容是高中《体育与健康》第一卷的理论知识部分。原题目为《中学生心理特征与体育锻炼》

分析：

1、 书中对“高中生的心理特征”进行了概括性的描述，有很多专业术语，如：感觉、知觉、认知能力等。这些内容对于没有系统学习过心理学的学生来说比较难理解。教师讲解透彻深入，不利于本课教学目标的实现。

2、 书中对“体育锻炼促进心理健康”的解释也很平淡，没有突出知识的针对性和实用性。这不利于多种教学方式的运用，也不利于调动学生的学习积极性。.

处理

1、 用围绕学生的“高中生普遍心理缺陷”代替原有理论的“高中生心理特征”。

2、 将原来的“体育锻炼促进心理健康”替换为更实用的“用体育锻炼纠正心理缺陷”。

五、教与学

全班内容以心理学家对精神病人运动处方的诊断和处方为主。

教师在教学过程中扮演着多重角色。他们既是耐心，又是全班的带路人。在教学过程中，他们科学地运用角色扮演、提问、诱导、激励等方式进行教学。

学生在体验当医生乐趣的同时，要在老师的指导下积极思考、讨论、探索，养成良好的学习习惯。

六、教学过程

(一）导入

链接上面和下面并介绍主要主题。

通过上节课的学习，我们知道体育锻炼可以促进人的身体健康。不仅如此，体育锻炼还可以促进人们的心理健康，可以有效地纠正人们的各种心理缺陷。

（二）活动讨论：我是心理学家。

1.看医生：

（1）老师列举并写出了高中生常见的心理缺陷：紧张、胆小、虚荣、不耐烦。同时，他告诉学生如何做活动。

（2）老师描述了不同心理缺陷的表现。例如：我平时在学校成绩很好，但是一到考试就很紧张，会忘记很多知识点。

（3）学生根据老师描述的症状和特点相互讨论，确定心理缺陷的类型。

（4）师生共同总结各种心理缺陷的特点（教师黑板）。

2. 规定运动

（1）学生根据各种心理缺陷的特点讨论哪些运动可以纠正心理缺陷。老师引导学生思考。例如：急躁的人主要是不耐烦，什么运动需要长时间的耐心和韧性？

（2）老师分析学生推荐的项目，师生总结这类运动的共性。

（3）学生根据归纳的一般性制定合理的运动处方，并与老师在黑板上列出的练习进行对比。

(三）总结

1.总结本课内容。

2.鼓励学生积极参加体育活动，有针对性地纠正心理缺陷。

3、 提醒学生通过体育锻炼，有效纠正心理缺陷，注意锻炼的强度、质量和时间要求。

(四） 分配

根据自己的心理特点，找出有助于心理健康的体育活动。

七、预期结果

1、 课堂气氛活跃，学生可以在老师的指导下积极思考、讨论、进行探究性学习。学生可以判断不同类型的心理缺陷，对症下药，开出科学的运动处方。

2、 学生可以自主诊断自己的心理状况，自觉主动地进行体育锻炼，利用体育锻炼来调整和纠正自己。