第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《猪猪睡觉了》及教学反思

第一篇：幼儿园小班音乐《猪睡》优秀教学方案及教学反思

《优秀小班音乐教案《猪在睡觉》有反思》这是一篇优秀的小班音乐教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

活动目标：

1. 学唱一首歌，掌握歌曲中的****节奏，并能根据歌词做相应的动作。

2. 快乐地参加活动，用自然的声音唱歌。

3. 激发了孩子们的好奇心和探索欲望。

4.能够大胆清晰地表达自己的观点，体验成功的喜悦。

活动准备：

电脑、动画《睡觉的小猪》

难点：

熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。

活动流程：

1.引入活动，激发孩子的兴趣。

“这屋子里住着一只可爱的小猪，他很喜欢睡觉，我们来看看小猪是怎么睡的。”

2.孩子们看动画片，回答问题，理解和记住歌词。

孩子们一边看动画一边老师讲。

观看“请用一句话说出小猪的动作”部分的动画。（孩子们试着说出每个句子的歌词。）

“小猪睡觉时发出什么声音？曲老师。教案。来自网络。（孩子们专注于学习背诵和学习唱歌的旋律）

“说说睡在一起的小猪吧。” “不看图，你还记得，那我们是蒙着眼睛的吗？” （孩子们练习完整而有节奏的朗读歌词。）

3.孩子们听歌。

“让我们听听小猪睡在一起的声音。” “这首好听的歌叫《小猪睡觉》。”

4.孩子们学习唱歌。

（1)“唱一首小猪睡觉的歌吧。”（跟老师学唱歌，练习咕噜噜的词组）

（2)“小猪想请你唱歌，这次我们唱的有点像小猪的鼾声。”

（3)“猪的鼾声好真实，这次我们唱小猪。”

5. 幼儿根据歌词进行相应动作，进行歌曲表演。

“我们和小猪一起唱歌和表演，找个空的地方。”“找个好朋友一起表演。” “小猪们黎明就起床了。” （自然地走出教室）

教学反思：

纵观活动的开展，孩子们的表现真的很棒，感觉音乐真的走进了孩子们的心里。孩子们的积极性很高，能跟上老师有条不紊地开展活动。并且在活动设计中，活动中的重点和难点可以一一体现在环节中。通过教学活动的开展，我发现自己有很多方面值得肯定，但也有很多方面值得改进。

小班音乐《睡猪》优秀教案包含2333字对本文的反思。

第 2 部分：小猪睡眠课程计划

2009学年第一学期公开课教学计划上课时间：2009年10月23日课题：小猪睡觉课程类型：新型教学类型教学目标：

1、明明学会唱一首歌的歌词

2、学习节奏型 xxxx x xxxx x xx x xx x

3、根据歌词内容创建动作。教学重点：学唱童谣。教学难点：咬吐清晰，六分音符准连续。教学时间：1课时。教学资源：少儿读物、PPT课件。教学过程：

一、 课前准备

1、 组织孩子听音乐舒缓情绪

2、 练声：学小动物叫，用连续的十六分音符引导小猪叫

3、 节奏练习：根据歌曲中的音高节奏多次练习

二、 新课第 1 部分导入孩子，知道猪叫什么吗？（生：模仿各种猪的叫声）请用耳朵仔细听听这只猪是怎么叫的？（听音乐回答）这只小猪的耳朵和尾巴呢？（再听老师弹唱，学生自找答案） 2 学会了吗？现在让我们慢慢开始，边演奏边唱歌词。朗诵歌词时，孩子们注意。这只小猪听小猪的鼾声是不是一样的节奏？（生；读歌词，回答提出的问题）老师加了旋律，我们还是慢慢来，这次我们边玩节奏板边唱歌词，请同学和老师一起来，让我看看哪个孩子可以跟着老师。（盛：跟着老师慢慢唱歌词） 3 今天小猪吃饱了，开心了。他很快就睡着了。一开始，他的鼾声是很快又很慢的。鼾声变慢，这和我们人类一样。当我们睡着时，我们的呼吸会变得稳定，鼾声会越来越慢。来练习小猪睡觉打呼噜（边弹节奏边唱） 4 现在我们都把这首歌完全唱完了，老师大声唱歌，孩子们跟着老师哼唱。（生；和弹唱的老师一起唱）；请学生用他们的声音唱歌。我听说孩子的声音是最好的（歌曲用钢琴唱）；会唱歌的同学，请举手，，，，，，，，，，这么多，现在让孩子们完成，在钢琴上用最响亮的声音唱出来，我要听哪组孩子唱得最好！！！5 我要表扬我们班的xx同学。他可以根据我们唱的歌词内容创作动作。我希望所有的孩子都可以这样做，并为歌曲做出自己的动作。我想看看谁还好，（唱歌和创作动作） 6 今天孩子们悟得很好，回家后，他们会做动作，用最好的声音唱给父母听，好吗？！！再见了音乐教案范文，同学们。三。听音乐，结束课程！！！孩子们悟性不错，回家后会做动作，用最好的声音唱给父母听，好吗？！！再见了，同学们。三。听音乐，结束课程！！！孩子们悟性不错，回家后会做动作，用最好的声音唱给父母听，好吗？！！再见了，同学们。三。听音乐，结束课程！！！

第三部分：幼儿园中班音乐课《小猪睡觉》及教学反思

带反思的中班音乐教案“小猪睡觉”适用于中班音乐主题教学活动，让孩子根据原歌词格式和内容创作新歌词，与主唱学习唱歌，体验和同龄人合作唱歌玩得开心，快来看看幼儿园中班音乐《小猪睡觉》带反思课。

活动目标：

1、和主唱一起学唱歌。

2、 根据原歌词的格式和内容创建新的歌词。

3、与同龄人一起体验唱歌的乐趣。

4、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

活动准备：

1、 对农场（村）的动物和叫声有一定的认知体验（经验）。

2、孩子们已经学会了歌曲“小猪睡觉”（体验）。

3、 一张农场背景图，鸡鸭猪等小动物实拍图，两张节奏卡（○×○，×××—）。

活动流程：

一、回顾歌曲表演“小猪睡觉”。

1、儿童评论歌曲表演《小猪睡觉》。

问题：小猪住在哪里？（歌词介绍：小猪在农场，同时显示农场和小猪的背景图）

2、老师引导孩子说猪的叫声：露露。

二、学习唱新歌。

（1)孩子们学唱猪叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱就睡，睡着还打呼噜。（快思老师，来自教案网） Q：打呼噜的时候打呼噜的声音应该是怎样的？引出节奏卡（×○×○），让孩子学会朗读歌词：露露。

2、 用同样的方法引出小猪觅食时的叫声，并出示节奏卡（×××—）。

3、 幼儿跟随老师的歌词教学，注意休息的节奏。

（2)孩子们完全通过引导唱歌和唱歌来学习唱歌。

1、孩子们看图片，听老师完整的扇子唱歌。

2、 孩子们用领唱的方法学习唱歌，并模仿相应的动作。

3、 介绍歌名《On the Farm》，同时展示《On the Farm》四个字宝宝。

三、创建新歌词。

1、孩子们的迁徙经历，谈论农场里的其他动物和它们的叫声，把它们唱成歌曲。

2、 请个别小朋友唱自己编好的歌词，大家一起学唱。

3、 与新编的歌词一起领唱和演唱。

四、 结束对话。

表扬孩子能动动脑筋，给创作歌曲的孩子一朵小红花，鼓励他们回家为父母作曲。

教学反思：

通过多种教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习音乐和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验才能实现。音乐教育的宗旨是“以美感动人，以美育人”。儿童歌唱效果很好。在实践过程中，培养了孩子的审美和创造能力。通过成功的音乐活动，孩子们对音乐活动的兴趣会增强，一些较弱的孩子在音乐活动中的自信心也会提高。

本文延伸阅读：猪是脊椎动物，哺乳动物，家养动物，古代杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。一般认为猪是穗科的简称。猪的身体特征因品种而异。但通常主要特征是大耳朵、长头、直鼻、窄背。毛厚而硬，根据品种不同，分为白色、粉红色、黑色、棕色、彩色。

第四部分：小班音乐活动猪睡觉

小班音乐活动：小猪睡觉

洛阳中心幼儿园于亚华

活动目标：

1.学唱一首歌，掌握歌曲中│×××××│和│×× ××│的节奏。2.学会用自然的声音唱歌，并能根据歌词做相应的动作。3. 积极快乐地参与歌唱活动，感受歌唱的快乐。活动准备：

每人一猪头套，猪妈妈一头猪头套，音乐录音带《小猪睡觉》活动流程

一、边玩边跳，轻松进入活动氛围。

老师：小猪宝宝，今天天气真好。妈妈要带你去草原玩。你快乐吗？（老师带领孩子们听音乐进教室，小猪走路、摇尾巴、吃饭）。

师：吃饱了就找个地方休息吧！（请坐到位置）

二、创造情境，学习唱歌。1.创造小猪睡觉的情境。

（1） 老师：我吃饱了，你现在最想做什么？睡觉的时候眼睛应该是什么样子的？老师：妈妈还唱着好听的歌呢！

(2） 老师的歌声第一部分

问题：你听到了什么？（根据儿童的回答展示图片）

三、唱歌场景，学习有趣的鼾声。

小猪睡觉时打鼾！猪宝宝要仔细听，妈妈怎么打呼噜。

2. 老师：小猪怎么打呼噜？哪个孩子会来学习？一起来学习吧。（集体学习打呼噜的节奏）

3. 老师：猪的呼噜声慢慢的缓了下来。听着，猪是怎么打呼噜的？4.学习节奏：咕噜咕噜咕噜咕噜。

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1.老师又唱起了歌

（老师可以根据孩子的回答来回答）2.初步学习唱歌

（1)幼儿尝试完整地唱这首歌（2）唱并表演这首歌。）

（3） 刚才我们用小手表演猪睡，现在我们用自己的小身体表演。

（4） 老师唱歌，孩子们表演

（5）孩子唱歌，老师表演

（6） 让孩子把这首歌命名为“小猪睡觉”

四、游戏化唱歌

按角色表演歌曲

活动目标：

1、引导孩子用自己的手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等，表达歌曲中小猪憨厚可爱的形象。

2、学会用自然的声音唱歌，唱│×××××│和│×× ××│的节奏。活动准备：

每个人都有一个小猪头饰，一个猪妈妈的头饰，一块草，还有一卷“小猪睡觉”的音乐磁带。活动流程：

一、开始

1、 师生在音乐《小猪玩》的节奏中扮演妈妈和宝宝的角色

老师：小猪宝宝，今天天气真好。妈妈要带你去草原玩。你快乐吗？（老师带领孩子们听音乐，做各种小猪走路的动作进教室，带领孩子们像小猪一样在草地上走来走去，小猪睡觉，小猪扇耳朵，小猪摇尾巴，最后小猪吃东西等。 ）。师：吃饱了就找个地方休息吧！（请坐到座位上）

2、 组织儿童发声训练：Hululululuhululululu

师：嗯，肚子都饱了，那你现在最想做什么呢？（睡觉）

老师：妈咪也想睡，我们跟妈咪睡吧！妈妈睡觉还打呼噜！猪宝宝要仔细听，妈妈怎么打呼噜。（睡觉打呼噜唱歌：呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜）

师：你妈妈刚才打呼噜是怎么回事？哪个宝宝会来学习？（请几位小朋友一起学习）一起来学习吧。（集体学习几次）

老师：太棒了，宝宝们真的在学习。妈妈睡得香甜还这样打呼噜！（唱：葫芦葫芦葫芦葫芦葫芦） 师：谁来学？（请几位小朋友学习） 师：大家一起学习吧。（集体学几遍） 师：宝宝好可爱，会像妈妈一样打呼噜。

二、基础部分

1、 展示图片帮助孩子理解歌词，给轩律师一个第一印象：你看，宝贝，妈妈带谁了？它在做什么？

① 将4张歌词图片一一展示音乐教案范文，引导孩子学习歌词——小猪吃饱了，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇动，小尾巴摇摆。

小猪睡觉打呼噜怎么办？师生一起练习打呼噜的旋律——呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜哦

2、学唱《小猪睡觉》①再次享受范老师的歌唱

老师和妈妈也会把这首歌唱成一首歌！（范唱有表情，有肢体动作） 问：妈妈的歌里唱的是什么？

宝宝想学吗？然后和妈妈一起唱歌！（老师和孩子们唱了几遍，伴着音乐）

②引导孩子为歌词创作动作。

一只小猪有一个大肚子。吃饱了怎么走路？湾 闭上眼睛睡觉怎么办？c 大耳扇性能如何？d 小尾巴能摇什么？e 打鼾怎么办？

根据孩子们的动作，老师和学生们边唱边唱。

3、引导孩子尝试用手指表演歌曲《小猪睡觉》

师：刚才我们表演了小猪用身体睡觉。你想看妈妈用你的手指展示小猪睡觉吗？你会唱歌给妈妈听吗？

孩子们一边唱歌，一边用手指看着老师表演。

幼儿和老师一起练习，边唱边用手指表演“小猪睡觉”

三、结束部分

老师：宝贝们，你们累了吗？（疲劳的）

师：走，我们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家）

第五章小猪睡觉（小班音乐）[范文]

小猪睡觉（小班音乐）

活动目标：1. 学唱一首歌，掌握歌曲中的*****节奏，并能根据歌词进行相应的动作。2. 开心参加活动，用自然的声音唱歌。活动准备：1.电脑、动画《小猪睡觉》活动重点难点：

熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。活动流程：

1.引入活动，激发孩子的兴趣。

“这屋子里住着一只可爱的小猪，他很爱睡觉，我们来看看小猪是怎么睡的。” 2.孩子们看动画片，回答问题，理解歌词。幼儿在老师讲述的同时观看动画。分段观看动画，“请用一句话说出小猪的动作”。（孩子们试着说出每句话的歌词。）“小猪睡觉时发出什么声音？（幼儿专注于学习背诵和唱歌旋律）”让我们谈谈一起睡觉的小猪。“不看照片，你还记得那些蒙着眼睛的人吗？” “（孩子们练习完整而有节奏的朗读歌词。）3.孩子们听歌。

“让我们听听小猪睡觉的声音。” “这首好听的歌叫《小猪睡觉》。” 4.孩子们学习唱歌。（1）“唱小猪睡在一起吧。”（跟老师学唱歌，练习咕噜噜的词组）（2）“小猪想请你唱歌，这次当我们唱歌，把小猪的鼾声弄得有点像。”（3）“小猪的鼾声好真实，这次我们摇着小猪唱歌。”5. [1][2] ]下一个

孩子们根据歌词进行相应的动作，进行歌曲表演。“我们和小猪一起唱歌和表演，找个空的地方。” “找个好朋友一起表演。” “小猪们黎明就起床了。” （自然地走出教室）