【范文集合】十篇编写教案需要注意哪些问题呢？

幼儿园中班音乐游戏教学计划范文集十篇

作为一名优秀的教职工，编制教学计划始终是必不可少的，它是教学活动的基础，具有重要的地位。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编整理的10个幼儿园中班音乐游戏教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班音乐游戏教案1

活动目标：

1、 在了解煮面的基础上，发挥你的想象力，用夸张的肢体动作来模仿和表达。

2、引导孩子感受音乐的基本情感和明显的节奏变化，鼓励孩子根据音乐节奏大胆地用丰富有趣的动作表演，体验自由表达和创作的乐趣.

活动准备：录像带、磁带、各种颜色的皱纹纸、四速圆纸板、铺有地毯的活动室

活动流程：

1. 简介：观看视频，观察煮面的过程。

二、基本部分：

(1) 身体动作的想象与表现：

1、没有煮熟的面条呢？（硬，直）

2、煮熟的面条是什么样子的？（弯曲、柔软） 鼓励孩子尝试各种弯曲四肢的方式，引导他们使用软弱的身体，放松关节。

3、面条煮熟后怎么变软？引导幼儿表现身体和四肢的波浪、四肢的纠缠、滚动、圆圈。

在老师的口头提示下，用肢体动作充分展示了煮面的过程。

（二）音乐的想象与表现：

1、 完整地欣赏音乐。

2、 分段欣赏，引导孩子体验不同的节奏变化。

3、鼓励孩子根据音乐的节奏进行动作，对大胆独特的动作进行评价，模仿和改进，并由教师进行必要的示范。

4、集体表演，充分体验表演的乐趣。

（三）结束部分

放松游戏：

用面条为我的父亲、母亲、爷爷和奶奶服务。游戏结束后，老师和孩子们一起打扫操场。

幼儿园中班音乐游戏教案2

【设计理念】

《小熊与小鸟》选自《芭比舞》。它有一个清晰的节奏。为了让孩子们更好地理解音乐的内涵，我选择用重熊和轻鸟的形象来表达，并用三件课件来表达故事的形式贯穿活动，启发灵感孩子们的创作和作曲的愿望，让他们用肢体语言和音乐的表达感受两只小动物的快乐，让孩子们在快乐轻松的氛围中感受音乐，让孩子们让我们移动，玩得开心，玩，这样我们就可以玩得开心，玩得开心，玩得开心，跳舞。

【预设目标】

1、最初熟悉音乐的旋律，感知音乐的不同音乐属性，用一只熊和一只鸟来表达。

2、 迁移日常生活经验，创造不同的动作。

3、培养孩子与同龄人合作表演角色的兴趣。

【活动准备】

录音机、磁带、课件、花园背景、手鼓。

流程图：

游戏导入

课件欣赏一：小熊音乐片段

课件欣赏2：小鸟音乐片段

课件欣赏三：小熊小鸟舞曲片段

全子角色表现

角色转换表现

预设流程：

一、 音乐游戏《谁是熊》导入事件。

二、 欣赏课件《小熊与小鸟》，传递生活经验，激发孩子的创作欲望。

1、课件欣赏1：小熊音乐片段，引导孩子创作熊行走动作，老师加强动作强调熊行走的要点，并进行分组练习。

2、第二课件欣赏：小鸟的音乐片段，启发孩子创造飞鸟动作，老师会改进，强调飞鸟、踮脚走路、集体练习的要点。

3、欣赏第三课：小熊和小鸟一起跳舞，引导孩子们创作小熊和小鸟的舞蹈和告别动作，随着音乐愉快地跳舞。

三、完全听音乐，老师会带领孩子们玩角色游戏，互换角色。

四、 与音乐一起表演。

幼儿园中班音乐游戏教案3

设计方案：

中产阶级的孩子已经具备感知声音的高度、长度、强度等变化的能力。为此，我们聆听鼓点的节奏感，感知音乐的力度，让孩子做相应的动作，锻炼孩子的表演能力。辨别声音的能力，从而达到升华的作用；将音乐的速度和力度模拟成具体的“跑”行为形象，让孩子更具体、形象地感知音乐的节奏。

活动目标：

1、仔细聆听音乐和鼓点的节奏和音量，能立即做出相应的动作，唱出歌词。

2.感受敲击乐器的节奏感和变异性，体验音乐游戏的乐趣。

难点：

仔细聆听音乐和鼓点的节奏和音量，能立即做出相应动作，唱出歌词。

活动准备：

1、材料准备：桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

2.体验准备：我看过绘本《跑古谷》。

活动流程：

一、欣赏音乐

1.回忆故事内容。

问：顾顾在做什么？让我们来学习一下他是怎么跑的。

2. 孩子们欣赏《TheLostSong》音乐，感受音乐的速度和力度。

（1)再次欣赏后，老师问：听完这首歌有什么感受？

（2)为了再次欣赏音乐，老师用桑巴鼓慢拍，先慢后快，轻后重，拍拍的同时可以绕着孩子们的圈跑。

问：顾顾在做什么？听了顾顾的脚步，你有什么感觉？谷谷什么时候跑得快？谷谷什么时候跑慢了？

（3) 再次欣赏音乐，老师敲鼓，请几位小朋友围圈跑幼儿园钢琴教案范文，让小朋友们再次感受节奏和音量。

总结：顾谷跑的节奏很慢

幼儿园中班音乐游戏教案4

目标：1、 自由创造各种跳跃动作，并能及时随着音乐翩翩起舞。

2、尽量自由讨论创意游戏的玩法和规则，玩游戏，遵守规则。

3、体验与同龄人合作的快乐，找个地方跳舞。

重点：目标 1

难度：尝试自由讨论创意游戏的玩法和规则。

准备：在地上画出巨人的嘴巴、录音机、磁带和学过的歌曲。

过程：

（一）《今天我们一起蹦蹦跳跳》引话题。对中产音乐游戏的思考

（二） 自由创造多种跳跃动作，同步跳跃。

1、 回顾歌曲“Dancing Candy”并唱出快乐的爆裂糖果。

2、你怎么能和这个跳跃的糖果跳舞？（启发孩子自由创造各种跳跃动作：脚的动作，加上手的动作）

3、一起听音乐跳舞。可以自由地做各种手足舞动作。指导孩子们听音乐的节拍，并随着每个节拍跳舞。门-3次人

(三） 自由创造游戏玩法和规则。

1、 听完这首歌，结尾有一句，随意想象一下，跳糖是怎么回事？

2、看，地上有一张巨人的嘴。和巨人嘴里的爆裂糖果一起跳舞一定很有趣。今天我们将一起玩这个游戏。想一想

① 爆米花什么时候会跳进巨人的嘴里？

②如何播放片尾曲？（鼓励孩子自由想出不同的游戏方法和规则）

3、按照孩子们自己创造和讨论的玩法和规则来玩游戏。（尝试玩不同的玩法和规则，提醒孩子遵守规则，体验自由创造游戏的乐趣。）

幼儿园中班音乐游戏教案5

【活动目标】

1、 尝试用自然物体有节奏地模拟故事中的声音。

2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的乐趣。

3、大胆表达歌曲的内容和情感。

4、 愿意跟随老师和音乐在老师的指导下用自然连贯的声音唱歌，快乐地参与音乐活动。

【活动准备】

1、故事图片。

2、音块、蛙鸣管（老师自备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、豆罐、望远镜、西单（儿童用）。

【活动流程】

一、看图片，和孩子们一起记住“Sara Sala”

问题：故事中熊遇到了多少小动物？

谁是第一个遇到的人，你听到了什么声音？

你第二次遇到了谁，你听到了什么声音？

你遇到了第三个人，你听到了什么？

二、孩子和老师一起讲故事

选择各种自然物体来了解故事中出现的声音。

三、幼儿为故事配音

幼儿玩配音故事的游戏。

幼儿被分成四组，每组尝试为动物配音，仔细听故事，并在适当的时候将故事中出现的声音与相似的声音相匹配。

教学反思：

这是一个音乐游戏活动。孩子们特别喜欢参加活动。孩子们想玩多少游戏就玩多少。音乐停止，然后立即停止。音乐再次响起，游戏继续。整体效果非常好。

幼儿园中班音乐游戏教案6

《中产音乐游戏活动-小树小精灵》

本文为大家分享“中产、音乐、小树”等知识。希望对幼儿园老师和幼儿园园长有所帮助。谢谢你。

一、活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》的曲调，初步感知音乐的ABA结构和音乐本质。2、 借助故事情节，结合音乐形象，尝试用肢体动作来表现树和精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作演出的乐趣。

重点：熟悉曲调，能运用故事情节，结合音乐形象，尽量用肢体动作表现树和各种动物精灵的形象；

难度：在游戏活动中具有一定的自控能力，对音乐的感受和理解力的表达。

二、活动准备：小树和精灵的图片，有种小树的生活经历

三、活动流程：

(一）游戏导入

师：今天老师和你玩一个“木人”游戏。（回顾现有经验，木人的不同形状）

(二） 享受音乐

1.听歌曲《小树和小精灵》

老师：老师，这是一个很好的作品。让我们一起享受吧。

2.老师讲故事，激发孩子的兴趣。

老师：这么美妙的音乐里隐藏着一个美丽的故事

揭开标题：这件作品的名字是《小树和小精灵》

3.再听一遍音乐，帮助孩子了解音乐的结构和本质。（提醒孩子们可以边看老师的手势边听音乐）

问题：你有时听到的音乐中有什么？有时？（快或慢）

慢音乐是什么意思（小树长大了）快音乐（小精灵出来玩游戏）

(显示图片)小树，精灵小树

（三）栏目欣赏，创建动作

1、欣赏A段音乐（小树长大）

（1) 老师：听听小树成长的音乐，你可以用行动来表达。（鼓励幼儿结合生活经验，创造各种成长姿势。提醒幼儿可以随手摇摆）长大后的风）

(2)风格的创造

2、 继续欣赏A段，继续成长

3、欣赏B段音乐（精灵游戏舞蹈）和同样的教学方法（一)

（1)引导孩子说说精灵的样子（可以跳、飞、转）

（2)制作游戏、跳舞、抚摸、浇水等动作。

（3)小精灵的形状。

四、合作完成演出

1. 男女角色表演。

2. 可选角色表现。（老师及时提醒孩子站立空间要合适，动作要多变，造型要完美。对于能力强的孩子，可以适当鼓励他们结对成长。）

五、结束：

黎明时分，小树恢复了平静。

幼儿园中班音乐游戏教案7

创作是对孩子对音乐理解的一种反馈。欣赏音乐可以是灵感的源泉，鼓舞人心的意图和感受。当孩子们在创作音乐时，他们会通过创造性的方式释放他们内在的音乐欣赏体验。他们在丰富、熟练和深入的创作中享受到更多的乐趣。幼儿借此机会热情地表达自己，就像表演者、作曲家或指挥家一样，迷人而动人。幼儿园老师应该知道，孩子的音乐经历越丰富，他们的创作就越大胆、越成熟。对于年幼的孩子，应该强调创造力的价值，让他们“即兴创作”；对于年龄较大的孩子，他们可以尝试对现有的音乐做一些改变，要么写词，要么改编；

（一） 即兴演唱

蹒跚学步的孩子会发现他们的孩子有时会自言自语，自言自语地哼唱。他们听不到音调、节奏或单词。其实，这种哼唱也是一种即兴表演。此外，孩子喜欢听自己的声音，也喜欢模仿和回应各种声音。因此，教师应该给孩子大量适合欣赏的音乐，然后给孩子自由哼唱各种音乐的机会。

(二）唱歌对话

孩子们使用他们欣赏的曲调或任何即兴曲调来提问。孩子在回答时也可以使用任何曲调，即使讲话与旋律相似，也应该允许。幼儿也可以用同音字反复提问，幼儿用同音字反复回答。

谁想射球？我想射球。

谁想唱一首歌？我想唱一首歌。

(家)小宝宝穿上鞋子去运动。（孩子）妈妈，我准备好了。

(家)小宝宝穿上鞋子去运动。（孩子）爸爸，我准备好了。

（三） 唱歌跳舞

孩子们的哼唱往往离不开舞蹈，他们更愿意用自己的身体和动作来表达自己欣赏的音乐。幼儿应为他们选择相应的生动有趣的反应形式。例如：歌曲《闪烁的小星星》，在每个乐句的第一拍中，做出一个表现小星星闪耀光芒的动作；在歌曲“我是一只小青蛙”中，在每个乐句的最后一拍进行表演。青蛙跳跃、唱歌或击鼓的动作。

（四） 即兴创作

有的孩子一拿到乐器，就开始弹奏，特别认真、陶醉。有的孩子从高音到低音，从低音到高音，从黑键到白键，再从白键到黑键，每次弹奏都不一样，有停顿，有强有弱，有长有短。. 这会让我们突然意识到，这不就是一种即兴表演吗？虽然孩子们的音乐经验有限，很难听到“即兴创作”的旋律和节奏，但这样的创意萌芽是无法抹杀的。我们可以给孩子一些自由玩耍的机会，让他们自由玩耍，享受创造的乐趣。

(五）绘画音乐

取一首带有乐谱（谱表）的乐曲，在符头上画一条线。绘制后，您将看到一条音乐曲线。这是旋律的方向和起伏。如果你听它，它是否与我们的听觉有关。

听一段音乐，让孩子自由“画乐”。音乐应该更生动，孩子们应该给他们简单的提醒。如《娃娃熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物嘉年华》等。例如，孩子们在《动物嘉年华》中演奏《狮子王进行曲》、《水族馆》、《公鸡与母鸡》，没有告诉他们音乐的名字，而是让他们画出音乐所描述的内容。然后告诉他这件作品的名字是什么。

老师可以为孩子们提供艺术作品或文学作品，让他们自由歌唱，讲述他们看到的、想到的或心情。在这种活动中，不要评论幼儿的缺点，给他一些建议或提供一些易于掌握的方法。如果孩子有点胆小，应该鼓励他们大胆地唱歌，并以热情的态度承认他们的努力。

(六）小作曲家

这种方法让孩子们复习几首只由do、re、mi三个音组成的熟悉的歌曲，然后用卷名教他们唱这些曲子，最后给他们一个简单的词：“小蝌蚪，小蝌蚪，我们多么喜欢你。” 然后，让孩子们用 do、re 和 mi 三个声音为这个词谱写一首曲子。

您还可以让孩子说出两个字符的动物名称。比如老虎、大象、海豚等，有节奏地说话，同时拍手。让孩子们说出三个字符的动物名称。如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等。蹒跚学步的孩子有节奏地说出动物的名字。让孩子们说出四个字符的动物名称。例如非洲象、瓢虫等。蹒跚学步的孩子有节奏地说出动物的名字。