【教师篇】总归参考教案是怎么写的吧的？（二）(2)

（5）手腕和脚踝关节练习。

组织阵型：扇形（学生站在三分线外，教师在三秒区内）

教学方法：教师带头作业，学生跟着练习。

要求：动作协调、到位。

三、基础部分：盘带游戏

（一） 球类游戏：

1、老师示范了几种打球的方法：

（1） 双手投球接球；

（2）环绕球；

（3） 交换两只手将球推到位。

2、学生自己用球练习。（师生一起练习，激发学生的练习积极性。） 形成：分散

（二）原地运球比赛：

1、就地高低运球：

教学法：

（1） 让学生用自己的方式练习原地运球。

（2）老师参观了解学生对运球技巧的掌握情况。

（3） 老师讲解和示范高低运球和弹跳的方法。

（4）学生练习，教师巡视指导。

（5）学生展示。

比较：谁的运球技术水平很高。

看看：谁的运球技术很漂亮。

（6） 组织学生自评、互评、老师点评。

组织形态：散点

2、运球观看计数报告：

方法：做左右运球练习，左右手交替组合，高低交替，看老师的手势，报数。要求：抬起头运球，手控球，双手运球。

组织阵型：散点。

（三）随时随地运球

（1）老师讲旅行中直线运球法。

（2）学生练习。

（3）总结。

组织形态：散点

小学体育“篮球”教学计划6

一、教材分析

篮球是大多数学生非常喜欢的运动。篮球运球是(Level二)的基础内容的科目教材之一。本课以学生对篮球的初步认识为基础。《球》作为教学内容，因其具有集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生的进取和勇敢的精神。同时，篮球是一项在规则和限制下进行的运动，培养服从命令、团结协作等行为习惯可以促进良好的行为表现。同时，其独特的玩法和趣味性也很容易吸引学生，很好地体现了新课标下的体育教育理念。

二、研究分析

本课程针对五年级学生，他们具有较强的模仿能力、强烈的好奇心、强烈的抱负、思维敏捷、反应迅速。但在学习上的互助合作、自主学习的意识和行为有待进一步培养。

三、教学目标

根据学生身心发展和教材要求，我将教学目标定为：

1、 认知目标：通过学习，90%的学生能够掌握篮球运球技巧和球练习方法的基础知识。

2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球和运球的技巧，并在实践中灵活运用。

3、 情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情篮球教案范文，发展个性。

四、要点和难点：

这堂课是第一堂课。综合以上因素，同学们对篮球运球动作的掌握比较肤浅。因此，本课的重点是用手感来控制球。教学难点是手脚的协调。

为了激发学生对篮球的热爱，这节课我主要采用提问、自学、示范、互动、比赛等多种教学方式，让简单的运球变得有趣而丰富。通过启发思考、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。

五、场地和设备

根据教学内容和活动需要：篮球场1个，篮球41个，录音机1个。

六、教学计划

根据人体生理机能活动能力的变化规律篮球教案范文，结合本课教学目标和学生的实际情况，将本课的教学流程划分为“趣味阶段-师生互动阶段-游戏应用阶段-恢复阶段。”四个部分。接下来，我将描述每个阶段的主要任务：

一、有趣的舞台

二、 师生互动阶段，

三、游戏应用阶段

四、 恢复阶段

（一)，激发兴趣的阶段

由于人体需要一个从相对静止状态到运动状态的适应过程，根据学生身心发展的特点，采用“启发式思维”的方法来激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。学生的学习欲望。问学生：你打过篮球吗？你认识姚明和易建联吗？你还认识哪些篮球明星？让他们回忆起球员们在篮球场上的精彩动作。以他们为例，比较他们的技巧，激发学生的好奇心，激发学生由浅入深积极思考，进而引出本班篮球运球的学习内容。

围绕学生的兴趣，在老师的带领下，学生们发挥自己的想象力，进行各种球类运动和篮球小游戏，在轻松愉快的心情中热身。

（二)，学习技巧部分

这部分是本课的主体部分，是解决“教与学”的重要环节，是解决教学重点难点的关键。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给予他们充分的学习空间，积极激发学生的思考和创新。在这个链接中，我主要采取了以下步骤：

1、 讲解示范法：教师讲解示范是体育教学法的核心之一。教师启发性的讲解和示范，不仅可以使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，还可以促进学生的思考，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

在这个环节，我问了一些问题：“我怎样才能打出更多更好的篮球”？引导学生带着问题认真学习，领悟运球咒语，找到问题的答案。

运球咒语

双腿微微分开，弯曲膝盖，弯曲手腕以灵活

把球拍下来，如果你想和球交朋友，你一定不能把球拍下来。

2、体验式学习法：亲身体验是掌握技术的最佳途径。学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给他们自由的学习空间。师生互动，让学生正确掌握运球技巧，让学生在实践中大胆创新，发现更多的练习方法。

3、 示范评价：由于学生有很强的表现欲望，在尝试实践后，我给学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，同时也为其他同学提供了一条出路互相学习的机会。并在此基础上对学生的展示能力进行评价，让学生更积极地练习。

（三)，游戏应用阶段：

竞技游戏不仅能让学生获得胜利的喜悦，还能培养学生的竞争意识和团结合作精神，提高学生的社会适应能力。因此，在这个阶段，我主要安排了“运球接力、保卫家园、越过拦网”等游戏，体验篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。

（四)，恢复部分：

这部分是人体活动由动态恢复到静态的部分。安排了艺术体操的内容，让学生在轻快的音乐中充分放松，恢复身心。概括

七、课后反思

本课程以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过疑问激发学生的学习兴趣。在教学过程中，利用教师的语言诱导、动机和音乐渲染，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生掌握自主、互动、实验的主要过程。 ，和经验。科技促进身心健康发展，让全体学生自我评价、相互评价，鼓励学生课后锻炼应用，培养学生终身运动意识，

小学体育“篮球”教学计划7

一、 教学内容：

1、篮球：移动时停运、停跳投、教学比赛

2、素质练习：俯卧撑、加速跑、单腿跳

二、教学目标和任务：

1、通过学习篮球停止运球、投篮和教学比赛来进一步提高学生

2、通过素质练习的结合，培养学生的力量、弹跳、协调、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等任性素质。

三、 教学过程：篮球基本功战术和学生裁判工作能力。

（一），开始部分（3 分钟）

1、体育委员会成员组成团队并报告出席情况。

2、 老师和学生们的问候。

3、 老师公布了这堂课的内容：篮球，素质。

4、安排学员。

要求：快速、安静地集结团队，学员将倾听并协助教师工作。

（二），准备部分（6分钟）

学员熟悉球类运动

组织教学法：

1、 老师讲解练习的方法，就是学生用自己学过的动作或者模仿看到的一些星星的动作。

练习时，每人一球，熟悉指定区域内的球。

2、老师下楼让学生一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能射击。

（三），基础部分（32 分钟）

1、停球和运球练习（8分钟）

动作要领：运球速度越来越慢，脚步突然停住向前冲，运球慢慢变快，重心前移后腿踢。

教学重点：手、脚、身体重心的协调。

教学法：

（1） 老师先示范讲解动作要领。

（2）学生观看演示和听讲座两种方式。

（3）学生在篮球场中线上排成四排。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球到篮球场尽头，紧急停止并开始动作，并根据自己的能力调整速度。

（5）老师仔细观察学生的动作，及时纠正错误。

（6）请个别同学示范，老师点评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作同运球急停。投篮时，他双脚着地踢起，眼睛瞄准篮筐，抬起肘部和手臂，翻转手指投篮。

注意：应控制前臂和手腕以获得良好的手部力量。

教学重点：向上提球与起跳动作协调。

组织教学法：

（1）教师讲解示范动作，学生仔细观察聆听讲解。

（2）学生组列在中心线上（图2）。）

（3）学生分组练习急停跳投。

要求：无论球是否射出，只射出一球。

（4）投完球的同学运球回中线，将球甩在了后面。

（5）老师观察学生的练习情况，及时个别纠正错误。

3、 教学比赛（10分钟）

组织教学方式：学生分组进行半场教学比赛，学生担任裁判，裁判可以轮流进行

服务。教学比赛结束后，老师进行点评。

4、素质练习（6分钟）

组合练习（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“向前训练”）

练习方法：从领队开始，在起点做8次俯卧撑，然后加速向前冲到另一端线。同时，下一个学生可以开始做俯卧撑练习，依次类推。组内所有学生跑到终点线后，使用游戏“前进”返回起点。先到的队伍获胜，最后到的队伍集体做5个俯卧撑。

（四），结束部分（4 分钟）

1、放松练习

组织教学法：学生以体操队形散开，听老师指导进行放松练习。

2、老师总结了这节课的情况。

3、 老师宣布下节课的内容和地点。

4、 安排返还值班设备。

5、再见老师和学生。

小学体育“篮球”教学计划8

一、教学目标

1、在游戏中奔跑，在奔跑中锻炼。

2、学习使用提供的单一设备进行多项活动。

3、用单一设备激发学生对多种形式活动的兴趣。

4、培养学生的竞争意识，充分展示个性，加强同龄人的友好交流与合作。

二、课本内容

使用给定的材料-篮球，玩各种跑、跳和射击游戏。

三、教学重点与难点

1、关键是要提高学生参与活动的意识和行为，增强他们学习的主动性和自信心。

2、难点在于：能否通过跑、跳、投等游戏，实现身心的协调发展。

四、教学设计

为贯彻新课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，全面实现五个学习领域的目标。探索有效合理的教学方法，结合学校的实际情况，在场地设备相对不足的前提下，尽量做到一物多用——不仅可以提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为; 还要通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时加强同龄人之间的友好交流与合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”基于学生的心理特点：求新、求差异、求变、顺应新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在轻松和谐的氛围中享受体育锻炼的乐趣。.

五、教学过程

（一），活动准备阶段

1、定期教学。检查穿着，强调安全，向师生问好。

2、准备活动：自由慢跑3分钟。

（二），兴趣发展阶段

今天，我们将用“篮球”进行三项活动：跳球接力、滚球接力和运球接力。

先分组（可分为四组或八组，视场地而定）。分组可以由学生自己分组，老师会根据实际情况提出要求（例如：男女配、强弱配等），各组之间有一个基本的平衡。

1、 夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：来回15米）

老师示范后，同学们一起确定规则（放球的位置、途中丢球等）

八组一起跳。你不能在中间使用你的手。看哪一组先跳后跳，比较速度。

要求：发球自然，技术娴熟，全队配合，享受快乐。

2、 地掷球接力（同场地，同距离）

老师示范后，宣布规则：球远离你的手，并以15米的距离来回走动。

要求：踩下踏板。不仅要注意方向，还要让手远离球并尽力而为。

3、运球接力（场地：两个篮球场；四支球队，四个半场）

老师先示范。规则稍后公布：半场，单手运球，双手投篮。去时用右手运球，回时用左手运球，途中丢球扣分。射击只有一次机会，成功是一种奖励。看看哪支队伍跑得快，积分多。

要求：加强合作，互相帮助，互相学习，体验快乐。

（三） 整体放松阶段

1、庆祝胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。

要求：轻松、快乐、活泼。

2、师生总结：让学生说说自己的感受，然后鼓励他们上进，以身作则。

六、活动结束。（清理设备，做好卫生）

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