中班音乐欣赏《魔法汤》教案活动【小学英语】-乐题库

中班音乐鉴赏《魔汤》教案

活动目标：

1、 让孩子感受欢快流畅的音乐风格，用图表感受和理解ABA风格音乐的结构特点。

2、 感受音乐渐强、节奏快的特点，用肢体动作来表达旋律的变化。

3、 借助故事情景进行想象，体验聆听、辨别、互动的乐趣。活动准备：

1、白板，黑笔。

2、 6 瓶（涂在盖子上）和 6 块魔法布。

3、摘自约翰施特劳斯的“加速华尔兹”。活动流程：

一、 导入故事，激发孩子的兴趣。

师：在一片大森林里幼儿园音乐教案范文，有一个小木屋，里面住着一个可爱能干的小精灵。这个小精灵，她可以魔法，可以变身魔法。她喜欢做神奇的汤。做这道神奇的汤是为了什么？这汤不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。你有什么愿望？愿望有很多，但你有神奇的汤吗？

二、学习动作，利用地图让孩子进入故事情境。

1、教师示范

——昨天小精灵教老师做魔汤，要不要学？小精灵说，它把神奇的汤配方藏在了音乐中。如果你想学它，你必须仔细听音乐，看看老师是怎么做的。

老师展示瓶子，播放音乐，将整个神秘的魔法动作完整地表演出来，改变了水的颜色。——摇一摇心愿幼儿园音乐教案范文，实现。老师现在的愿望是和孩子们开心地玩游戏。你呢？继续提问：

——如果你变得像精灵一样神奇，你希望成为什么？

——你有没有看到老师变魔术时的动作？（一点点，搅拌越来越快，手指并拢抓放，慢慢摇到快）

——猜猜老师用这些动作做什么？（如：加水，放魔果，放魔咒，放魔丸，放调味料）

2、画图记录，引导音乐学习行动。

——如果你不记得了，没关系。小精灵在音乐中加入了神奇的公式。那我们就试着把每一个动作都写下来，一起学习，学做魔汤，好吗？教师完整地听音乐旋律，并用记号笔在白板上画出乐谱。

——谁能明白，老师白板上的这个神奇的秘密告诉我们做什么？（圆圈——用手搅拌；后续：一共要搅拌多少次？3次。你想什么时候搅拌？）（握手——谁能分辨？回应：看起来像底部比顶部稍长，更大）

（跟进：还有两个小点。它们在哪里？幼儿在乐谱上指出。响应：点击并按住它以防止魔法逃逸。）

（??-这是一个问号。回应：就像在说：“看看它，有没有变化？看看，有没有变化？”）

（§§——这是什么意思？回应：这个动作意味着你应该添加魔法并把东西放进去）

三、合音乐

1、老师带领孩子们一起听音乐和表演动作，并在这个过程中给出一些口头提示，加深孩子们的记忆。（现在摇一摇看看；是时候给它添加魔法了！）

——刚才我们已经学会了制作魔法汤的秘诀，接下来我们就跟着音乐一起练习，这样我们正式施法时就不会失败了。你准备好了吗？我们即将开始。

2、老师带领孩子们一起听音乐做动作，再尝试听音乐变神奇。

——老师不会再提醒你了，看看你能不能记住自己做魔法汤的方法？

四、展示成果，升华活动。

1、助教把魔法瓶放在每个孩子的桌子上。（瓶子的高度低于孩子的水平视线）——魔术师可以使用魔法布来制造魔法。孩子们在制作时必须小心不要让魔法逃逸。然后我们将开始制作。La.（请孩子们用布盖住瓶子，老师和孩子们会随着音乐变得神奇。）

2、 音乐停止了，蹒跚学步的孩子注意到瓶子里的水发生了变化。

——现在是见证奇迹的时候了。每个孩子先许一个愿望，梦想就会成真。（揭开布，孩子们注意到瓶子的水颜色发生了变化。）

五、活动延期。

师：变了吗？我们也学会了变魔法汤，你们开心吗？嘘！听到！小精灵在说什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐叫《加速华尔兹》。小精灵们还让孩子们把做好的魔汤送给我们的客座老师，让客座老师送上美好的祝福，小朋友们要不要和客座老师分享你们的魔力汤呢？

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