语文学科教案范文 范文（通用7篇）：日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝(2)

(二） 教学内容

1、选修课

选修课是必修课的必要补充和延伸。

阅读和欣赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现方法。文学作品的阅读和欣赏强调审美体验。感受形象，品味语言，理解内涵，分析艺术表现；了解作品所反映的社会生活和情感世界，探索作品所蕴含的民族心理和人文精神。

阅读和评价中外实用教材。了解传记、新闻、报道、科普文章的基本文体特征和主要表现方法。准确解读文本，过滤整合信息。分析思想的内容、构成要素和语言特征，评价文本的社会功能，探索文本所体现的人生价值和时代精神。

引导学生通过书刊、网络等多种渠道收集信息，引导学生撰写文学评论、新闻评论、调查报告、专题研究报告等，让学生通过口语、文字、图表展示学习成果、图片等，促进发展 多种形式的语言实践活动，如组织文学社团等。

2. 选修课

学校应引导学生根据自己的爱好、学习和未来发展需要选择适合自己的课程。原则上，30名以上学生选择的课程必须在学校开设。

本学期建议选修课：鲁版《历史》、鲁版《欧美经典小说》；课后选修江苏教育版《现代散文》和《写作》。

三、课程实施建议

(一）教学建议

1.选修课教学

（1）引导学生明确选修课的学习目标。

（2）可根据学生的需要整合教材，使教学内容更适合学生的学习和爱好。

（3）根据选修课的不同特点，选择合适的教学方式。

(4）采用自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，增强学生的独立、合作、探究能力，使学生在选修课中充分展示个性、发展爱好、获得能力.

（5）教师要充分开发和利用教学资源，为学生的学习提供方法指导和资源支持。

2.备注

（1）学校要重视课程资源开发，加强图书、音像、网络等资源建设。

（2）在教学中要充分尊重学生语文学科教案范文，强调学生的阅读体验，不能用老师的分析讲解代替学生的自主阅读。

（3）注重阅读与写作的结合，善于挖掘文本所包含的写作资源，以阅读促写作，以阅读促写作，形成识字互动的良性循环。（4）注重引导学生建立写作 在材料库中，学生要勤于整理在阅读和生活中发现的有价值的信息、事件、精彩的语言，从而积累自己的写作材料。

（5） 学校在安排选修课时，要统筹兼顾，综合考虑。尽量尊重和实现学生的自主选择，考虑难度和学习内容的适当搭配.

（6）要把握选修课教学内容的难度，避免把选修课变成大学选修课。

（7）处理好必修课教学与选修课教学的关系，在教学中引导学生自觉接触必修课内容，促进选修课的学习。

(二） 评价建议

教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对促进师生发展、全面提高教育质量具有重要作用。高中语文课程的评价主要采用课堂教学评价、过程评价、模块学分认可和学术水平考试。

高中第一学期语文教学计划5

一、指导思想

贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为先导，以提高课堂效率为切入点，以培养学生创新意识和实践能力为目标，围绕年级年度工作重点，抓好落实作为核心。实施规模化教学日常管理。

二、工作目标

1、 正确理解并认真领会《汉语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极参与新课程改革，积极成为汉语课程资源的开发者和汉语课程的建设者。

2、引导学生正确学习、理解和使用语言文字，积累语言，培养语感，发展思维，提高能力。注重提高学生的道德修养和审美情趣，促进学生良好人格和健全人格的形成。

3、建立平等合作的师生关系'营造轻松和谐的课堂氛围。

4、 注重提高教学质量，狠抓教学惯例，注重学科融合，让学生在不同内容和方法的相互渗透和融合中开阔眼界，提高学习效率，争取学科教学质量的突破。

三、工作重点

1、 加强集体备课力度，落实集体备课要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源与个性发展。

2、 精心设计本学期学期计划，科学落实本学期汉语教学任务，提高汉语能力，增强汉语素养。

3、 在教学中，积极倡导“独立、合作、探究”的学习方式，营造自由轻松的教学氛围，关注学生的个体差异和个性发展。

四、具体措施

1 贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师教学工作行为，优化教学过程中的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，加强备课、上课、布置作业、批改、指导、考试、教学总结等方面的管理，真正做到备课严、讲课踏实、作业细化、指导细致、考试求实、总结完整，优化教学流程，课堂效率得到提高。

2、 进一步开发备课组研究基地功能。研究活动的情况和实际效果，力求实现研究课题一体化、活动制度化、理论学习和教学实践一体化。努力做到“三个确定、两个准备、四个统一”，定时间、定内容、定中心发言人、准备内容、准备方法，统一教学内容、进度、重点难点、基本任务。为保证活动时间充足，在中心发言的教师提前准备材料，传达足够的信息，保证通用性，鼓励个性化。

3、 积极推动相互倾听和评价活动。加强研讨交流，提高研究质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的研究氛围。加强组内日常交流，听课评课，课后注意相互交流，听课教师要认真评课，做好记录。

4、 加强青年教师培训，督促他们多讲课、多上课，课后写教学感想。

5、转变观念，加强学习，增强新课程标准意识，重视知识更新。要认真学习新课程标准，注重语文教育的人文价值和思维教育的特点。

6、 重视培养学生语言学习的兴趣，培养学生的课外阅读能力。

7、 认真安排和批改作业，对学生的作业要求严格，力求做到有教必练，有练必批，有复习、有错误、错误必须更正。

8、每周都会进行作文和周记。每次写的时候，“什么”和“怎么写”都必须明确无歧义。每次培训结束后，我会注意评论的及时性，为学生提供范文，或者从学生的作品中摘录，或者收集好的供我使用，尝试做一次作文，有一定收获.

总之，这个学期，我校高二全体语文老师将齐心协力，尽心尽力教好，争取在期末考试中取得优异成绩。

高中第二学期语文教学计划6

本学期的主要任务是学习《汉语》五门必修课和选修课《中国古诗词鉴赏》。教学要以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以“高以《学校汉语新课程标准》为指导思想，转变教学观念，实践教学内功，优化教学方法，探索实用汉语教学新方法，实现教学质量的全面提升。为了实现以下目标：

1.在高中一年级的基础上，继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生根据自身特点掌握一些实用有效的学习方法，适应高考要求.

2.根据高中语文课程，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标。

3、第八周前完成必修五课的教学任务，前20周完成选修课的教学任务。

（一）《汉语必修5》“阅读欣赏”部分教学计划：

正文分为四个单元。要了解单元的编排意图，加强对课文的整体理解和对重点难点的准确把握。把握教材内容，充分发挥教学个性，调动积极性和主动性。在每一个教学环节，都要注重知识的传递、能力的培养和学习方法的引导，渗透情感态度和价值观的教育目标。

要注重课前准备的引导和教学方法的预见性，做到有启发性、有弹性、有实践性；明确分析学生“讨论与实践”的设计意图，激发学生多维度发展、巩固知识、培养能力。

小说第一单元，学习重点是掌握小说三要素，在小说阅读考试中培养应试能力和技巧。

主题理解：作品中表达的思想、感受和概念，要在通读中进行分析。小说的主题应该在精读中通过三个要素来探索。在学习中要引导学生从多个角度理解小说的主题。

人物形象：人物形象的分析必须结合文章的具体内容，具体的事件表现出人物的具体性格和精神面貌。

情节设计：注重情节的扩展性和曲折性和合理性。注意情节的发展有助于刻画人物。

重点学习《林角头风雪山寺》和《案中人》，落实小说主题和情节的教学目标。

《边城》是课外自学教材。教学时，要运用影视的方法，让学生加深对题材和情节的探索。你可以在幕后写一个事后的想法，并谈论主题或情节。

上课时间：8课时。其中，“林角头风雪山寺”需3课时。“案件中的人”需要 3 个课时。练习2小时。

第二单元为文言抒情散文。学习重点是不断积累文言文实词和虚词，了解文言文常用句型，引导学生感受古人的真性情和古人语言的丰富多彩；注意文章的阅读。

关于感受古人本色：引导深入了解抒情背景、写作目的和抒情方式，以感受作品的深层情感。关于多彩语言的品味：品味语言的美，体验不同的语言风格。

关于朗诵：在朗诵中体会到平行散文中的深情与韵美。

背诵要求：《归来》、《陈清飚》、《逍遥游》（全文）、《滕王阁序》（2-3段）。

重点学习《归字》、《滕王阁序》、《陈情表》。

课时安排：《归来》、《滕王阁序》、《陈情飚》、《逍遥游》3课时。处理5小时的练习。

第三单元是文学批评和散文。他们或探索艺术表现的语言形式，或评论某些审美现象。其中，《真文车子》讲了语言与思想感情的密切关系和用词原则。《说木叶》是“言词”的一个例子。两书可以以《真文车子》为主体进行结合研究。

《谈中国诗歌》从比较研究的角度分析中国诗歌的特点，采用总分结构。注意阅读叙事文章的步骤和方法，即通读全文，感知全文——理清思路，拟定提纲——找出重点（段落和单词），把握主旨——判断意见，阐明和评价。

上课时间安排：“言词”和“木叶”（组合练习）各3课时。

第四单元是科技说明文（也称“自然科学论文”或“科学文章”），重点是普及科学知识，引起公众的关注和兴趣。学习这类文章可以增加知识，开阔眼界，提高逻辑推理和思辨能力。学习时，应激发学习科普文章的兴趣，把握其特点，理清作者思路，总结文章要点，了解文章重点难点。调动学生的学习主动性，开展跨学科的交流活动。

课时：《中国建筑特色》2课时，操作练习1课时。

(二） 表达交流部分的教学思路

本卷在前四卷文体表达研究的基础上，从综合写作能力的角度，设置博大精深、博大精深、文采创新四个主题，作为高中写作的总结。

关键是写得深入。深层写作手法有“小见大”、“比较”、“现象看本质”等，依赖于联想逻辑和推理；而“丰富”和“文才”主要靠积累，不断通过“材料应用”阅读大量辅导书或晨读教材，加强写作材料的泛化和提炼，以及快速结构的训练. 创新要小范围推进，培训要谨慎。

《分析原因，学深写作》1课时；《讴歌【您当前访问的是()提供的中文教案，请勿转载或创建镜像】亲情，学写全篇》耗时1课时。“充实自己的思想，学好文采”需要1课时。“专注创新，学写新奇”需要1课时。“经典汉语词句”需要2个课时。“古典文化常识”需要2个课时。《有趣的语言翻译》课外自学。

(三）著名作品指南

1、《三国奇缘》指南（使用视频资料，使用早读或晚自习时间）

2、“堂吉诃德”指南

高中第一学期语文教学计划7

一、教学课程任务。

完成了《中国古典诗词散文》一书，增加了部分《中国古代小说》。

全力复习必修课（1—5））的所有内容，为学术水平考试做准备。

依托教材，基本完成高考复习的一般内容。

二、课堂教学：

在 45 分钟内要求质量。

每节课保证不超过20分钟的讲课时间、8分钟的课堂练习、7分钟的学生讲解或更正、一轮高考复习内容。

8分钟练习的具体内容是：

1、March 专注于成语和文学常识问题、音节和连续性问题的综合调查。

2、4月份，重点调查成语题和名句题。

3、 可能关注文言文现象

4、5月文言现象调查，每天5题。

5、六月古诗调查。（每天一首歌）

6、六月现代散文阅读（小说阅读，人物传记阅读。）

7、7月复习全套试卷、期末考试和学术水平考试。

三、语言活动。

1、3月，学霸考霸评选。

2、4月读书会，选书团。

3、5月，汉语基础知识大赛将评选优秀个人。

4、 6月，作文大赛，选拔启动参加大赛。

四、 每周一次的周记，每两周一次的作文。

天天做，周周清，天天，争取学生出语文书，主动出语文书，喜欢出语文书。

五、 修身养性。

1、 加强继续教育培训。

2、 加强自我素质的培养，写作可以教会学生学会写作，自己写，让学生阅读，养成阅读的好习惯和习惯。

3、写一篇科研论文，至少发表一篇。

4、参与项目研究。

5、 积极阅读教育改革相关理论知识，践行教育改革新理念。

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