小学数学四年级上册教案模板范文 一步工作提供更好的5篇技能，你值得拥有！(2)

5、测试，月考：每完成一章复习我都会组织学生测试。认真督促学生复习、组织考试、月考、监考、批卷、归口、解题等。每次考试结束后及时总结，采取个别对话、小组讨论的形式对每次考试进行总结。

6、习题优化：努力提高学生习题的有效性，巩固知识，熟练掌握技巧，选择习题，合理设计题数，关注题型的典型性和层次性，以便适应不同层次的学生；纠正整个习题，做好学生错题的统计，对错题越多，找出错题原因。针对典型问题，允许学生进行板报，充分暴露学生的思维过程，增强教学的针对性。

7、考试指导：我充分利用每一次练习和考试的机会，培养学生的应试能力，提高学生的评分能力。比如选择题和填空题，我要注意寻找合理简洁的解题方式。要努力“保准、保速度”，规范答题，力求做到“会而对、对而全”，减少不必要的分。指导学生经常总结现场答题的顺序和技巧，总结考前和考场内心理调节的实践和经验，努力找到适合自己的心理调节方法和现场考核答题的具体方法，逐步提高应试能力；帮助学生树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，加强一些防范。

8、与学生交流。我平时关心学生的数学学习情况，经常和学生交谈，明白学生应该从青少年心理发展的特点出发，了解他们的要求和想法，了解他们的学习难点；相信自己的潜力，拉近与学生的心理距离。继续加强对班级数学特困生和贫困生的思想教育，加强其转化工作。

9、个人学习：坚持每天看书，解决问题，每天研究高考过往试卷，高考题，了解高考动态和发展。在网上搜索高考题和复习资料，丰富自己。作为一名青年教师，我努力让我的学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做多问，多总结总结，不断学习。

以上是我本学期教学工作的总结。作为第一次教高中数学的老师，我没有准备高中复习的经验。在制定审查计划时，计划跟不上快速的变化。在今后的工作中，我要通过各种渠道学习，不断提高自己的数学教学水平，提高自己的能力。

新北师范大学版四年级数学卷1教学反思5

一、工作态度

第一学期开始认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，广泛学习各种知识，形成了完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学到东西，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

二、加强理论学习，积极学习新课程

理论是行动的先导。新课程实施以来，我是新课程的新讲座。为了加强对新课程的认识和理解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，认真学习新课程标准，及时更新大脑。适应新课程改革的需要。同时，为了与教学一线的同事交流，积极善用网络，开设了教育教学博客，养成了及时写教学感言的好习惯。作为一名年轻的数学教师，我发现教学前后的教学反思尤为重要。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总是有独到的见解。积累了经验，奠定了基础。同时，这些感悟也是课堂教学中非常重要的一部分。教学后的经验积累和反思，是上好一堂课的第一手资料。

三、关心学生，积极研究学术状况

所谓“亲近师长，信其道”，“爱是最好的教育”，作为一名教师，不仅要负责教学，更要肩负育人的责任。如何教育人？我认为爱学生是根本。爱学生，要尊重学生的个性、兴趣、爱好，了解学生的习惯、态度和与人交往的方式，然后对症下药，帮助学生建立健全完善的人格。

只有这样，才能在了解学生的同时了解学习情况，才能有针对性地进行教学，增强教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的沟通，与学生成为朋友，及时发现学生学习中的问题和班级学生的学习情况，为他们的课提供第一手资料准备，也给班主任一些改进班级管理的宝贵建议

四、 充分备课，认真学习课本和试题

教材和预备生两部分，相辅相成，相互影响。教材编写是根据所学内容设计课堂教学场景，力求简明、生动、灵活，并结合教学与实践，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用; 学生准备是指学生对数学学习的全面掌握，根据学生的学习态度和水平，设计合理、适宜的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，拓展学生的认知领域，提供为学生提供思维训练的平台，并为学生创造熟悉且易于理解的学习情境。心理发展和知识积累提供了可能性。在备课时，要注意从学生的实际出发，从课本的实际内容出发，提高备课的针对性和有效性。课程质量的关键在于备课。备课是教师教学的重要组成部分。备课质量直接影响学生的学习效果。在备课过程中，我注意了以下几点：一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，提高备课的针对性和实效性。课程质量的关键在于备课。备课是教师教学的重要组成部分。备课质量直接影响学生的学习效果。在备课过程中，我注意了以下几点：一定要注意从学生的实际出发，从课本的实际内容出发，提高备课的针对性和实效性。课程质量的关键在于备课。备课是教师教学的重要组成部分。备课质量直接影响学生的学习效果。在备课过程中，我注意了以下几点：

1、新课程与旧课程的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

3、课程标准和考试说明中对本部分内容的要求；

4、同学们在预览本节时可能有问题；

5、 本节可以补充哪些典型的例子和练习；

6、这部分在数学发展史上的地位如何；

7、 本节哪些学生可以自学，哪些必须仔细讲解；哪些是不需要的；

在教学过程中，特别注重学生对数学概念的理解。数学概念是数学的基本知识，是考生必须牢牢掌握并熟练掌握的内容之一。也是高考数学考试的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和掌握，才能自由运用。从近几年的高考情况来看，不少考生掌握的比较薄弱，对一些概念的理解也很肤浅甚至不完整，因此往往无法下手或在解决问题时造成各种错误。它还特别关注学生的

五、贯彻落实，保证教学质量

课堂是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键环节。课堂要坚持以学生活动为中心，面向全体学生教学，注重启发式，兼顾学生个体，从听力、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基础技能使学生在学习活动的过程中不仅获得知识，而且提高解决问题的能力，不仅获得应有的智慧，而且掌握思考问题的思维方法。概念课启发式指导，引导学生理解和掌握新概念的产生背景、发展过程、展现新旧知识的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对于巩固班，坚持“多讲多练”。》，选取典型样题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力求讲解通俗易懂，方法全面，让学生消化吸收。在练习中提高学生分析和解决问题的能力。引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力求讲解通俗易懂，方法全面，让学生在练习中消化。提高学生分析和解决问题的能力。引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力求讲解通俗易懂，方法全面，让学生在练习中消化。提高学生分析和解决问题的能力。

六、更新观念，积极开展新课程改革

首先，要转变观念，必须充分认识新课改在教育教学中的必然性。教师要更新观念，认真理解新课改的概念，明白课程改革的目的。这样，我们就不会在改革中迷失方向。

其次，教师要不断学习和积累，掌握丰富的专业知识。所谓“给一杯水，一定有一桶水”，注意本学科与其他学科的关系，拓宽自己的知识面。教师多渠道获取知识，除了阅读专业书籍外，还应利用网络媒体的先进手段进行学习。要与其他教师进行交流和交流，提高合作意识，相互学习。同时，教师是教育教学的组织者。必须充分了解学生，了解他们的实际情况，了解他们的兴趣爱好，了解不同学生的智力差异，并因材施教。教师要给学生足够的思考和活动空间，给他们展示自己的空间和舞台，激活学生的思维，变被动学习为主动学习，全面提高学生各方面的能力。

七、 积极参加讲课，评价讲课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平

培养多种兴趣爱好，去图书馆看一批书，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。进入21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正不足，锐意进取，为更美好的明天贡献自己的力量。

总之，教学工作既要落实常规，又要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施和方法。一个环节，聚焦小，从细节入手。只有这样，才有利于教学质量的提高和学生身心的健康发展。

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