【知识点】教师招聘考试《秋天的雨》稿

《秋雨》教案【课本理解】《秋雨》是三年级第一卷的主文。作者以散文的笔触，从感官、视觉、味觉、听觉等方面为我们描绘了大地的多样性和秋雨中事物的变化。文字充满童真、童趣，内容丰富，语言优美。文字以秋雨为线索，巧妙地串起许多秋景，让我们感受秋天的美、语言的美、收获的喜悦。【设计理念】美无处不在，我们都有一双发现美的眼睛。教师可以通过对课文的正确解读和对课文的创造性运用，带领孩子们感受秋雨、秋色、语言的美，并能用自己的语言创造美。[简介] 学生刚从二年级升到三年级。经过前两年的汉语学习，他们掌握了一定的识字方法，具备了一定的独立识字能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学的角度来看，这个年龄段的学生在学习过程中主要依靠无意注意，有意注意的时间相对较短，仍以感性思维为主。因此，在教学中要努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方法。另外，这个阶段的学生虽然有一定的阅读方法和速度，他们的阅读理解和理解能力还不够。与农村儿童相比，城市儿童对秋田的直观感受较少。——文章来源整理于网络，仅供参考~1~【教学目标】1.认识8个生词，写出12个生词。

能正确读写“凉、警、扇、辣、戳、凉、柿、仙、菠萝、香、甜、谷、步、油、杨、丰收”等词。2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。阅读对秋天的爱与赞美，感受秋天的美丽3.提高阅读速度和水平，深情阅读文字。4. 理解文字内容，感受秋色之美，色彩之美。【教学重点和难点】理解课文，感知课文内容。体会作者对秋雨的喜爱和赞美。【课表】一节课 【教学过程】一、图片导入1.又是一个金秋时节。细心观察的孩子，一定能感受到浓浓的秋意。看，（播放图片）谁想告诉大家你看到了什么？是的，秋天到处都是美丽的风景。我们学过的很多词都是用来形容秋天的。自己读，找老师带领大家读。2.今天，让我们跟随陶金红老师的脚步，一起感受秋雨给地球带来的神奇变化。黑板题目：秋雨二、学前反馈1.识字反馈，按名字读，读对了就跟进。（词、词组、和弦、语言——文章来源整理于网络，仅供参考~2~景仪正音）2.指导《双、博、罗》的写作。3. 查看阅读情况。新词新词读得这么好秋天的雨教案范文，我相信每个人都能很好地阅读文字，谁想把文字读给所有人。（按名字读课文，发音正确）要求声音响亮，发音准确。

其他同学认真听。你们都是小法官。看谁在准备课文时最认真地阅读课文。4.阅读课文对大家来说并不难，那么我们来看看预习课文的最后一项：我知道课文的内容（上课时自主学习）（按名字回答，一起阅读.) 老师总结：自然像1-4 段落的第一句是这样的。在段落的顶部，说自然段落的一般含义。这样的句子称为总起始句，也是中心句。抓住每个自然段落的中心句，然后将这些句子连接在一起，就可以快速了解正文主要写什么。然后我们看课文从()()()三个方面来写秋雨。< 我们尝到了秋雨带给我们的幸福。这就是所谓的品读。（黑板字）“针”字三张口，意思是要反复读。

请打开正文，默读正文第二段。作者是不是看到很多漂亮的颜色？寻找这些颜色的单词并圈出它们。1.默读文字，感受色彩之美。寻找表达颜色的词，并理解“色彩”。你看，这么多颜色同时出现在一个季节，你有什么感觉？——秋天是一个多姿多彩的季节。多么多彩的一个。还有什么词可以代替五颜六色？2.口语培训，感受意境之美。用你自己的话说，秋雨给了谁那么多色彩？简介：这么多五彩斑斓的风景在秋雨的轻轻呼唤下汇聚在一起，多么幸福多么美好！3. 对比句子，感受语言之美。①老师很喜欢这个五彩斑斓的秋天，我也想写下来。请对此发表评论。大声朗读比较句。“秋雨里，有一盒五彩颜料。银杏变黄，枫树变红，田野变金黄，果树变橙红，菊花变紫、淡黄、白.” 你说是谁写的？好的？为什么？风景和颜色我也都写了——文章来源整理自网络，仅供参考~4~是啊，一看就懂了。你为什么不喜欢它？②大家都觉得文中的句子很美，那么文中如何把这些秋景描写的很美呢？请选择一个你喜欢的句子，阅读它，并思考它。③优美地朗读句子，品尝和积累。好吧，沉先生说服了你。的确，文字写得更漂亮。让我们美丽地阅读这些美丽的句子。如果你喜欢一个，你可以试着记住它。

4. 迁移模仿秋天的雨教案范文，创造美。同学们还和我一样沉浸在美丽的风景中。其实，大自然中有很多东西，分享着秋雨的喜悦。让我们也试着写下这神奇的秋雨吧！节目：《秋雨有一盒五彩颜料。你看，它给了________________________，______________像____________，________________。交流和背诵自己的作品。朗读自己的作品。（三)师总结：把同学们写的东西联系起来，可能是一篇精彩的文章。写作就是一点一点的积累。秋雨给我们带来的不仅是五彩缤纷的色彩，还给我们带来了好闻的气味，好听的歌声……（展示自学要求），学生小组合作学习3、4自然段。学生交换他们找到的句子并谈论他们喜欢这些句子的原因。（四)一起阅读第五自然段。老师总结了写作方法，理清了文章的脉络，为写作打下了良好的基础。四、拓展和延伸-文章来源网络整理，对于仅供参考~5~展示文章《秋色如画》，同学们自己阅读欣赏，交流自己发现的好句子。-文章来源网络整理，仅供参考~6~