对外汉语小学教案一.doc 7页

课 时 教 学 设 计第 3 周第一一3 授课时间：2015 年 5 月 25-29日 教师：李东《今天几月几日》月日元旦上午圣诞节国庆节假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发3）通过语音学习能基本读准汉语拼音中拼音、、、。学习部首的写法，并能初步体会汉字书写笔顺。日期用主谓句描述日期，例如。培养教师良好的上课习惯，上课前需准备好上课用的书本、本子和钢笔。句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。语音：声母、、、的读音。书写：掌握汉字偏旁日词汇：课后生词的读音及语义。1、句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。2、语音：声母、、、的读音，字的发音。3、书写：掌握汉字偏旁日4、词汇：课后生词的读音及语义。生词卡片、拼音卡片。一、组织教学（ 10分钟）二、学习（ 30分钟）三、课上小结复习（10分钟）1、叫学生打算好开会要用到的书本、本子和文具，并宣布上课。2、月日元旦上午圣诞节国庆节假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发写在黑板上，于此同时学员背诵《三字经》或者用英语数数。词汇教学：领读齐读跳读老师领读三遍，并用翻译法对语法进行释义；学生集体朗读，每个词读及其英文翻译连读两遍；老师不按次序的指词，让学生读；找学生单独读，每个教师读三个词，老师纠正学生的发音；学生集体朗读两遍；找三到四个学生领读。

1给学员5分钟时间自己吃饭复习；2组织教师齐读一遍生词作为巩固；3课下作业：回家复习生词；4宣布上课。听说法翻译法第一课 今天几月几日1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、12、13、14、教学环节教学内容教学方法一、组织课堂（10分钟）二、词汇复习（15分钟）三、学习新课（ 20分钟）四、总结（5分钟）、叫学生打算好开会要用到的书本、本子和文具，并宣布上课。2、表达时间的主谓短语今天/昨天/明天+几月几日写在黑板上，于此同时学员背诵《三字经》或者用英语数数。复习上节课所学习的生词：先让学员齐读单词，汉语和法语翻译各读两遍；老师任意找几个学生单独读单词，每个学生读两到三个，老师进行读音纠正。进行词语学习，学习用主谓短语来表达日期:今天（是）+几月几日明天是+几月几日昨天是+几月几日用翻译法告知学生句型所表达的含义；学生理解单词后，领读课本上第一页的语句，并一步步引导学生理解段落的含义。找学生单独读词句，检查学生的把握程度。再齐读一遍句子，加以巩固。布置课下作业：回家复习学过的短语。宣布上课。翻译法听说法版书设计第一课 今天几月几日 今天（是）+几月几日明天是+几月几日昨天是+几月几日教学环节教学内容教学方法一、组织课堂（10分钟）二、复习（ 20分钟）三、（15 分钟）四、课上小结（5分钟）1、叫学生打算好开会要用到的书本、本子和文具对外汉语教案教学反思怎么写，并宣布上课。

2、表达时间的主谓短语今天/昨天/明天+几月几日写在黑板上，于此同时学员背诵《三字经》或者用英语数数。复习词汇：齐读：全体师生齐读所学第一课生词，汉语和法语翻译各读两遍；点读：老师叫学生单独读单词，每个人读两到三个生词，并用英语进行翻译，老师对不具体的读音或出错的英文翻译进行改正；齐读：全体教师再把单词齐读一遍，加以巩固。2、复习句子：齐读：全体师生将所学第一课句子齐读两遍；点读：老师叫学生单独读词语，每人读一个，并进行中文翻译，老师对错误发音及翻译进行改正；齐读：全体教师再将词语齐读一遍，加以巩固。表达日期的主谓句应用：将前两节课学习的词组运用到语法中，老师先予以示范，之后使教师单独做句子，例句：圣诞节是12月25日。接下来老师问学生国庆节、元旦老师对本课内容进行总结，并宣布下课。情景法听说法翻译法版书设计第一课 今天几月几日圣诞节是12月25日。元旦是国庆节是返校是上周教学反思围绕教学方法、学习模式、课程资源的研发与运用、成功与不足进行思考这是我在国外从事英语课堂的第三年，但却是第一年进行学校的英语课堂。我今天的状况可以用，因为我看到小学生和青少年完全不同。这个星期可以说几乎没有知识方面的课堂，我还在适应，还在寻找与小学生更好的相处模式。

通过一星期的课堂反思，我认为从下个礼拜开始应尝试以下教学方法：对教师应进行更多的引导，这种鼓励不仅应体现在语言上，也应在实际上实施，比如可以用一些小贴画，甚至零食什么的；尽量改掉死板的严肃面孔，这样容易与学生之间形成分歧，也应跟父母多亲近，多交谈；建立良好的教学秩序，培养教师讲课前就打算好书、本子、铅笔的好习惯，及时制止学生在课上的不当行为对外汉语教案教学反思怎么写，等等。