有关范文5篇总结，让你的孩子爱上学习

5篇关于数学教学工作总结的范文

总结是指对社会团体、事业单位、个人在自己所处时期、某个项目或某项任务的一定时期内，或全部完成后，进行审查、检查、分析和评价，以肯定自己的成绩，积累经验，找出差距，得出结论。课程和一些常规知识是一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，你不妨坐下来写一个总结。但是我发现我不知道该写什么。以下是小编整理的5篇数学教学工作总结，仅供参考，一起来看看吧。

数学教学工作总结1

没有个人的思考，没有总结自己的经验，没有自寻根问的精神，教学水平的提高是不可思议的。由此可见，不断总结教学经验，撰写教学论文的重要性。

很快，一个学期又要结束了。这个学期还在教一年级的数学。教学期间，我能及时批改作业，做好课后辅导，严格要求学生，让他们学到很多东西。不断提高，不断提高我的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。为今后更好地做好工作，总结经验，吸取教训，现将本学期工作总结如下：

一、备课

认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划。每一节课都是“精心准备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结和书写教学反馈。

二、教学

增强课堂技能，提高教学质量，讲解条理清晰，做到线索清晰、层次清晰、讲解简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精炼简洁，课堂上尽量少教。学生尽可能多地使用他们的嘴巴和大脑。

三、提升业务水平

教学中如有疑问，可虚心请教老老师和其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听老师的课，这样才能多听听别人的长处，克服自己的短处。

四、 作业复习

布置作业力求有针对性，批改作业时要面对面批改。让学生的练习有针对性、有层次。同时，要及时认真地复习功课，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，并进行彻底的点评，及时改进教学方法。以应对相关情况的方式实现有的放矢。

五、培优转坏工作

除课堂辅导外，课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加辅导力度对于成绩不佳的人。教他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好空缺检查和补缺工作，补齐自己以往知识上的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加兴趣和好奇心。

六、 积极推进素质教育

目前的考试模式还比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，传授知识、技能，发展智力和能力。相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、培养学生的学习习惯

在课堂上，大多数学生可以专心听课，课后认真完成作业。有一些学生没有养成学习习惯，上课注意力不集中。为了解决这一系列问题，我从提高学生的学习积极性入手，根据学生的学习成绩、写作速度等因素进行分组。开展学习竞赛，营造学生学习氛围。为他们设定学习目标，时不时督促他们，针对个别成绩不佳的人，帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多读书，练习，并更频繁地询问。几个为什么。同时，一旦他们取得进展，即使他们很小，我也会及时表扬他们。经过一个学期的学习，大部分学生都养成了认真学习、认真聆听的习惯，形成了良好的学风。

八、弱点和未来改进措施

1、 部分同学对学习目的不够明确，学习态度不够端正。我没有认真听课，经常做不完作业。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家人不配合，导致学习效果不佳。

3、 还有一部分是反映问题慢，基础太差，导致出现故障现象。

4、由于课时不足，学生的练习不够精准、不够深入，学生自学意识淡薄，个别学生课堂小动作较多。为此，下学期，我会把课设计得更清晰，更全面。有兴趣的同学可以看看。

要调动学生的积极性，加大教学力度，丰富教学方式，不断提高教学水平。

数学教学小结2

本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生的实际情况，勤勤恳恳，教学工作有计划、有组织。一步一步进行。为了在以后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

一、指导思想

教材以数学课程标准为基础，吸收教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生学习数学的方式，促进课堂素质教育，力求体现数学教育的指导思想。三个方面。目的是让学生体验数学与自然和人类社会的紧密联系；体会数学的价值教案课后总结范文，增强他们理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；

二、精心备课，不仅要备学生，还要备教材和方法

根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，拟定教学方法，精心编写教案。每一节课都是“精心准备”，每节课课前做好充分准备，课后及时总结课文，写好教学后记。

三、 在课堂教学中注重师生互动，共同发展，提升课堂技能，提高教学质量。

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得好、学得轻松、学得开心，培养学生的口、手、脑能力。本学期，我把课堂教学作为有利于学生积极探索数学的环境，使学生在获取知识和技能的同时，充分发展情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想，并将数学教学视为师生互动、相互发展的过程。提倡自主：“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。

四、 创新评价，激励和促进学生的全面发展。

我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生已经掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生的数学学习能力。

五、 认真批改作业，有针对性、有层次地布置作业。

及时批改学生作业，认真分析记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，充分评论，根据相关情况及时改进教学方法，做到作为目标。

六、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的指导不限于对学生的知识型指导。更重要的是，它是对学生思想的引导，以提高后进生的成绩。首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。他对学习很感兴趣。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。它激发了他们的求知欲和自我激励，使他们对数学产生了兴趣并取得了良好的成绩。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成果，但也存在不少不足，比如学习讨论新课改理念、基础信息教育等。，我的教学经验和方法有待提高。今后，我将在教学工作中吸取他人的长处，弥补自己的不足，争取更好的成绩。

数学教学工作总结3

20xx年，认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导，严格要求学生，让学生学到东西，不断提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。为今后更好地做好工作，总结经验，吸取教训，现将本学期一年级数学教学工作总结如下：

一、在思想工作方面：

首先，我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为模”，要在学生心中树立威信，需要扎实的专业知识和广博的知识。在道德行为方面也以身作则。有必要以身作则。我一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己的素质。

二、教育工作

在教学方面，认真负责，虚心求教，提高教学水平。准备上课。新教材注重培养学生的实践能力，更贴近生活。这就要求教师在备课时加入生活元素。也了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。

为了上好一堂课，我做了以下事情：

1.认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每句字词，了解教材结构、重点难点，掌握知识逻辑，能够自如地使用，知道应该补充什么信息可以教的很好。

2. 了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

3.考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材传授给学生，包括教材如何组织，每节课的活动如何安排。在教学中，将一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法灵活运用到课堂教学中，努力培养学生的合作、交流、自主探索、创新能力，提高课堂教学效率。合理组织课堂内容，优化教学方法，充分发挥学生的积极性，关注全体学生，注重信息反馈。营造良好的课堂氛围。

4. 布置好作业，作业少而精准，减轻学生负担。

三、培优补差工

提高教学质量，还要做好课外辅导。一年级学生活泼好动，缺乏自控能力。针对重复问题，课后我会为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次的需求。学生的需求避免了千篇一律的弊端，同时加大了对后进生的指导。

对低年级学生的辅导不仅限于知识型辅导，更重要的是对学习和思考的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。，让他们有兴趣学习。通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们意识到学习不是一项任务，而是充满乐趣。从而自觉地把身心投入到学习中。

这样，后进生的转变就从原来的必修学习转变为有意识的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我认真细致地做好空缺的检查和填补工作。例如，我班的李杰同学在课堂上不愿意听课。针对这种情况，我经常和他交谈，课后辅导，他的成绩在期中考试后有所提高。

四、 有不足和未来打算：

1、班级发展不平衡，该班级教学方法有待进一步加强，教学效果尚不突出，有待提高；

2、学生学习习惯养成教育不够成功。培训扶贫工作不够扎实，培训目标不明确，变动频繁；

3、不断更新观念，努力实践学科教学；积极运用多媒体视听教学手段，提高教学质量，不断加强业务学习，提高自身专业素质。

一个学期，我的工作有得有失，以后一定会互相学习，争取做得更好。

数学教学工作总结4

一、 夯实基础。

今年高考数学考试的一个显着特点是重基础。扎实的数学基础是成功解决问题的关键。从学生的反馈来看，学习成绩好但分数低的主要原因不是问题没有做好，而是基本概念不清晰，基本计算不准确，基本方法不好。熟悉，解决问题的过程不规范，结果是“困难解决不了，基础问题没有做好”。因此，在第一轮复习中，我们将突出基本概念、基本操作和基本方法。具体方法如下： 1.重视教材的基础作用和考试指导的引导作用；2. 加强骨干知识的生成，重视知识的交集；3、培养逻辑思维能力、直觉思维、规范的解决问题的习惯；4.加强反思，改进复习方法。

二、解决类内外的关系。

课堂上：（1）在解释样题前给学生思考时间；在解释过程中，让学生陈述不同的解题思路，表扬或纠正解题过程中的闪光点或不足；之后解说，总结解。试做一题多解，一题多用。一题多解，让学生了解不同方法的优缺点，一题多解，让学生明白其中的联系（2）学生作业和考试错误，不仅要指出错误，还要引导学生找出错误的根源。（3）每节课留出5-10分钟，让学生理清本节知识，理解本节内容。

课外：（1）除了正常的日常布置适当的家庭作业外，还布置了一两道中高水平的问题，帮助有学习能力的学生成为一流的。（< @2） 加强重点生缺腿学生辅导工作： ① 批改作业时批评和纠正缺腿； ② 指出知识的疏漏和学习方法的错误； ③ 强化辅导5天一次每周解释常见问题。

三、 加强学生的“参与”和“合作”。

1.让学生多玩棋。对于部分知识章节，选择六到八门课程，让不同层次的学生根据难易程度进行棋盘表演。下面的同学尽量单独完成。2.让学生自己总结。每章复习后，让学生建立自己的知识网络结构，包括典型题、思维方法、解题技巧、易错易做题；3、每次考试后，让学生总结： ①考试考查了哪些知识点；②如何复习题，如何开阔解决问题的思路；③试题采用了哪些方法、技巧和关键步骤；④问题中的典型答案是什么？错误是由知识引起的，

四、精选练习。

1、 把握题目难度，增强题目针对性。选题以小题和中题为主，突出知识点，体现思维方法教案课后总结范文，兼顾学生易错性。2、减少问题数量，提高质量。题量太大，学生容易厌烦，没时间思考消化，难怪删得太简单，技巧太简单一、计算太复杂问题。

五、审核内容具体安排如下：

8月16日-8月底，我们将收集一些简单的逻辑和功能的知识。

九月初九月中旬的功能

9 月中旬至 9 月底系列，不平等

10 月初至 10 月中旬三角形

10月中旬-10月底平面矢量分析第一章

11月分析第2章和实体几何

12月初-12月中旬排列，概率

12 月中旬-月末的统计、限制、导数、复数

复习不仅仅是知识的再生产，而是从一个有机整体的角度对所学知识的重新理解。重新认识的过程是不断提高数学思维水平的过程，是积累解决数学问题经验和提高能力的过程。

首先，扎实的基础知识是提高数学思维水平的基础。高考虽然强调应试能力和创新意识，但这些都离不开扎实的基础知识和基本功。理解、认识和应用知识的过程是数学思维水平和能力不断提高的过程。

其次，在数学复习过程中，教师要引导学生领会从提出问题到解决问题的途径和方法，反思如何通过分析问题和提供相关信息，找到知识之间的联系，以及如何运用数学知识和方法来解决。问题。只有这样才能不断提高分析解决问题的能力，不断提高学生的数学思维水平

数学教学工作总结5

三年级数学是小学阶段的过渡阶段，有着非常重要的地位。现将本期工作总结如下，以期总结经验，找出不足，改进完善。

一、师德

以认真负责的态度教好每一堂课；以饱满的爱心关心学生，关心学生的学习和生活，积极做好学生的思想工作，效法优良作风，教书育人。能够积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，团结协作，互相帮助，共同完成学校交办的各项任务。

二、学习态度

新时代要求教师不断更新和丰富自己的知识，要有终身学习的理念，拥有渊博的知识和多才多艺对每一位教师来说都是非常重要的。因为我们的产品会说话会思考，他们有什么问题都会问，而且经常“打破砂锅，问到底”。没有广博的知识，就不可能解决学生的“困惑”，传递人的“道”。

三、数学教学

著名教育心理学家布鲁纳认为“认知是一个过程，而不是结果”。因此，他强调，“教一个人某一学科，不是要求他写一些结果，而是教他参与其中。建立知识的过程。” 在课堂教学中，正确处理教与学的关系，学与导的关系。学生发展是根本，激发学生求知欲，引导学生积极探索，积极参与知识建构的过程，鼓励学生快乐学习、懂得学习、善于学习。本期完成了两位数乘两位数、长方形和正方形的面积等9个单元的教学目标，

总之，在整个教学工作中，我认真备课，在备课中，认真研读教材和教科书。好好学习新的教学大纲，虚心学习别人的先进经验。力求彻底理解教材，找出重点和难点。认真教好每一节课，认真讲课，力求抓住重点，突破难点。使用多种教学方法。从学生的实际情况出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。通过学生亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方式，创设情景，激发学生学习兴趣，实现学生感知知识建构的过程。我们常说，给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在不断创新改革的新时代，似乎还不够。

授人以渔不如授人以渔。教师更重要的考虑是教会学生如何寻找水源和解决水问题。这必然对我们的教师提出新的要求和挑战：如何学会掌握具有时代特点的先进思想；如何面对新标准和新教材的继承与变化；如何面对个性化的学生等等，都是我必须思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时俱进。

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