学习体会：数学授课评课报告

在教与学中成长襄阳五中高中语文组左远鹏 2012 年 10 月我校高中高二组开展了“听课与评课” 活动。 高二数学组积极响应， 在 10月刘明阳老师讲了《随机事件的概率》； 在周日的备课中举行了讲课活动。 数学组每个同学在这次活动中收获颇丰， 通过自己的教与同行的教的过程中学习，取长补短； 通过同行教师的点评与自己的教相结合发现不足数学评课稿范文， 在不断反思中蜕变。 现就“听课与评课” 活动作以下总结。 一 “听课” ——课堂简述 本节课共设计了 6 个教学活动， 难易程度由浅入深、 层层递进， 通过游戏的方式， 学生在动手操作、 观察预测、 类比推论中， 通过自主研究、 合作交流， 在的启发指导下,学生在轻松愉悦的环境中探索新知。 充分展现了“数学活动课堂”这一观念， 体现了师生互动、 生生互动的课堂理念。 利用多媒体形象生动的特征， 增加了教学的趣味性和直观性。 教学过程： 第一环节:创设情景、 复习引入 ； 第二环节:引深拓展， 归纳总结 第三环节:巩固知识， 实际应用 第四环节:试试伸手， 找找不足 第五环节:交流反思， 课时小结 第六环节： 课后作业， 拓展升华 二“评课” ——活动简介 左远鹏： 刘明阳老师讲了《随机事件的概率》， 首先请刘明阳老师自评， 然后你们就的教学设计， 教学过程谈谈其中亮点与不足。

刘明阳： 自评 本节课是一节概念课， 关键是概念的引发， 在处理这难题上， 我是借助大量实验， 得到的，教学设计中， 我分两个层面处理， 一方面使学生提前做了“抛硬币” 试验， 记录它们的结果，另一方面， 通过计算机演示大量重复抛硬币试验， 让学生体验随着试验次数变大， 实验结果所展现的规律； 这是这节课引出概念的关键。 不足之处： 1、 本节课的引入准备不够从分， 没能充分吸引学生眼球， 没超过好的效果。 2、在实验的处理上， 应该更多地使教师在教学上动手做， 让人们通过自己的亲自经历体验受到实验真理的创造。 3、 在白板应用与常规课堂的结合上， 可以做得更好一些， 比如可以多一些重要知识点的板书， 以便于师生记笔记和常识的消化。 4、 处理训练的过程可以很科学些，可以节省更多的教学时间。 对训练的剖析可以很深入一些。 5、 对语言的组织可以很精练一些， 不要太罗嗦， 关键是应学生对概念的理解更准确。总之， 通过讲这节课， 对自己现在的教学提升有了很高的推动， 争取下次做得更好！ 张健： 整节课结构完整，主线明确。 以生活中的例子引发风波的概念数学评课稿范文， 自然并且可激发学生的学习兴趣跟热情。 判断事件...