教案课后小结范文 （通用6篇）一个精彩的活动已经圆满收官！(2)

一、主要结果

1、组织教学展示基础。

在本次活动中，教师可以将新的教学思想和教育理念转化为具体的教学实践和教学行为，变公式为个性化，充分发挥学生的主体作用，重视教师的组织和引导，重视为了学生的参与，最大限度地给学生留下时间，为学生提供更多展示自我的机会，让他们的各种感官参与到教学活动中。例如：大寨的黄凤起老师，在教授“句型变换”时，他只带领学生复习陈述句和反问句的交换，交换了“ba”句和“被”句这个内容是留给学生，让他们在小组中练习，最后请小组长上台交流小组学习的结果。这样，课堂上就有了师生互动、生生互动的生动局面。老师教得轻松，学生学得开心，最终结果事半功倍。

2、 课堂介绍很有风格。

这是本次活动的一大亮点。如何让学生尽快进入课堂情境，每一位老师在所教的课堂上都努力了，动了脑筋，取得了成效。比如忙碌的杨雪老师的《声母回顾》是用播放音乐导入的，自然流畅。茶馆李文言老师用动画视频导入《汉语复习课-18课，19课》。学生的学习兴趣得到快速调动。全班在欢快的节奏中开始，在欢快的节奏中结束。学生学得轻松，老师说得轻松，为学生展示了一个清新、活泼、丰富的汉语课堂。

3、联系生活乔教育。

所有的知识都来自生活。在课堂上，教师善于在生活与知识之间架起一座桥梁，用课堂上的知识与生活现实联系起来，对学生进行良好的思想素质教育。例如，在孙漫漫的“第七单元复习”课中，课件给学生展示了几张动物受伤的图片，让学生观察你看到了什么？你觉得怎么样？学生可以做到 生活中接触环境污染、动物危害等，说：我们要保护环境，保护动物等。老师趁机抓住机会对学生进行思想教育：我们必须不乱丢垃圾，一定要保护环境，爱护自然。

4、课件有很多漂亮的亮点。

本班所有教师均在教学活动中运用了现代教育技术，部分教师制作了优质课件，起到了良好的辅助教学作用。例如教案课后小结范文，在李叔陶文澜老师的《常用修辞技巧》课中，她精心挑选了几幅精美的图片，让学生选择自己喜欢的图片，运用修辞手法将图片写得更生动，精美的图片激发学生的感官，学生选择自己喜欢的图片，运用恰当的修辞，使句子更加生动。教学效果不言而喻；此外，教师不仅要精心准备教材、准备学生、准备教学方法、准备学习法律，许多直观、精美的教具都经过精心准备，并结合教学实践合理使用。再如侯庆王鲁云的《妙语世界》课。请同学们在台上用乱码站成一排，然后听老师的指示交换位置，让同学们在中学玩，边学边玩。

5、记得在课堂上测试。

由于是复习课，所有教师在课堂上都注重学生对知识的掌握。具体表现是教师准备了适当的练习，及时发现和总结学生在课堂上的学习情况。这些方法对课堂气氛有积极的影响。提高课堂效率起到了推动作用。

6、微笑教学是和谐的。

虽然老师和学生都不知道这节课，但大多数老师都是用微笑来教的。比如大朝山道延龄草老师甜美的笑容贯穿全班，不仅拉近了师生的距离，也增强了学生的自信心。用心，激发学生求知欲，为学生营造轻松愉快的教学环境。学生踊跃回答问题，积极配合老师。学生在不知不觉中获得新知识，营造和谐的教学氛围。

二、 存在的问题和努力

1、群活动的展示形式。

新课程改革提倡小组教学，即所谓的“参与式教学”，即让学生坐在不同个性、兴趣、学习水平等的讨论小组中，教师则以小组为单位进行工作。全班。学习的组织者和控制者是小组讨论的参与者和小组讨论的领导者。活动中，多位老师让学生讨论。虽然同学们都议论纷纷，但讨论并没有很好地解决问题。这就要求教师让善于组织活动的组长带领学生讨论问题，充分发挥组长的作用，让小组推荐发言，学生相互提问，相互补充。只有这样，才能发挥小组学习的作用。小组学习必须有竞争机制和评价机制。只有相互之间存在竞争，并且小组内学生的评价是积极的，学生的参与度才会高，因此小组学习不再只是流于形式。

2、 放手不足以克制。

教师在教学中还不够放手，约束太多，没有真正体现学生的主体地位。他们无法给学生足够的时间进行真正的自学和自我理解、思考和交流。很多合作和自学环节都只是肤浅的，只是一个过场动画。. 在教学组织形式上，改变单一的“全课堂”或“全课堂”教学形式，给学生一定的空间和时间，让他们自己学习、总结、总结。学生的疑惑也可以改变教师“一对一”解释困难的方式。他们可以将问题交给学生，组织学生进行讨论和分析。当学生在某个问题上存在分歧时，教师不应太忙于得出结论和断言。相反，让学生争论自己的理由，并表明争论是我们的理想状态。无论争议双方的意见是否正确，学生都可以在辩论中锻炼思维能力。

3、 没有评论只显示“教学”。

当学生在课堂上回答问题时，教师对学生的鼓励较少。有的对学生的回答没有及时评价，有的甚至无视学生的评价。对学生学习效果的考量应该是评判一个班级质量的最重要的标准。有的班级只反映教师的“教”水平，不了解学生“学”的效果。民主、平等的评价氛围有利于学生的自我调节。教师可以在课堂上充分利用他们的肢体语言。一个手势、一个眼神、一个触摸、一个微笑等都会起到即时评价的作用，也可以沟通师生关系。例如，当学生在课堂上安静地练习时，某位同学的解决方案是独特的或快速完成的。教师不得用言语来激励。您可以使用无声的动机，例如竖起大拇指，并表现在您的脸上。赞许的神情等等。

公开课活动总结6

我系开展青年教师公开教学活动。本次活动为教师提供了相互学习、相互交流的机会。在本次活动中，老师们通过课本分析、亲自教学、课后反思、同题听异课、课堂及时点评等一系列方法，对课文进行了精心的整理和整理。和措施既认识到了自己教学中的不足，又从其他教师的教学中吸取了一些好的经验和方法。大多数教师认为，每一次这样的开放式教学，都极大地提升了自己的教学能力，在每一次练习中都提高了教学水平，在相互交流中得到了进一步的发展。从每堂课，我们可以感觉到，不同学科的教师对学科知识领域和课程改革精神的理解、掌握和应用逐渐加深。我们也可以向青年教师学习他们更好的教学经验和改进自身教学不足的方法，让每位教师的教学能力有更大的提升。

本次公开课的情况总结如下：

一、领导高度重视，教师广泛参与

本次公开课得到了校领导的高度重视，大部分校领导都能听完讲座，坐下来与老师交流讨论，充分体现了学校领导对教学的重视。在本次公开课活动中，我系十几位老师参加了讲座。有大量的讲师。全校教师均可参加讲座。我们还实施了讲座签到制度，以便在课后及时进行复习。

二、老师的教学思路新颖

本次公开课充分展示了我校青年教师在课堂教学中的水平。青年教师专业基础扎实，知识面广，课堂教学清晰，知识点分析透彻，学生容易接受。在教学过程中，教师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生、学生的能力得到了很好的培养。教师教学理念新颖，教学理念先进，展现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格，为所有教师提供了学习借鉴的机会。

三、多媒体辅助教学提升课堂教学效果

现代教学方法的运用，确实对课堂教学效果的提升起到了积极有效的作用。大多数教师可以结合讲座内容制作课件或上网搜索相关资料。部分课件还配有音乐，提升课堂气氛。而且，课件的制作水平很高，效果也很好。这说明教师的教育技术水平也有了很大的提高。

四、及时客观地评价课程

本次公开课，我们采用教师现场评分和课后集中点评相结合的方式，认真记录好课。本次活动中，每一位听课的老师都各司其职，客观评分，不存在有个人感情的现象。在课堂评价过程中，首先请讲师讲解设计思路和概念。每位评价老师都能认真评价，指出讲课中的亮点和参考点，指出不足或需要修改的地方，真正做到做到公平公正，教学上去。

当然，本次开放教学活动也存在一些不尽人意的地方，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进。如果课堂教学环节安排不合理，时间分配有待改进；在课堂教学方法上，教师也有过多的讲解，不让学生完成的现象；虽然采用多媒体辅助教学，但教师要有自己的热情，用自己的情感感染学生，也不是很完美；教案设计仍有不规范之处；有的老师没有板书，有的老师板书无组织，有的老师板书没有重点。

总之，本次开放教学活动的开展，不仅锻炼了师资队伍，也为提高教学质量奠定了基础；它不仅反映了教师的基本素质和专业水平较高，也暴露了教学问题的存在。因此，在今后的教学工作中，各位教师一定要加强学习，不断创新，才能促使自己的课堂教学水平有较大的提高。学校的教育教学任重而道远。只有全体教师孜孜不倦、团结奋进，才能进一步提高我校教育教学的整体水平。

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